根据我国

《小学华文课程与评估标准》
与
《小学华文课程与评估标准》（ 2017 修订
版）的识字教学要求，比较高中低三个学段的
具体要求与目标。
苏慧庭 · 刘世颖 · 刘子献 · 刘秀云 · 梁家炫 · 徐玉莲 · 欧恩韵 ·
林慧淇
学段要求
《小学华文课程与评估标准》 《小学华文课程与评估标准》（ 2017 修订版）
低年段 低年段
• 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望 • 认识汉字约 500 个
• 认识常用汉字 1600 个左右，其中 800 个 • 能以硬笔和毛笔书写约 200 汉字
左右会写 • 喜欢写字
• 能借助汉语拼音认读汉字 • 对写出正确的笔顺和笔画有要求。
• 能用音序和部首检字法查字典，学习独
立识字
中年段 中年段
• 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识
字的习惯 • 认识汉字约 400 个，
• 累计认识常用汉字 2500 左右，其中 1600 • 能以硬笔和毛笔书写约 200 汉字
个左右会写 • 喜欢写字
• 会使用字典、词典，有初步的独立识字 • 对写出正确的笔顺和笔画有要求。
能力
 低年段识字教学的具体要求
《小学华文课程与评估标准》 《小学华文课程与评估标准》
（ 2017 修订版）

2.1.1 认识所规定的汉字，做 2.1.1 理解教材，能认识教材

到认清字形，读准字音，理解 中的汉字，掌握词语，理解句
字义。 子、段落、篇章的内容。
2.1.2 应用所规定的汉字构成
词语。
中年段识字教学的具体要求
《小学华文课程与评估 《小学华文课程与评估
标准》 标准》 （ 2017 修订
版）
2.1.5 认识所规定的汉 2.1.1 理解教材，能借
字，做到认清字形，读 助字典认识教材中的汉
准字音，理解字义。 字，掌握词语，理解句
子、段落、篇章的内容
。
2.1.6 利用部首和音序
检字法查字典、词典，
学习独立识字。
2.1.7 应用所认识的汉
字构成词语。
总结
• 旧的学段目标是要求学生能应用所认识的汉字构成词语，而修订
版的学段目标是要求学生能多阅读，借助字典掌握汉字并能理解
句子、段落、篇章的内容。

识字去哪儿了？
学生会从阅读中认识字，而不需特意进行识字教学。

5 及 6 年纪没有修订版，因此无法比较。