Minggu-2

Perbincangan berkenaan konsep pengurusan

bilik darjah. Bandingkan suasana bilik darjah
dahulu dan kini. Pamerkan ciri-ciri bilik
darjah yang menggalakkan perkembangan
pelajar. Sertakan gambarajah jika ada.
Dapatkan sumber rujukan (buku atau artikel)
dan layari internet jika perlu.

Ting Yi Ling
Wee Chong Hock
Winne Chung May Ling
Konsep Pengurusan Bilik Darjah
satu proses mendapatkan penyertaan,
kerjasama, dan campur tangan ahli untuk
mencapai objektif-objektif organisasi atau
Pengurusan
kumpulan yang melibatkan proses
merancang, mengelola, memimpin,
mengarah dan mengawal

satu tempat untuk menimba ilmu yang

menampung sejumlah individu iaitu pelajar.
Bilik Darjah
Bilik darjah merupakan medan perjuangan dan
perkhidmatan bagi seorang guru.
 Proses untuk memastikan pelajaran dalam bilik darjah
dapat berjalan dengan lancar walaupun pada masa yang
sama berlaku gangguan daripada tingkah laku murid.

 Konsep pengurusan bilik darjah melibatkan tindakan

dan strategi guru untuk mengekalkan peraturan bilik
darjah, mewujudkan sebuah bilik darjah yang kondusif,
menghadapi tingkah laku pelajar dan menarik perhatian
pelajar.
 Dahulu Kini

Kerusi dan meja disusun Kerusi dan meja pelajar

mengikut baris demi baris disusun mengikut kumpulan
 Dahulu Kini
Pelajar yang rendah Pelajar dibahagikan
bertubuh kecil dan kurang mengikut kumpulan tertentu
penglihatan dan berdasarkan kebolehan
pendengaran ditempatkan di tersendiri
hadapan

Kerusi dan meja pelajar Menggalakkan penglibatan

disusun sesuai dengan pelajar secara aktif
kaedah pengajaran yang
lebih berpusatkan guru
 Dahulu Kini
Cara pengajaran Menggunakan kaedah
keseluruhan kelas pengajaran dan
merupakan kaedah pembelajaran berpusatkan
mengajar utama di dalam pelajar. Kerap melaksanakan
bilik darjah. interaksi antara guru dengan
pelajar dan pelajar dengan
pelajar
Jarang mempraktikkan Pelajar sentiasa berada
aktiviti berkumpulan. Pelajar dalam keadaan aktif dan
berada dalam keadaan pasif berkumpulan
dan menerima apa sahaja
yang disampaikan oleh guru
 Ciri-ciri bilik darjah yang
menggalakkan perkembangan pelajar
1. Susunan fizikal bilik darjah,
 Meja dan kerusi murid-murid disusun dengan kemas dan rapi
mengikut kumpulan(berpasangan atau berkumpulan
mengikut kebolehan) .
 Memudahkan interaksi antara murid dengan murid dan guru
dengan murid
2. Saiz bilik darjah,
 Ruang bilik darjah yang mencukupi diperlukan bagi memudahkan
pergerakan murid dan guru.
 Guru boleh berdiri di tengah kelas serta dapat memberi perhatian
kepada semua murid dalam kumpulan atau berpasangan.
 Murid-murid dapat memberi sepenuh perhatian kepada guru yang
mengajar di hadapan dan akan memberikan keselesaan semasa
murid-murid bergerak dalam bilik darjah semasa aktiviti-aktiviti
dijalankan di dalam bilik darjah. 
3. Kemudahan,
 bilik darjah dilengkapi dengan kerusi dan meja, papan hitam,
kipas, tingkap, pintu, papan pameran, rak-rak dan sebagainya
hendaklah disediakan dengan lengkap dan berada dalam
keadaan yang baik.
 Ruang-ruang pembelajaran juga perlu dibekalkan bagi
memudahkan murid-murid menjalankan aktiviti-aktiviti
pembelajaran. Hasil-hasil kerja murid juga diletakkan atau
digantungkan di tempat atau di rak yang sesuai dalam bilik
darjah. Keadaan ini akan membangkitkan semangat belajar
murid-murid dalam bilik darjah. 
Bilik darjah yang
kondusif