WEEK 39

DAY 1
Salamat at Paalam
Kinder
TANONG:

Ano ang ipinagpapasalamat

mo sa Kindergarten?
 WORK PERIOD 1
Pamamatnubay ng Guro
Kindergarten A-Z
Magbanggit ng mga bagay o pangalan ng kaibigan
na nagsisimula sa mga titik ng alphabeto A-Z
 MALAYANG PAGGAWA
 Clay Play: Ano ang pinakagusto ko sa Kindergarten
Kagamitan: clay play area, pwede sa labas ng silid-aralan, laruan, puppets, props
Pamamaraan:
1. Ihanda ang clay play area sa labas ng silid-aralan.
2. Hayaang gumawa ang mga mag-aaral ng sitwasyon base sa tema ngayong araw.
 Picture Stories: Ang aking buhay sa Kindergarten
Kagamitan: picture cards
Pamamaraan:
1. Maghanda ng magkakaibang mga larawan ng kwento tungkol sa tema ng araw.
2. Ipamahagi ang apat na mga kard ng larawan sa mga mag-aaral.
3. Ang mga mag-aaral ay aayusin ang mga kard ng larawan sa tamang pagkakasunud-sunod.
 Malayang Paggawa
 Writer’s Workshop – guhit ng kanilang kaibigan sa klase

Kagamitan: marker, pencil, colored pencils, crayons, paper, old folder or cardboard
Pamamaraan:
1. Hayaan ang mga mag-aaral na iguhit ang tungkpol sa tema ngayong araw sa piraso ng papel o carboard.
2. Hikayatin silang mag-post ng kanilang ginawa matapos maibahagi ang kanilang kwento sa klase.
 Opposite Words Puzzle
Kagamitan: bond paper, dyaryo, lapis at krayola
Pamamaraan:
1. Magbigay ng mga salita sa mga mag-aaral.
Halimbawa: mahaba tuyo magaspang maikli mapayat makinis
mababaw basa babae makapal malalim lalaki
2. Hayaan silang iguhit ang kahulugan ng bawat salita.
3. Ang mga mag-aaral ay pagtatambalin ang magkasalungat na salita.
MEETING TIME 2
Show Kindergarten A-Z
Song: This is the Way (Tune)
This is the way I dance with you…
This is the way I fold papers…
This is the way I cut papers…
This is the way I climb the chair…
This is the way I play guitar…
 SUPERVISED RECESS
 Paghuhugas ng Kamay
 Wastong Pag-uugali habang
kumakain
 Pagsisipilyo
 QUIET TIME – NAP TIME

Story Time – anumang

kwentong angkop sa edad at
kultura tungkol sa mga katulong
ng pamayanan
 WORK PERIOD 2
Pamamatnubay ng Guro
Sharing Fruits: Can I have half?
Kagamitan: real fruits/vegetables or playdough, ½ fraction cards
Pamamaraan:
1. Sabihin sa mga mag-aaral na pumili ng kapareha. Ang bawat pares ay magkukunwaring sila ay kambal na
lagging naghahati ng kanilang pagkain ng patas.
2. Bigyan ang bawat pares ng prutas/gulay o playdough.
3. Sabihin sa bawat sa pares na isipin kung paano nila hahatiin ang kanilang hawak na prutas/gulay o playdough
para ang bawat isa sa kanila ay magkaroon ng parehong sukat.
4. Tanungin ang mga mag-aaral kung meron pa bang ibang paraan para hatiin ang prutas/gulay o playdough.
5. Kapag nasubukan na ng mga mag-aaral ang iba’t ibang paraan kung pano hahatiin ang prutas ay sama-sama
naman silang kakainin ang mga ito.
 MALAYANG PAGGAWA
 Cut in half (hatiin sa dalawa)
Kagamitan: gunting, marker, shape cut-outs
Pamamaraan:
1. Bigyan ng parihabang papel ang bawat mag-aaral.
2. Tutupiin nila sa dalawa ang papel at gugupitin sa gitna.
3. Susunod, subukan naman ang bilog, tatsulok, dyamante at bituin.
4. Hayaang sulatan ng kalahati (1/2) ang bawat bahagi.
5. Sa mga susunod na araw, subukan ang ¼ gamit ang parehong paraan.
 Where does it go? (Saan nagpunta?)
Kagamitan: mga bagay sa silid-aralan at basket o kahon
Pamamaraan:
1. Kunin ang mga bagay na makikita sa iba’t ibang bahagi ng silid-aralan gaya ng block, aklat, toothbrush at ilagay sa kahon o
basket.
2. Paupuin ang mga bata sa gitna ng silid-aralan at ibaba/ipakita ang kahon o basket.
3. Ang bawat mag-aaral ay kukuha ng isang bagay sa loob ng kahon o basket at ibabalik ito sa dating lagayan.
 Where is my partner? (Nasaan ang kapareha ko?)
Kagamitan: iba’t ibang ginupit na hugis (bilog, tatsulok, parihaba, parisukat, oblong, dyamante, puso, bituin, heksagon,
trapezoid, kono at iba pa.
Pamamaraan:
1. Gupitin ang bawat hugis sa dalawang pantay na bahagi.
2. Ipamahagi ang bawat bahagi ng mga hugis sa mga mag-aaral.
3. Hayaang hanapin ng mga mag-aaral ang kanilang kapareha na may hawak ng kalahati na kapareho ng kanilang hawak na
hugis.
 Puzzle relay
Kagamitan: 4 sets of puzzle cut outs (4 pieces per set)
Pamamaraan:
1. Pumili ng 16 na mag-aaral at hatiin sila sa 4.
2. Bigyan ang bawat mag-aaral ng bahagi ng palaisipan.
3. Sabihan ang mga mag-aaral na huwag munang tingnan ang mga hawak na palaisipan.
4. Kapag sinabi ng guro na simula ay tsaka pa lamang nila bubuuin ang palaisipan.
5. Ang maunang grupo na makabuo ng palaisipan ang siyang mananalo.
 Which is bigger? (Alin ang mas Malaki?)
Kagamitan: realia: tinapay, cake, prutas, plastic na kutsilyo
Pamamaraan:
1. Ang mga bata ay hahatiin ang 1 tinapay sa dalawa at ang 1 pang tinapay sa 4.
2. Hayaan silang tuklasin kung bakit mas Malaki ang ½ sa ¼ sa kabila ng katotohanang ang denominator sa ¼
ay mas malaki sa ½.
INDOOR/OUTDOOR
GAMES
 MEETING TIME 3

 Ang mga bata ay magbabahagi kung ano ang

kanilang ipinagpapasalamat sa pagiging Kinder.
 Magliligpit at mag-aayos ng kanilang mga gamit.
 Mananalangin bago umuwi.
 DAY 2
Salamat sa mga katulong ng komunidad
sa pag-aalaga, sa pag-iingat at sa
pagtuturo ng mga bagong bagay
 TANONG:
 Paanokayo pinangangalagaan ng mga katulong
sa komunidad?
 Paano
kayo pinoprotektahan ng mga katulong sa
komunidad?
 Paano
kayo tinuturuan ng mga katulong sa
komunidad ng mga bagong bagay?
 WORK PERIOD 1
Pamamatnubay ng Guro: Thank You Card
Kagamitan: marker, mga pangkulay, papel, board, pangdisenyo
Pamamaraan:
1. Bigyan ang mga mag-aaral ng piraso ng papel.
2. Ipahati ng pahaba sa mga bata ang papel.
3. Hikayatin ang mga bata na lagyan ng disenyo at simpleng mensahe ang kanilang kard.
4. Alalayan ang mga mag-aaral na hindi makagawa at hikayatin sila na ibigay ito sa katulong ng
pamayanan.
 MALAYANG PAGGAWA
 Clay Play Community Helpers
Kagamitan: clay play area, pwede sa labas ng silid-aralan, laruan, puppets, props
Pamamaraan:
1. Ihanda ang clay play area sa labas ng silid-aralan.
2. Hayaang gumawa ang mga mag-aaral ng sitwasyon base sa tema ngayong araw.

 Picture Stories: A day with ________ (Community Helper)

Kagamitan: picture cards
Pamamaraan:
1. Maghanda ng magkakaibang mga larawan ng kwento tungkol sa tema ng araw.
2. Ipamahagi ang apat na mga kard ng larawan sa mga mag-aaral.
3. Ang mga mag-aaral ay aayusin ang mga kard ng larawan sa tamang pagkakasunud-sunod.
 MEETING TIME 2

Ibigay ang ginawang Thank You Card sa

Katulong ng Pamayanan na napili ng mga
mag-aaral.
 SUPERVISED RECESS

 Paghuhugas ng Kamay
 Wastong Pag-uugali habang kumakain
 Pagsisipilyo
 QUIET TIME – NAP TIME

STORY TIME - anumang kwentong

angkop sa edad at kultura tungkol sa mga katulong ng
pamayanan
 Work Period 2
Pamamatnubay ng Guro
Sharing Fruits: Can I have half?
Kagamitan: real fruits/vegetables or playdough, ½ fraction cards
Pamamaraan:
1. Sabihin sa mga mag-aaral na pumili ng kapareha. Ang bawat pares ay magkukunwaring sila ay kambal
na lagging naghahati ng kanilang pagkain ng patas.
2. Bigyan ang bawat pares ng prutas/gulay o playdough.
3. Sabihin sa bawat sa pares na isipin kung paano nila hahatiin ang kanilang hawak na prutas/gulay o
playdough para ang bawat isa sa kanila ay magkaroon ng parehong sukat.
4. Tanungin ang mga mag-aaral kung meron pa bang ibang paraan para hatiin ang prutas/gulay o
playdough.
5. Kapag nasubukan na ng mga mag-aaral ang iba’t ibang paraan kung pano hahatiin ang prutas ay sama-
sama naman silang kakainin ang mga ito.
 Malayang Paggawa
Cut in half (hatiin sa dalawa)
Kagamitan: gunting, marker, shape cut-outs
Pamamaraan:
1. Bigyan ng parihabang papel ang bawat mag-aaral.
2. Tutupiin nila sa dalawa ang papel at gugupitin sa gitna.
3. Susunod, subukan naman ang bilog, tatsulok, dyamante at bituin.
4. Hayaang sulatan ng kalahati (1/2) ang bawat bahagi.
5. Sa mga susunod na araw, subukan ang ¼ gamit ang parehong paraan.
Where does it go? (Saan nagpunta?)
Kagamitan: mga bagay sa silid-aralan at basket o kahon
Pamamaraan:
1. Kunin ang mga bagay na makikita sa iba’t ibang bahagi ng silid-aralan gaya ng block, aklat,
toothbrush at ilagay sa kahon o basket.
2. Paupuin ang mga bata sa gitna ng silid-aralan at ibaba/ipakita ang kahon o basket.
3. Ang bawat mag-aaral ay kukuha ng isang bagay sa loob ng kahon o basket at ibabalik ito sa
dating lagayan.

Where is my partner? (Nasaan ang kapareha ko?)

Kagamitan: iba’t ibang ginupit na hugis (bilog, tatsulok, parihaba, parisukat, oblong, dyamante,
puso, bituin, heksagon, trapezoid, kono at iba pa.
Pamamaraan:
4. Gupitin ang bawat hugis sa dalawang pantay na bahagi.
5. Ipamahagi ang bawat bahagi ng mga hugis sa mga mag-aaral.
6. Hayaang hanapin ng mga mag-aaral ang kanilang kapareha na may hawak ng kalahati na
kapareho ng kanilang hawak na hugis.
 Puzzle relay
Kagamitan: 4 sets of puzzle cut outs (4 pieces per set)
Pamamaraan:
1. Pumili ng 16 na mag-aaral at hatiin sila sa 4.
2. Bigyan ang bawat mag-aaral ng bahagi ng palaisipan.
3. Sabihan ang mga mag-aaral na huwag munang tingnan ang mga hawak na palaisipan.
4. Kapag sinabi ng guro na simula ay tsaka pa lamang nila bubuuin ang palaisipan.
5. Ang maunang grupo na makabuo ng palaisipan ang siyang mananalo.
 Which is bigger? (Alin ang mas Malaki?)
Kagamitan: realia: tinapay, cake, prutas, plastic na kutsilyo
Pamamaraan:
1. Ang mga bata ay hahatiin ang 1 tinapay sa dalawa at ang 1 pang tinapay sa 4.
2. Hayaan silang tuklasin kung bakit mas Malaki ang ½ sa ¼ sa kabila ng katotohanang ang
denominator sa ¼ ay mas malaki sa ½.
Indoor/Outdoor Games
 Meeting Time 3

Ang mga bata ay magbabahagi ng kahalagahan sa kanila ng mga

katulong sa pamayanan habang sila ay nasa Kinder.
Magliligpit at mag-aayos ng kanilang mga gamit.
Mananalangin bago umuwi.
DAY 3
Salamat mga kamag-aral sa
pagkakaibigan
 GAWAIN:
1. Awitin ang “Hello! How do you do?”
Hello, hello, hello
Hello how do you do?
I’m glad to be with you, and you and you and
you tralalalalalalalala (2)

2. Hikayatin ang mga mag-aaral na magpasalamat sa

kanilang mga kamag-aral.
 WORK PERIOD 1
Pamamatnubay ng Guro: FRIENDSHIP BRACELET
Kagamitan: straw cut-outs, beads, cut 1x1 inch board, yarn/string, scissors, marker, crayons,
puncher (small hole)
Pamamraan: 1. Ipamahagi ang mga kagamitan sa bawat mag-aaral.
2. Ilalagay ng mga mag-aaral ang mga beads o cut-outs straw sa yarn.
3. Lagyan ng butas sa gitna ng 1x1 inch board gamit ang puncher at ilagay sa gitna ng mga
beads o straw.
4. Hayaan silang isulat ang unang titik ng pangalan ng kamag-aral na ibinigay ng guro sa
1x1 inch board.
5. Hikayatin silang gumawa ng sariling disenyo ng bracelet.
 MALAYANG PAGGAWA
 Clay Play: My close friends in the class
Kagamitan: clay play area, pwede sa labas ng silid-aralan, laruan, puppets, props
Pamamaraan:
1. Ihanda ang clay play area sa labas ng silid-aralan.
2. Hayaang gumawa ang mga mag-aaral ng sitwasyon base sa tema ngayong araw.

 Picture Stories: My Classmates

Kagamitan: picture cards
Pamamaraan:
1. Maghanda ng magkakaibang mga larawan ng kwento tungkol sa tema ng araw.
2. Ipamahagi ang apat na mga kard ng larawan sa mga mag-aaral.
3. Ang mga mag-aaral ay aayusin ang mga kard ng larawan sa tamang pagkakasunud-sunod.
 MEETING TIME 2
Hayaan ang mga mag-aaral na ibigay at isuot sa
kanilang kamag-aral ang kanilang ginaewang
bracelet.
 Supervised Recess

 Paghuhugas ng Kamay
 Wastong Pag-uugali habang kumakain
 Pagsisipilyo
 QUIET TIME – NAP TIME

STORY TIME -
anumang kwentong angkop sa edad
at kultura tungkol sa mga katulong ng
pamayanan
 WORK PERIOD 2
Pamamatnubay ng Guro: Can I have One-fourth?
Kagamitan: cupcake, pancake or playdough
Pamamaraan: 1. Hatiin ang mga mag-aaral sa tig-apat na miyembro. Magkukunwari ang bawat grupo na
isang masayang pamilya na naghahati-hati ng pantay sa kanilang pagkain.
2. Bigyan ang bawat grupo ng pancake/cupcake o playdough.
3. Tanungin ang mga bata kung paano nila ito hahatiin na ang bawat miyembro ay may pantay na hati.
4. Tanungin ang mga bata kung meron pang ibang paraan ng paghahati ng pantay ng nasabing pagkain.
5. Kapag nagawa na lahat ng mga bata ang ibang paraan ng paghahati ng pagkain sa apat, sabay-sabay
naman silang kakain ng kani-kanilang bahagi.
 Malayang Paggawa

Cut in half (hatiin sa dalawa)

Kagamitan: gunting, marker, shape cut-outs
Pamamaraan:
1. Bigyan ng parihabang papel ang bawat mag-aaral.
2. Tutupiin nila sa dalawa ang papel at gugupitin sa gitna.
3. Susunod, subukan naman ang bilog, tatsulok, dyamante at bituin.
4. Hayaang sulatan ng kalahati (1/2) ang bawat bahagi.
5. Sa mga susunod na araw, subukan ang ¼ gamit ang parehong paraan.
Where does it go? (Saan nagpunta?)
Kagamitan: mga bagay sa silid-aralan at basket o kahon
Pamamaraan:
1. Kunin ang mga bagay na makikita sa iba’t ibang bahagi ng silid-aralan gaya ng block, aklat,
toothbrush at ilagay sa kahon o basket.
2. Paupuin ang mga bata sa gitna ng silid-aralan at ibaba/ipakita ang kahon o basket.
3. Ang bawat mag-aaral ay kukuha ng isang bagay sa loob ng kahon o basket at ibabalik ito sa
dating lagayan.

Where is my partner? (Nasaan ang kapareha ko?)

Kagamitan: iba’t ibang ginupit na hugis (bilog, tatsulok, parihaba, parisukat, oblong, dyamante,
puso, bituin, heksagon, trapezoid, kono at iba pa.
Pamamaraan:
4. Gupitin ang bawat hugis sa dalawang pantay na bahagi.
5. Ipamahagi ang bawat bahagi ng mga hugis sa mga mag-aaral.
6. Hayaang hanapin ng mga mag-aaral ang kanilang kapareha na may hawak ng kalahati na
kapareho ng kanilang hawak na hugis.
 Puzzle relay
Kagamitan: 4 sets of puzzle cut outs (4 pieces per set)
Pamamaraan:
1. Pumili ng 16 na mag-aaral at hatiin sila sa 4.
2. Bigyan ang bawat mag-aaral ng bahagi ng palaisipan.
3. Sabihan ang mga mag-aaral na huwag munang tingnan ang mga hawak na palaisipan.
4. Kapag sinabi ng guro na simula ay tsaka pa lamang nila bubuuin ang palaisipan.
5. Ang maunang grupo na makabuo ng palaisipan ang siyang mananalo.
 Which is bigger? (Alin ang mas Malaki?)
Kagamitan: realia: tinapay, cake, prutas, plastic na kutsilyo
Pamamaraan:
1. Ang mga bata ay hahatiin ang 1 tinapay sa dalawa at ang 1 pang tinapay sa 4.
2. Hayaan silang tuklasin kung bakit mas Malaki ang ½ sa ¼ sa kabila ng katotohanang ang
denominator sa ¼ ay mas malaki sa ½.
Indoor/Outdoor Games
 Meeting Time 3
Ang mga bata ay magbabahagi ng kanilang ipinagpapasalamat
sa kanilang kamag-aral.

Magliligpit at mag-aayos ng kanilang mga gamit.

Mananalangin bago umuwi.

 DAY 4
Maraming salamat po aming guro sa iyong
pagmamahal sa amin
 Gawain:
Magbigay ng simpleng regalo sa mga bata bilang
pasasalamat sa kanilang aktibong pakikilahok sa
klase sa buong taon.
 WORK PERIOD 1
Pamamatnubay ng Guro: TEACHER’S PORTRAIT
Kagamitan: crayons, coloring pen, board/construction paper o cartolina
Pamamaraan: 1. Hikayatin ang mga mag-aaral na iguhit ang kanilang guro sa
papel.
2. Maaring magpose ang guro na magkukunwaring modelo at mga pintor naman
ang mga mag-aaral.
3. Matapos iguhit ng mga bata ang kanilang guro, hikayatin silang sumulat ng
kanilang mensahe para sa kanilang guro.
4. Hikayatin ang mga bata na basahin ang kanilang mensahe para sa kanilang guro.
 MALAYANG PAGGAWA
Clay Play: Things we do with our Kindergarten Teacher
Kagamitan: clay play area, pwede sa labas ng silid-aralan, laruan, puppets, props
Pamamaraan:
1. Ihanda ang clay play area sa labas ng silid-aralan.
2. Hayaang gumawa ang mga mag-aaral ng sitwasyon base sa tema ngayong araw.

Picture Stories: My Kindergarten Teacher

Kagamitan: picture cards
Pamamaraan:
1. Maghanda ng magkakaibang mga larawan ng kwento tungkol sa tema ng araw.
2. Ipamahagi ang apat na mga kard ng larawan sa mga mag-aaral.
3. Ang mga mag-aaral ay aayusin ang mga kard ng larawan sa tamang pagkakasunud-sunod.
 MEETING TIME 2

Hayaan ang mga mag-aaral na ibigay ang

kanilang iginugit na portrait sa kanilang guro.
 Supervised Recess
Paghuhugas ng Kamay
Wastong Pag-uugali habang kumakain
Pagsisipilyo
 QUIET TIME – NAP TIME

STORY TIME -anumang

kwentong angkop sa edad at kultura tungkol
sa mga katulong ng pamayanan
 Work Period 2
Pamamatnubay ng Guro: Can I have One-fourth?
Kagamitan: cupcake, pancake or playdough
Pamamaraan: 1. Hatiin ang mga mag-aaral sa tig-apat na miyembro. Magkukunwari ang
bawat grupo na isang masayang pamilya na naghahati-hati ng pantay sa kanilang pagkain.
2. Bigyan ang bawat grupo ng pancake/cupcake o playdough.
3. Tanungin ang mga bata kung paano nila ito hahatiin na ang bawat miyembro ay may
pantay na hati.
4. Tanungin ang mga bata kung meron pang ibang paraan ng paghahati ng pantay ng nasabing
pagkain.
5. Kapag nagawa na lahat ng mga bata ang ibang paraan ng paghahati ng pagkain sa apat,
sabay-sabay naman silang kakain ng kani-kanilang bahagi.
 Malayang Paggawa
Cut in half (hatiin sa dalawa)
Kagamitan: gunting, marker, shape cut-outs
Pamamaraan:
1. Bigyan ng parihabang papel ang bawat mag-aaral.
2. Tutupiin nila sa dalawa ang papel at gugupitin sa gitna.
3. Susunod, subukan naman ang bilog, tatsulok, dyamante at bituin.
4. Hayaang sulatan ng kalahati (1/2) ang bawat bahagi.
5. Sa mga susunod na araw, subukan ang ¼ gamit ang parehong
paraan.
Where does it go? (Saan nagpunta?)
Kagamitan: mga bagay sa silid-aralan at basket o kahon
Pamamaraan:
1. Kunin ang mga bagay na makikita sa iba’t ibang bahagi ng silid-aralan gaya ng block, aklat,
toothbrush at ilagay sa kahon o basket.
2. Paupuin ang mga bata sa gitna ng silid-aralan at ibaba/ipakita ang kahon o basket.
3. Ang bawat mag-aaral ay kukuha ng isang bagay sa loob ng kahon o basket at ibabalik ito sa
dating lagayan.

Where is my partner? (Nasaan ang kapareha ko?)

Kagamitan: iba’t ibang ginupit na hugis (bilog, tatsulok, parihaba, parisukat, oblong, dyamante,
puso, bituin, heksagon, trapezoid, kono at iba pa.
Pamamaraan:
4. Gupitin ang bawat hugis sa dalawang pantay na bahagi.
5. Ipamahagi ang bawat bahagi ng mga hugis sa mga mag-aaral.
6. Hayaang hanapin ng mga mag-aaral ang kanilang kapareha na may hawak ng kalahati na
kapareho ng kanilang hawak na hugis.
 Puzzle relay
Kagamitan: 4 sets of puzzle cut outs (4 pieces per set)
Pamamaraan:
1. Pumili ng 16 na mag-aaral at hatiin sila sa 4.
2. Bigyan ang bawat mag-aaral ng bahagi ng palaisipan.
3. Sabihan ang mga mag-aaral na huwag munang tingnan ang mga hawak na palaisipan.
4. Kapag sinabi ng guro na simula ay tsaka pa lamang nila bubuuin ang palaisipan.
5. Ang maunang grupo na makabuo ng palaisipan ang siyang mananalo.
 Which is bigger? (Alin ang mas Malaki?)
Kagamitan: realia: tinapay, cake, prutas, plastic na kutsilyo
Pamamaraan:
1. Ang mga bata ay hahatiin ang 1 tinapay sa dalawa at ang 1 pang tinapay sa 4.
2. Hayaan silang tuklasin kung bakit mas Malaki ang ½ sa ¼ sa kabila ng katotohanang ang
denominator sa ¼ ay mas malaki sa ½.
Indoor/Outdoor Games
 Meeting Time 3
Ang mga bata ay magbabahagi ng kanilang
ipinagpapasalamat sa kanilang guro.

Magliligpit at mag-aayos ng kanilang mga gamit.

Mananalangin bago umuwi.

 DAY 5
Maraming salamat po sa aking pamilya sa
pagtustos at sa pag-papaaral sa akin sa
Kindergarten
 Tanong:

Ano ang ipinagpapasalamat mo sa

Kindergarten?
 WORK PERIOD 1
Pamamatnubay ng Guro:
CERTIFICATE OF APPRECIATION (Personalized)
Kagamitan: marker, crayons, coloring pen, board/construction paper o cartolina
Pamamaraan:
1. Gabayan ang mga bata sa paggawa ng sulat ng pasasalamat para sa kanilang
pamilya.
2. Hayaan ang mga bata na lagyan ng disenyo ang sertipiko at ibigay sa kanilang
magulang.
 MALAYANG PAGGAWA
Clay Play: My Family Provides for my Needs
Kagamitan: clay play area, pwede sa labas ng silid-aralan, laruan, puppets, props
Pamamaraan:
1. Ihanda ang clay play area sa labas ng silid-aralan.
2. Hayaang gumawa ang mga mag-aaral ng sitwasyon base sa tema ngayong araw.
Picture Stories: My Family
Kagamitan: picture cards
Pamamaraan:
1. Maghanda ng magkakaibang mga larawan ng kwento tungkol sa tema ng araw.
2. Ipamahagi ang apat na mga kard ng larawan sa mga mag-aaral.
3. Ang mga mag-aaral ay aayusin ang mga kard ng larawan sa tamang pagkakasunud-sunod.
 MEETING TIME 2

Itanong sa mga bata: Paano ninyo

ipapakita ang inyong pasasalamat sa
inyong mga magulang?
 Supervised Recess
Paghuhugas ng Kamay
Wastong Pag-uugali habang kumakain
Pagsisipilyo
QUIET TIME – NAP TIME

STORY TIME - anumang kwentong

angkop sa edad at kultura tungkol sa mga katulong ng
pamayanan
 Work Period 2
Pamamatnubay ng Guro: Writing Fractions
Kagamitan: playdough, answer sheets
Pamamaraan: 1. Ipamahagi ang answer sheets sa mga mag-aaral.
2. Hatiin ang playdough na bilog sa sa dalawang pantay na bahagi. Ipakilala
sa mga bata ang kalahati o one-half (1/2).
3. Ipakita kung paano isulat ang one-half.
4. Hatiin ang playdough na bilog sa apat na bahagi. Ipakilala ang one-fourth
sa mga bata.
5. Ipakita kung paano isulat ang one-fourth.
6. Hayaan silang isulat ang tamang fraction sa kanilang papel/answer sheet.
 Malayang Paggawa
Cut in half (hatiin sa dalawa)
Kagamitan: gunting, marker, shape cut-outs
Pamamaraan:
1. Bigyan ng parihabang papel ang bawat mag-aaral.
2. Tutupiin nila sa dalawa ang papel at gugupitin sa gitna.
3. Susunod, subukan naman ang bilog, tatsulok, dyamante at bituin.
4. Hayaang sulatan ng kalahati (1/2) ang bawat bahagi.
5. Sa mga susunod na araw, subukan ang ¼ gamit ang parehong paraan.
Where does it go? (Saan nagpunta?)
Kagamitan: mga bagay sa silid-aralan at basket o kahon
Pamamaraan:
1. Kunin ang mga bagay na makikita sa iba’t ibang bahagi ng silid-aralan gaya ng block, aklat,
toothbrush at ilagay sa kahon o basket.
2. Paupuin ang mga bata sa gitna ng silid-aralan at ibaba/ipakita ang kahon o basket.
3. Ang bawat mag-aaral ay kukuha ng isang bagay sa loob ng kahon o basket at ibabalik ito sa
dating lagayan.

Where is my partner? (Nasaan ang kapareha ko?)

Kagamitan: iba’t ibang ginupit na hugis (bilog, tatsulok, parihaba, parisukat, oblong, dyamante,
puso, bituin, heksagon, trapezoid, kono at iba pa.
Pamamaraan:
4. Gupitin ang bawat hugis sa dalawang pantay na bahagi.
5. Ipamahagi ang bawat bahagi ng mga hugis sa mga mag-aaral.
6. Hayaang hanapin ng mga mag-aaral ang kanilang kapareha na may hawak ng kalahati na
kapareho ng kanilang hawak na hugis.
 Puzzle relay
Kagamitan: 4 sets of puzzle cut outs (4 pieces per set)
Pamamaraan:
1. Pumili ng 16 na mag-aaral at hatiin sila sa 4.
2. Bigyan ang bawat mag-aaral ng bahagi ng palaisipan.
3. Sabihan ang mga mag-aaral na huwag munang tingnan ang mga hawak na palaisipan.
4. Kapag sinabi ng guro na simula ay tsaka pa lamang nila bubuuin ang palaisipan.
5. Ang maunang grupo na makabuo ng palaisipan ang siyang mananalo.
 Which is bigger? (Alin ang mas Malaki?)
Kagamitan: realia: tinapay, cake, prutas, plastic na kutsilyo
Pamamaraan:
1. Ang mga bata ay hahatiin ang 1 tinapay sa dalawa at ang 1 pang tinapay sa 4.
2. Hayaan silang tuklasin kung bakit mas Malaki ang ½ sa ¼ sa kabila ng katotohanang ang
denominator sa ¼ ay mas malaki sa ½.
Indoor/Outdoor Games
 Meeting Time 3
• Ang mga bata ay magbabahagi ng kanilang
ipinagpapasalamat sa kanilang pamilya.

• Magliligpit at mag-aayos ng kanilang mga gamit.

• Mananalangin bago umuwi.

THANK YOU AND
GOD BLESS!
Glowelyn M. Gemoto
Teacher I
Bagong Nayon I Elementary School
Division of Antipolo City
CTTO: Teacher Daisy Dagondon & Teacher Mejos Abenojar