任选华文写作教材一份，

并进行多元开发。
奔跑的 360
组员：许恺芯 蓝慧洁 萧詠欣 江彩伶
三年级华文课本（页 111 ）
创造性
• 教师可以指导学生在生活进行观察 / 发现：

• 除了课文中的风景以外，同学们在生活中还发现了哪些美丽的风
景？并让同学们进行口头分享。
多元化
• 教师应不局限于教材提供的知识信息，在教学中，经过教师的讲
述，学生自主发言，课堂将变得多元精彩。

活动参考：
• 1. 教师可布置任务让学生回家观察身边的风景，并将所观察的风
景特色记录下来，于下堂课分享。

• 2. 教师可以让学生进行分组活动，上网搜索“最美丽的风景”，
作摘录后再于课堂上进行“画展大会”，向其他同学推荐最美丽
的风景和推荐原因。
再循环
• 可在其他技能的课里使用
• 如：写作课让学生通过观看视频，书写你对景物的看法。
• 如：让学生根据自己喜欢的大自然景色，写出感受。例如瀑布、
城市和森林。
• 把 3R 概念加入，让学生学习照顾环境卫生，为大自然尽一份
力。
简约性
• 能够深入挖掘教材中隐含的教育资源。
• 让学生意识到大自然的美，并在日常生活中欣赏这种美景。
• 提倡多出来走动看看天然的美景，不应每天活在网络中。