Чланови тима:

1. Ружица Петровић Гашевић ruzicapetrovic78@yahoo.com

2. Бранка Достанић branka.dostanic@prva beogim.edu.rs
3. Зорица Панић panicgoga@gmail.com
4. Александра Стевановић aleks.stevanovic202@gmail.com
5. Радмила Симијоновић radaisara@gmail.com
6. Олга Стојадиновић futureolga@gmail.com
 Циљ пројектне наставе: развој вештина комуникације (кроз
реализацију пројекта који подстиче истраживачки рад и критички
приступ феномену навијања)
 Међупредметне компетенције: комуникација, рад са подацима и
информацијама, сарадња
 Међупредметна корелација: физичко васпитање, социологија, устав
и право грађана, историја, српски језик, рачунарство и информатика,
грађанско васпитање

 Циљ пројекта: развој способности критичког мишљења и активног

приступа друштвеним појавама кроз истраживање феномена навијања
 Исходи – ученик ће бити у стању да:
 У дискусији показује вештину активног слушања, износи свој став
заснован на аргументима, комуницира на конструктиван начин
 Препозна и критички разматра примере предрасуда, стереотипа,
дискриминације, конформизма, насилничког понашања и изражава
спремност да реагује
(наставни предмет-ПСИХОЛОГИЈА)
Продукти пројекта:
филм (видео клипови), пано, презентација,
изложба (фотографија и навијачких
реквизита...)
Дужина трајања пројекта: 30 дана
1) Активности ученика током пројекта:
- Гледају клипове, коментаришу, наводе примере, промишљају,
износе идеје, бирају истраживачку тему, праве план (осмишљавају
истраживачке активности, деле задужења, прецизирају рокове и
ресурсе и осмишљавају начин презентације), истажују,
припремају презентацију, приказују резултате рада, вреднују и
самовреднују постигнуте резултате и врше избор продуката за
завршну активност.
 2) Активности наставника током пројекта:
- Припрема материјале за часове (видео клипове, презентације), даје
инструкције, промишља о критеријумима за формирање група (у
складу са контекстом), прати, усмерава и подржава истраживачки
рад ученика и даје повратну информацију.
 3) Начин презентације пројекта: на завршну активност
пројекта биће позвани ученици – представници ученичког
парламента, наставници и остали чланови колектива, чланови
Савета родитеља и Школског одбора, као и представници школа
укључених у осмишљавање пројектне наставе
Начин укључивања окружења у пројекат: Окружење
ће бити укључено у току истраживачког рада ученика у
смислу извора информација (анкетирање, интервјуи,
посете институцијама и сл. ) и у завршној активности (на
коју се позивају запослени у школи, чланови Ученичког
парламента, Савета родитеља и Школског одбора)
Потребни ресурси: Приступ интернету, спортски
музеји, рачунари, пројектор, канцеларијски материјал
(панои, хамер, маказе, фломастери и сл.), штампач
Инструмент за праћење и вредновање
презентовања
Група Садржај Начин Реакција Учествовањ
излагања слушалаца еу
дискусији

4
 Реализација пројекта
1. час: наставник користи видео материјал (приказ навијања у
неким спортовима-нпр.тенис, кошарка, фудбал) и отвара
дискусију испитујући мишљења и искуства ученика, а затим
их кроз припремљену презентацију уводи у тему и упознаје
са појмовима -стереотипи, предрасуде, дискриминација,
конформизам, понашање у групи... и даје им задатак да
размисле шта би истраживали у оквиру феномена навијања
2.час: ученици износе идеје (могуће теме- предрасуде о
навијачима, структура, карактеристике и хијерархија
навијачких група, поређење начина навијања у различитим
спортовима, култура навијања у различитим државама,
навијање и насиље и др.), аргументују свој избор, бира се 4-5
најчешће помињаних тема, формирају се групе и ученици по
групама праве план истраживаког рада- осмишљавају
истраживачке активности, деле задужења, дефинишу рокове
и ресурсе и бирају начин презентације
Реализација пројекта
3.-6.час: У оквиру својих група ученици
истражују задату тему на различите начине и
користећи различите ресурсе (и материјалне и
људске). Користе добијене податке да
припреме излагање на изабрани начин.
Наставник врши консултације на недељном
нивоу, прати, помаже и подстиче рад ученика
и обрађује наставне јединице (односи у групи,
конформизам, одупирање притиску,
руковођење групом, принципи активног
слушања, дискусије и аргументовања)
Реализација пројекта
7.час: Ученици излажу своје припремљене
презентације. Слушаоци активно учествују у
дискусији и сви евалуирају продукте рада и врше
одабир продуката за завршну активност (уз
аргументацију)
8.час: завршна активност- приказ одабраних
продуката члановима Ученичког парламента,
запосленима у школи, члановима Савета родитеља
и Школског одбора. Присутни могу да постављају
питања и дискутују. Наставник подстиче
представнике група да сумирају утиске о пројекту и
изводи закључак о реализованим активностима.
 Праћење и вредновање
Показатељи на основу којих може да се процени успешност
пројекта:
-Све групе су обрадиле и презентовале одабране теме
-Сваки ученик је био ангажован у оквиру групног рада
кроз претходно договорене активности
-Ученици умеју да одговоре на питања слушалаца и дају
додатна објашњења, иницирају и учествују у дискусији
аргуменујући своје ставове
-Ученици критички разматрају конкретне примере
предрасуда, стереотипа, дискриминације,
конформизма, насилничког понашања
-Ученици предлажу конструктивне начине реаговања
-Слушаоци активно учествију у дискусији, а затим и у
вредновању