Tutorial M10

师生讨论：
（ 1 ）根据各类竞赛法的进行方式，在课
堂上举行分组比赛
（ 2 ）专题讨论国内华人社会学习华语标
准语音所面临的冲击与挑战
 类推法
分组活动：
1. 每一组一开始会得到五个星星来代表他们的分数。
2. 每一组给予八分钟的时间为别组想出一个可类推的汉字并
在组别内先根据该汉字讨论出可类推出的汉字。
3. 第一组将所想出的汉字给予下一组，以此类推。被出题组
需在五分钟内类推出相似读音的汉字。
4. 出题组与被出题组依序将讨论结果展示出来。师生共同检
查所类推出的汉字是否正确以及其数量的多少。
5. 如果该组所类推出的汉字比出题组别的少，那么就必须将
自己组的一个星星给予出题的组别。反之，如果类推出的汉
字比出题组别的多，那么出题的组别就必须将自己的星星给
予被出题组。数量一样则保持不变。
6. 最后得到星星数量最多的组别获胜。
 绕口令
“ RAPPER 大赛”
 绕口令“ RAPPER 大赛”
• 每组学生代表抽取一首有关“平翘舌音”的绕口令

• 教师带领全体学生欣赏一遍绕口令的视频，并提醒同学注意聆听每个
字的发音

• 教师说明绕口令“ RAPPER” 大赛的规则：

每组学生以 Rapper 的身份进行绕口令大赛

评分标准以发音准确、表演的创意性和组员合作为主
 绕口令“ RAPPER 大赛”
• 组内练习

组长带领组员以慢速度念几遍绕口令，确保每个字的发音准确

组员之间互相讨论如何以创意的表演进行绕口令

• 十分钟后进行“ RAPPER 比赛”

• 教师和每组学生将根据组别的表演进行评分

• 教师依据每组的表演给予评价和补充（如针对学生发音的准确性）

• 公布“ RAPPER 大赛”的结果，给予学生鼓励和小礼物

 “RAPPER 大赛”绕口令

树上有个涩柿子，树下 四是四，十是十，十四
有个石狮子，风吹柿树 是十四，四十是四十，
哗哗响，树上掉下了涩 十不能说成四，四也不
柿子，柿子打着石狮子 能说成十，假使说错了
，狮子碰坏了涩柿子。 ，就可能误事。
锻炼 sh-s 声母的发 锻炼 sh-s 声母的发
音 音
 “RAPPER 大赛”绕口令

知道就说知道，不知道 三哥三嫂子，借给我三
就说不知道。不要知道 斗三升酸枣子，等我上
的说不知道，也不要不 山摘了三升三斗酸枣子
知道说知道，要老老实 ，再奉还三哥三嫂子的
实，实事求是。 三斗三升酸枣子。
锻炼 s 、 sh 声母的发
锻炼 zh 、 sh 声母的发音
音
 绕口令“ RAPPER 大赛”评分表
评分
评价项目 得分
3 2 1

发音 发音有些许错误， 发音有明显错误，口
发音标准，口齿清楚 但口齿清楚 齿含糊不清

绕口令表现 语调 语调变化非常贴切、
自然 语调变化和谐、适当 语调基本没有变化

感情 声情并茂 尚有感情 没有感情

面部表情 非常生动 尚且有变化 基本没有变化

表演技巧
肢体动作 非常丰富、自然、恰 合宜自然、恰当 单一
当
小组合作能 组员合作精神 组员合作无间 组员尚有合作 组员合作不足
力
总分：
 专题讨论国内华人社会
学习学习华语标准语音所面临的
冲击与挑战
 马来语
英语

方言
国内华人社会
学习学习华语标准语音
所面临的冲击与挑战

语言政策
的影响
 语言政策的影响

马来政府政策上的偏差及马来民族的优越感，使华小虽被纳入国家主流教育却长期没
有受到公平的待遇，面临着师资短缺、增建困难、教材不合理等问题。

再加上我们国家三语并重，造成学生精力分散，出现顾此失彼的局面

尤其当我们认为华语只要能能沟通就好，标不标准不重要时，增加了语音标准的挑
战。
 张琳琳， 2015
方言

马来西亚华人是在家中多用家乡方言沟通，如福建、广东、广西和海南等

马来西亚华人的年轻一代通用华语，但在日常生活中与自己家人和同方言区的华裔朋
友交流时大都使用汉语方言

只是在学校与不同没语方言区的华裔交谈时用共同语华语。

这些汉语方言作为许多华裔的母语在华社中间被长久地使用着，逐渐在语音上对作为
通用语的华语产生一定的影响。
 黄立诗， 2013
马来语、英语

马来西亚是个多元种族的国家，而大量华人使用两种以上的语言

这导致马来西亚的华语也因与马来语、英语以及其它汉语方言长期接触之后经历了明
显的变化。

近年来，语言掺杂现象在马来西亚华人社里愈来愈明显。

其中一种普遍的现象就是在使用华语进行沟通的时候往往会借用英语或马来语的词汇
或将马来语和英语直译成华语，如 pasar 、 laksa 、吃风、沙爹等。

多语社会除了导致词汇借用现象的出现之外，在语法方面也难免出现相互影响的现象
参考资料
黄立诗（ 2013 ）。马来西亚华语口语部分特殊语法现象研究（博士学位）。北
京：北京师范大学。

张琳琳（ 2015 ）。马来土著及华裔学生汉语声调习得偏误比较研究（硕士学

位）。武汉：华中师范大学。