语音学

• 语音：是由人的发音器官发出的、负载一定意义的声
音。

• 语音学：
a) 狭义仅指以语音的物质方面作为研究对象的语音学，
以区别于研究语音的功能和系统的音位学

b) 广义的指凡是把语音作为研究对象的都称之为语音
学，其中包括音位学、现代语音学的各个分支以及实验语
音学。
 可分为：

1) 发音语音学 : 又称生理语音学，主要以发音器官在发音
过程中的生理特征为主要研究内容

2) 声学语音学 : 又称物理语音学，主要研究语音传递阶段
的声学特征

3) 感知语音学 : 又称心理语音学，主要研究语音感知阶段
的生理和心理特征，即人的耳朵是怎样听到声音、大脑
是怎样理解声音的
音系学
• 音系学：也叫音位学
• 研究一种语言有多少个不同的音
• 这些音彼此之间有什么区别和关系的学科
语音和音系的区别与联系：
语音 音系
语音学的出发点在于语音自 音系学的出发点在于语音在
身的自然属性或听觉反映， 语言系统中的组织方式，属
与语言学的核心部分（音 于语言学的核心部分
系）是间接联系

音系学研究的就是有自然属性的语音在语音系统中的作用
，这自然就需要先搞清楚语音的自然属性；而不是自然界
的声音或与语言无关的肢体动作，这就必然要在研究中关
注语音自然属性在语言系统中的作用
从声学看语音
 1. 音高

• 音高是人们对声音高低的感知，它与声带振动所产生的基本频率相关。
• 我们说话是把声带拉紧，使它振动的次数多，发出的音就高；声带放松，
振动的次数少，发出的音就低。
• 同一个人说话，有时声音高，有时声音低，那是因为人有控制声带松紧的
能力
• 通俗地说，音高是我们平常所说得尖嗓和粗嗓区别。
• 尖嗓声音高，粗嗓声音低，在音乐中分得很细，也很清楚。
• 如唱男低音的，不管声音大小都是低音，唱女高音的，
即使随便哼哼，她的声音也是高的。
• 音高在语言中的作用是区分声调。
• 汉语的声调就是一种音高变化，这种具有辨义作用的音
高变化，即是语音的物理属性。
• 如“妈麻马骂”这四个词就是有不同的音高来区别的。
2. 音强

• 音强就是声音的强弱。
• 它决定于发音体振动的幅度，即振幅。
• 振幅指发音体振动幅度的大小。
• 振幅大，声音就强；振幅小，声音就弱，振幅的大小跟发音
体所承受的压力有关。
• 弹钢琴时，轻击琴键，声音就弱；重击琴键，声音就强。
• 语音的强弱决定于发音时用力的程度和气流量的大小。
• 用力大，气流强，声音就强；用力小，气流弱，声音就弱。
• 通俗地说，声音的强弱指我们日常说话时声音的大小，如高声说
话。
• 音强在一些语言中可以区别意义，
• 如“大爷”，如果两个字都重读，就是“不是劳动，寄生虫生活
的人”。
• 如果第二个字轻读，则是“伯父”的意思。
• 再如“报仇”－“报酬”、“莲子”－“帘子”等。
• 词语的上升或下降也靠音强变化表示
• 如：他们来了。（下降调）。他们来了？（上升调）。
3. 音长
• 音长就是声音的长短。
• 它决定于发声体振动时间的长短。
• 物体振动才能产生音波，所以，振动的时间越长，声音越长；振动的时间越
短，声音就越短。
• 语音的长短则决定也发音动作延续时间的长短。
• 延续的时间长，声音就长；反之，则短。
• 音的长短在一些语言中有辨义作用。
• 英语的 bit ［ bit ］（少量）－ beat ［ bi:t ］（打）。
• 广州话“三”［ sa:m5 ］、“心” ［ sam ］。
音质
• 音质就是声音的个性、品质，又叫音色、音品，就是
声音的性质。
• 它是一个声音区别于另一个声音的基本特征。
• 音质落实之后，才便于研究依附于它的音长、音高和
音强等。
• 音乐家和语言学家不同，语言学家最关心的是音质，
音乐学家最关心的是音高变化。
音质的不同取决于音波振动的形式，音波形式的不同，与发音时的三种因
素有关：

（ 1 ）发音体不同

• 锣声和鼓声不同，是因为锣是金属制成的；鼓是兽皮制
成的面。
• 语音中的 [s] 和 [z] 的不同，是因为发 [s] 时，
只是气流在口腔里受到阻碍，而发 [z] 时，除气流受
阻外，还有声带振动。
（ 2 ）发音方法不同

• 同一把提琴，用弓拉和用手弹就不一样，音色是不同的。这
是由于选的发音物体振动的方法不同。
• 在语音中，从发音器官的闭塞中爆发出来的音和从气管的缝
隙中挤出来的音就不同。
• 如［ k ］和［ x ］虽然发音部位和共鸣其相同，但方法不
同。
• ［ k ］是舌根抵住软腭，气流冲破阻碍而成；［ x ］是舌根
靠近软腭，气流从缝隙中通过而成。
• 发音方法的差别造成了音质的不同。
（ 3 ）共鸣器形状不同

• 同样质地的琴弦分别安在小提琴和大提琴上，拉出的声音就有很大区
别，这是由于共鸣器的大小不同。

• ［ i ］和［ y ］这两个音的差别，就是由于口腔这个共鸣器形状不同
造成的。

• 由于每个人发音器官的自身状况各有不同的缘故，每个人又能发出
［ α ］［ o ］等不同音质的声音时有与发音时共鸣器形状不同造成
的。
• 可见，人类发音器官的构成状况及发音器官的活动都会
直接影响到音质。发音器官和发音方法的任何微小变化
都能改变音质，因而人类可以通过控制自己的声带、控
制发音器官的活动，改变口腔和鼻腔的性状及使用各种
不同的发音方法而发出具有各种不同音质的声音来。
音质一般分为元音音质和辅音音质两大
类。
• 所有的声音可以分成两大类：一类叫乐音，一类叫噪音。
• 乐音是由有规则的音波构成的，它和谐悦耳，如弹琴吹笛发出的声音。
• 噪音是由许多不规则的音波凑合而成的，它嘈杂刺耳，如打铁、刹车发出的声
音。
• 在语音中，凡是只靠声带振动而发出的音是乐音，如元音都是乐音［ a ］
［ i ］［ u ］［ o ］等。如果声带不振动，气流受到各种阻碍而发出的音都是
噪音，如辅音的大部分［ p ］［ t ］［ k ］［ s ］等。如果声带振动，同时气
流受阻发出的音是乐音和噪音的混合物，叫做混合音，［ m ］［ n ］等。
• 语音中的元音都是乐音，清辅音完全是噪音，浊辅音是混合音。
人类没有单独用作发
音的器官，而是使用
呼吸器官、消化器官
作为自己的发音器
官，只有声带专用于
发音。
人类发音器官分三部分：动力
器官、发声器官、共鸣器官。
1. 动力器官
• 主要由肺、支气管、气管组成。
• 肺位于人的胸脯里，下面是一层横膈膜。肺供气，支气管和气管通
气。
• 肺好像一个风箱，可以收缩和扩张。收缩时，肺部空气受到压力，
经由气管、喉头和咽腔，进入口腔或鼻腔，流出体外，这就是呼
气。
• 扩张时，空气从外边流入，进入肺部，这就是吸气。
• 这种呼吸的气流是人类发音的原动力，人类的语音大都是利用呼出
气流发音，只有少数语言的语音，主要是非洲少数语言中某些音是
利用吸气发出的，即所谓吸气音。
2. 发声器官

• 喉头上通咽喉，下接气管，是由环状软骨、甲状软骨和两块勺状软骨构
成的。
• 喉头里有声带，声带的前端黏附在甲状软骨上面，声带的后端黏附在勺
状软骨上面。两条声带当中的空道叫声门，由于肌肉和软骨的活动，声
门可以打开或者合拢。
• 当我们呼吸的时候，空气便从声门中进出，声门敞开时，气流可以自由
通过；声门合拢时，气流振动声带，就发出声音来。
• 所以声带是发音体。当我们发元音或浊辅音的时候，声门紧闭，气流向
外冲出，使声带振动；当我们发清辅音的时候，声门敞开，气流可以自
由流出，不受任何阻碍，声带紧而短的声音就高，松而长的声音就低。
3. 共鸣器形状不同

•同样质地的琴弦分别安在小提琴和大提琴上，拉出的声音
就有很大区别，这是由于共鸣器的大小不同。

•［ i ］和［ y ］这两个音的差别，就是由于口腔这个共鸣
器形状不同造成的。

•语言中的音色差别也是有这三个因素决定的，比如每一个
人说话都有他独特的音质，熟人一听就知道是谁的声音。
•这是由于每人发音器官的自身状况各有不同的缘故，每人又能发
出［ α ］［ o ］等不同音质的声音时有与发音时共鸣器形状不同造
成的；而［ p ］［ p, ］具有不同的音质是由于发音方法的差别造成
的。

•可见，人类发音器官的构成状况及发音器官的活动都会直接影响
到音质。

•发音器官和发音方法的任何微小变化都能改变音质，因而人类可
以通过控制自己的声带、控制发音器官的活动，改变口腔和鼻腔的
性状及用各种不同的发音方法而发出具有各种不同音质的声音来。
•音质一般分为元音音质和辅音音质两大类。

•一般的声音是由发音体发出的一系列振动复合而成的。这些震
动中有一个频率最低的振动，由它发出的声音叫做基音，其他振
动发出的声音叫陪音。由于陪音不同，基音与陪音的比例关系不
同，即振动的形式不同，就形成了不同的音质。
 •所有的声音可以分成两大类：
乐音：由有规则的音波构成的，它和谐悦耳，如弹琴吹笛发出的声
音，是只靠声带振动而发的出音，如元音都是乐音［ a ］［ i ］
［ u ］［ y ］［ e ］［ o ］等，语音中的元音都是乐音。
噪音：由许多不规则的音波凑合而成的，它嘈杂刺耳，如打铁、刹车
发出的声音，是声带不振动、气流受到各种阻碍而发出的音，如辅音
的大部分［ p ］［ t ］［ k ］［ s ］等，清辅音完全是噪音。

•如果声带振动，同时气流受阻发出的音是乐音和噪音的混合物，叫做混
合音，［ m ］［ n ］等，浊辅音是混合音。
参考文献
叶蜚声、徐通锵（ 2014 ）《语言学纲要》 ( 修订本 ) 。北京 : 北京大学出版社。
孙汝建（ 2014 ）《现代汉语语用学》。武汉 : 华中科技大学出版社。
赵红（ 2011 ）《普通话训练与测试》。吉隆坡 : 联营出版社。
张斌（ 2008 ）《新编现代汉语》 ( 第二版 ) 。上海 : 复旦大学出版社。
浙江大学远程教育学院（ 2009 ）语言学概论。取自于：
http://jpkc.scezju.com/yyxgl1/showindex/591/571
谢谢大家