BA H AG I A N P E M BA N G U N A N

KURIKULUM

PELAKSANAAN PENJAJARAN
KURIKULUM UNTUK KEGUNAAN
PEMBUKAAN SEMULA
 Jan Feb Mac April Mei Jun Julai Ogos Sept Okt Nov Dis

Takwim
Asal 2020 • Sesi
Persekolahan 11 • Baki Persekolahan (Mac – Nov)
Minggu • 70% Kurikulum Perlu Disampaikan.
• 30% Kurikulum
telah disampaikan

PKP/ PKPP

• Murid tidak hadir ke sekolah: 70 hari

(mulai 23 Mac 2020 – 14 Julai 2020)
• Meliputi 49% kandungan kurikulum
P
E
Pindaan Takwim 2020 M
B
U • Pelaksanaan PdP berdasarkan kurikulum
K yang dijajarkan
A 1
 Memastikan kurikulum mata
pelajaran tahun 2020 dapat
disampaikan kepada murid;
PERTIMBANGAN
Menyediakan alternatif terhadap
akses pembelajaran selain dari
kaedah secara dalam talian;
Menghasilkan model penjajaran
ASAS
kurikulum semasa dan
selepas krisis;
Merapatkan jurang
pembelajaran murid akibat PKP;
Mengatasi pelbagai kekangan
apabila melaksanakan
pembelajaran secara dalam
talian - tiada peranti & capaian
internet, ekosistem pembelajaran
kurang kondusif;
Menghasilkan model penjajaran
kurikulum yang boleh
diaplikasikan kepada semua
kurikulum
2
MODEL PENJAJARAN KURIKULUM SEMASA KRISIS
PENJAJARAN kurikulum adalah penyusunan
semula kandungan, pedagogi serta pentaksiran
berdasarkan hasil pembelajaran yang dihasratkan
bagi memenuhi keperluan khusus mata pelajaran
dalam apa jua keadaan.
Dijajar untuk memberi fokus kepada standard
kandungan & standard pembelajaran kritikal
KANDUNG
dalam tempoh pelaksanaan kurikulum
AN pembukaan semula sekolah
PENTAKSIRAN
Dirangka untuk mengambil kira kesesuaian
P E DAG O kandungan pembelajaran, pentaksiran serta
GI kemudahan infrastruktur dan sumber yang ada

Dilaksanakan menggunakan standard prestasi

P E N TA K S I R melalui pelbagai mod pentaksiran
AN bersesuaian dengan PdP yang dijalankan

3
KANDUNGAN KURIKULUM YANG DIJAJARKAN
KANDUNGAN ASAS
Pengetahuan, kemahiran dan nilai
asas yang perlu dikuasai murid untuk
meneruskan pembelajaran ke
peringkat seterusnya
KANDUNGAN TAMBAHAN KANDUNGAN PELENGKAP
Pengetahuan, kemahiran dan nilai Pengetahuan, kemahiran dan nilai
yang menyokong kandungan asas yang melengkap atau
mengharmonikan pengetahuan asas

• Perlu dilaksanakan dengan
bimbingan guru atau
menggunakan bilik/peralatan
khusus
• Boleh dilaksanakan menggunakan kaedah lain dengan bimbingan guru
atau secara kendiri
• Boleh dipelajari merentas subjek
• Boleh dilaksanakan mengikut kesesuaian tanpa menjejaskan konsep
kandungan

Fleksibiliti Bagi Pendidikan Khas : Terbuka dan tidak ikut tahun serta boleh dimodularkan secara bersepadu

• Boleh menyampaikan kandungan secara terbuka, modular dan disepadukan dengan mengutamakan aktiviti praktikal
dan amali.
• Perlu menggunaan peralatan khas seperti mesin Braille dan alat bantu pendengaran serta peralatan lain yang
membantu murid mengikuti PdP.
• Perlu melibatkan aspek akademik dan kemahiran berfungsi.
• Perlu mengambil kira keperluan individu murid dalam perancangan PdP.

4
PEMBELAJARAN TERADUN
Ibu Bapa
PEMBELAJARAN TERADUN
(BLENDED LEARNING) adalah
kaedah pembelajaran yang dalam luar
bilik darjah bilik darjah
menggabungkan teknik
pengajaran bersemuka dan NGO
tidak bersemuka menggunakan
Guru
medium yang sesuai dan Guru
Komuniti
kedua-duanya membentuk
pengajaran dan pembelajaran
yang berkesan.

DA L A M B I L I K DA R JA
H ( P E M B E L A JA R A N D I RU M A H )
SECARA BERSEMUKA
Aktiviti pembelajaran dalam bilik darjah
secara bersemuka dengan guru
LUA R B I L I K DA R JA H
DA L A M TA L I A N P E M B E L A JA R A N
K E N D I R I B E R S T RU K T U
Aktiviti pembelajaran secara R
dalam talian seperti telesidang,
Aktiviti pembelajaran kendiri berasaskan
video pengajaran dan lain-lain
pembelajaran dan kemahiran yang
telah dipelajari sebelum ini 5
 PEMBELAJARAN DI RUMAH
(HOME-BASED LEARNING)
SIAPA YANG PERLU MEMAINKAN
PERANAN?
GURU
• Kenal pasti
kandungan asas,
tambahan dan
pelengkap bagi mata
pelajaran yang diajar
untuk PdP HBL.
• Merangka jadual HBL.
SEKOLAH
• PdP dirangka
MODEL 1 & 2 dalam luar mengikut keperluan MURID
bilik darjah bilik darjah • Mematuhi jadual
sekolah dan murid.
HBL yang
dipersetujui dan
membuat tugasan
yang ditetapkan
IBU guru.
BAPA
• Menyokong dan

MODEL 3
dalam
bilik darjah
luar KOMUNITI membantu
bilik darjah pembelajaran
• Perkhidmatan yang murid mengikut
menyokong keperluan semasa
pembelajaran HBL.

6
murid
mengikut HBL.
CONTOH: SEJARAH (TAHUN 5)

7
CONTOH: PENJAJARAN KURIKULUM SEJARAH (TAHUN 5)

8
 8.30 – 9.00 PAGI (RABU)
SEJARAH KSSR 5 MELUR 10.30 – 11.00 PAGI (JUMAAT)
Tajuk Tajuk 9.0: Identiti Negara Kita
9.1 Jata Negara 9.2 Bendera Kebangsaan
Standard Kandungan
9.5 Bunga Kebangsaan 9.3 Lagu Kebangsaan Perancangan PdP secara
Standard 9.1.1- K9.1.6 dan 9.5.1- K9.5.6 (DSKP m/s 45 & 49) (Pendekatan Modular) Bersemuka
Pembelajaran (SP)
9.2.1- K9.2.8 dan 9.3.1- K9.3.8 (DSKP m/s 46 & 47) (Pendekatan Modular)
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (BERSEMUKA: MINGGU 1)
Set induksi: (5 minit) Video pendek berkaitan jata negara dan sejarah latar belakang bunga kebangsaan

Aktiviti 1: (10 minit) Overview secara banding beza lambang-lambang negara iaitu Jata Negara dan bunga kebangsaan: Gambaran keseluruhan (9.1.1-9.1.3 dan 9.5.1, 9.5.4) untuk
memberikan big picture berkaitan lambang negara yang akan dikaji dan dibincangkan
(PAK 21: rocket writing / pop corn / gold fish bowl / gallery wall, dll. )
Aktiviti 2: (10 minit) Penerangan tentang Tugasan/ PBL dan proses kerja menghasilkannya [folio/ buku skrap, pembentangan kreatif (powerpoint/ video pendek) dan lain-lain] yang
akan dijalankan semasa Minggu ke-7 di rumah (Pembelajaran tidak bersemuka)
Penutup: (5 minit) Ingat kembali dan merumus PdP (PAK 21: Exit Ticket, Games Dragon Bal, dll.)
Set induksi: (5 minit) Analisis keratan akhbar/ jurnal ilmiah/ gambar berkaitan bendera kebangsaan dan lagu kebangsaan
Aktiviti 1: (10 minit) Overview secara banding beza lambang-lambang negara iaitu bendera kebangsaan dan lagu kebangsaan: Gambaran keseluruhan (9.2.1-9.2.5 dan 9.3.1-9.3.5)
untuk memberikan big picture berkaitan lambang negara yang akan dikaji dan dibincangkan
(PAK 21: rocket writing / pop corn / gold fish bowl/ role play, dll.)
Aktiviti 2: (10 minit) Penerangan tentang Tugasan/ PBL dan proses kerja menghasilkannya [folio/ buku skrap, pembentangan kreatif (Ppeorwanecrapnogn i atn/ PvdidPedoi pendek) dan
lain-lain] yang
akan dijalankan semasa Minggu ke-7 di rumah (Pembelajaran tidak bersemuka) Rumah
Penutup:(5 minit) Ingat kembali dan merumus PdP (PAK 21: Exit Ticket, Games Dragon Ball, dll.)
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (TIDAK BERSEMUKA: MINGGU 2)
Tugasan/PBL Murid melaksanakan PBL/ Tugasan berdasarkan perbandingan lambang-lambang negara iaitu Jata Negara, bunga kebangsaan, bendera kebangsaan dan lagu
kebangsaan dari pelbagai aspek serta nilai yang diperolehi dan dihayati semasa menjalankan PBL/Tugasan yang diberikan (PBL/ Kajian Kes/ Pembelajaran Akses
Kendiri/ TMK)
*murid berkomunikasi dengan guru secara digital (Whatapps/ Telegram/ telefon dll) untuk pertanyaan dan guru menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran)
*sekiranya guru ingin menjalankan pembentangan disarankan melaksanakannya secara digital iaitu online (zoom, google hangout etc), rakaman video melalui
telefon dan sebagainya (penjimatan masa)
Refeksi:

9
 PERUNTUKAN MASA MINIMUM
S
KURIKULUM YANG DIJAJARKAN
E

O
L

R
10
S
PERUNTUKAN MASA MINIMUM
E KURIKULUM YANG DIJAJARKAN

O
L
M
AE

N
H
E

N
11
 PERANAN SEKOLAH DALAM MELAKSANAKAN KURIKULUM
YANG DIJAJAR
JK KURIKULUM SEKOLAH

• Memuat turun dokumen penjajaran kurikulum,

JK KURIKULUM SEKOLAH
01 peruntukan masa minimum dan kit
pelaksanaan kurikulum dari laman sesawang
Memaklumkan kandungan Surat Makluman portal rasmi BPK di http://bpk.moe.gov.my/
Pelaksanaan Kurikulum Pembukaan Semula
Sekolah kepada guru

02 • Bagi pendidikan khas, dibaca bersama dengan Garis

Panduan Pengurusan Murid Berkeperluan Khas
KIT SEKOLAH
03
PELAKSANAAN PANITIA

KURIKULUM
JK KURIKULUM SEKOLAH
Merangka jadual waktu persekolahan berdasarkan • Merangka Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT)
peruntukan masa minimum mata pelajaran. berdasarkan analisis dan kurikulum yang telah dijajarkan
BAGI KEGUNAANPEMBU 04
KAAN
S E M U L A S E KO L A H PANITIA

Merancang pelaksanaan PdP dan

pentaksiran dalam bilik darjah dan luar
bilik darjah (jika
05
berkaitan)

06 JK KURIKULUM SEKOLAH

Menjalankan pemantauan berstruktur secara berterusan bagi memastikan pelaksanaan PdP dan pentaksiran di
sekolah dan aktiviti pembelajaran murid di rumah seperti yang dirancang.
Membuat penambahbaikan dan meningkatkan mutu PdP di sekolah dan
pembelajaran di rumah.
Memberi panduan kepada guru untuk mempelbagaikan kaedah PdP dan penyediaam bahan pembelajaran
bersesuaian.
12
 PE R A N A N GU R U D A L A M M E L A KS A
N A KA N KU R I KU L U M YA N G D I J
AJAR

01
Memuat turun dokumen penjajaran kurikulum,
peruntukan masa minimum dan kit pelaksanaan
kurikulum dari laman sesawang portal rasmi
BPK di http://bpk.moe.gov.my/

KIT SEKOLAH
02 • Menganalisis kandungan pembelajaran yang telah terkesan
akibat PKP

PELAKSANAAN
Merangka PdP
bersemuka atau tidak • Bagi pendidikan khas, dibaca bersama dengan Garis Panduan
Pengurusan Murid Berkeperluan Khas
bersemuka dengan mengambil kira:
03
KURIKULUM
• Model operasi sekolah
• Kurikulum yang dijajarkan
• Keperluan murid
BAGI KEGUNAAN PEMBU • Keupayaan individu murid
KAAN berkeperluan khas
S E M U L A S E KO L A H • Jadual kelas sumber yang
ada
• Kaedah Pentaksiran
04 Melaksanakan PdP dan Pentaksiran

PdP dalam bilik darjah PdP luar bilik darjah / Pembelajaran Di Rumah

SECARA BERSEMUKA DALAM TALIAN PEMBELAJARAN KENDIRI

Aktiviti pembelajaran Aktiviti pembelajaran
dalam bilik darjah secara secara dalam talian seperti
telesidang, video pengajaran
bersemuka dengan guru dan lain-lain
BERSTRUKTUR
Aktiviti pembelajaransecara
kendiri seperti pembelajaran
berasaskan projek, inkuiri, kajian
dan sebagainya

• Melaksanakan refleksi sesi PdP yang dilaksanakan

05 • Berkomunikasi dengan ibu bapa mengenai keperluan
murid untuk pembelajaran di rumah
13
 Peranan Ibu Bapa
BAGAIMANA SAYA
BOLEH BANTU ANAK SAYA?

KIT IBU BAPA

PELAKSANAAN Berkomunikasi dengan Membuat jadual di rumah Bantu ibu bapa lain

KURIKULUM
guru
Sentiasa bertanya kepada guru cara
untuk menyokong pembelajaran
BAGI KEGUNAAN PEMBU anak di rumah. Ikut saranan yang
diberikan guru
KAAN
S E M U L A S E KO L A H
Rangka jadual pembelajaran di
rumah bagi memastikan aktiviti
pembelajaran anak berterusan. Ibu
bapa boleh membuat jadual
penggiliran untuk anak-anak
menggunakan peranti jika perlu
Kongsi cadangan untuk
melaksanakan pembelajaran di
rumah dengan lebih berkesan
bersama guru dan ibu bapa lain.
Sekiranya anda memerlukan
bantuan, dapatkan cadangan
daripada guru dan ibu bapa lain

Bersedia untuk sebarang Bantu pembelajaran anak di Memastikan keperluan

kemungkinan
Walaupun jadual dirumah telah
dirangka, pembelajaran di rumah
mungkin perlu diubah suai mengikut
keperluan semasa
rumah anak mencukupi
Bimbing dan semak pembelajaran • Alat tulis
anak di rumah tanpa mengambil alih • Ruang pembelajaran yang
tugasan yang perlu mereka bersesuaian
lengkapkan. Aktiviti pembelajaran yang • Peranti, jika perlu
diberikan guru telah dirangka dengan • Makanan, minuman dan rehat
rapi untuk meningkatkan pengetahuan yang mencukupi
dan kemahiran anak

14
GARIS MASA: PELAKSANAAN KURIKULUM YANG TELAH
DIJAJARKAN BAGI PEMBUKAAN SEMULA SEKOLAH
Bulan Jun Julai Ogos September
Minggu 8-12 Jun 15-19 Jun 21-26 Jun 29-30 1-3 Julai 6-10 Julai 13-17 Julai 20-24 Julai

(Tarikh
)
11 Jun 2020 (BPK)
Rumusan masa kandungan 9 Julai 2020
asas, tambahan, pelengkap bagi Webinar
setiap mp mengikut
tahun/tingkatan 6 Julai 2020
Mesyuarat Profesional KPM

11 Jun 2020 (BPK)

Pendidikan Khas:
Konsep Penjajaran 10 Julai 2020
Pendidikan Khas Surat Siaran/ Surat makluman
Upload bahan ke Laman
Web
26 Jun 2020
Simulasi Jadual Waktu 10 Julai sehingga 10 Ogos 2020
Kunjung Bantu ke Sekolah
24 Jun 2020 (BPK)
1. Jadual penjajaran kandungan mata
pelajaran 9 Julai 2020
Taklimat kepada JPN/PPD
mengikut zon

Selesai Sekolah dibuka

15