‫علم األحياء المجهرية‬

‫عالقات متبادلة بين الكائنات الحية المجهرية وبين كائنات حية اخرى‬
‫مواضيع الدرس‬
‫عالقات متبادلة ‪:‬‬
‫تبادلية (أشنة ‪ ,‬ميكوريزا ‪ ,‬بكتيريا محللة للسيللوز في كرش البقرة ‪ ,‬بكتيريا منتجة للفيتامينات في‬
‫أمعاء االنسان) ‪.‬‬
‫تطفل (البكتريوفاجات والبكتيريا ‪ ,‬فيروسات ‪ ,‬بكتيريا ‪ ,‬فطريات وطفيليات مسببة لألمراض عند‬
‫االنسان والنبات) ‪.‬‬

‫أمراض عند االنسان تسببها ‪:‬‬

‫فيروسات ‪ :‬ايدز ‪ ,‬شلل األطفال ‪ ,‬اليرقان ‪ ,‬الجدري ‪.‬‬
‫بكتيريا ‪ :‬السل ‪ ,‬االنتراكس (الجمرة الخبيثة) ‪.‬‬
‫طفيليات وحيدة الخلية ‪ :‬مالريا ‪ ,‬مرض النوم ‪.‬‬
‫فطريات ‪.‬‬
‫أمراض عند النباتات تسببها ‪:‬‬
‫فيروسات ‪ :‬اصفرار أوراق البندورة ‪.‬‬
‫البكتيريا ‪ :‬مرض البكتيريا األجرعية ‪.‬‬
‫الفطريات ‪ :‬التص ّدؤ والبياض الدقيقي ‪.‬‬
 ‫تكافل تبادلي بين بكتيريا منتجة للفيتامينات وبين االنسان ‪ +‬سؤال ‪5‬‬
‫ُتنتج البكتيريا التي تعيش في جسمنا فيتامينات مختلفة وتزوّ دنا بها ‪ .‬على سبيل المثال ‪ ,‬البكتيريا المنتجة للفيتامين‬
‫‪B‬أو الفيتامين ‪ ,K‬تعيش في األمعاء الغليظة ‪.‬‬

‫هنالك أفضليات أخرى للشراكة مع البكتيريا ‪ :‬البكتيريا التي تعيش في فتحات الجسم (وهي نفسها ال تسبب أي‬
‫ضرر للجسم) تتنافس مع كائنات حية مجهرية مسببة لألمراض وتمنع استقرارها في الجسم (على سبيل المثال‬
‫في الفم والجلد ومهبل المرأة) ‪.‬‬

‫سؤال ‪:5‬‬
‫أ‪ .‬في القطعة أعاله وُ صف نوعان من العالقات المتبادلة‪ .‬اشرحهما ‪.‬‬
‫ب‪ .‬من بجروت ‪: 2006‬‬
‫لدى األطفال الذين يتناولون كميات كبيرة من المضادات الحيوية‬
‫خالل فترة بشكل متواصل يمكن أن تتطور جروح في الفم ‪ ,‬يسببها‬
‫فطر ‪ .‬فسِّر لماذا ‪.‬‬
‫ت‪ .‬من امتحان بجروت‪:‬‬
‫في االعالنات التجارية لمنتجات البان معينة ي ّدعون ان منتجاتهم‬
‫تحتوي على بكتيريا يمكن ان تمنع األمراض ‪ ,‬وأحد االدعاءات هو‬
‫ان منع األمراض ينبع من منافسة بين بكتيريا ‪ .‬فسِّر هذا االدعاء ‪.‬‬

‫بكتيريا منتجة للفيتامينات‬

‫تعيش في األمعاء الغليظة‬
‫‪2‬‬
 ‫اجابة‬

‫سؤال ‪:5‬‬
‫أ‪ .‬في القطعة أعاله وُ صف نوعان من العالقات المتبادلة‪ .‬اشرحهما ‪.‬‬
‫ب‪ .‬من بجروت ‪: 2006‬‬
‫لدى األطفال الذين يتناولون كميات كبيرة من المضادات الحيوية‬
‫خالل فترة بشكل متواصل يمكن أن تتطور جروح في الفم ‪ ,‬يسببها‬
‫فطر ‪ .‬فسِّر لماذا ‪.‬‬
‫ت‪ .‬من امتحان بجروت‪:‬‬
‫في االعالنات التجارية لمنتجات البان معينة ي ّدعون ان منتجاتهم‬
‫بكتيريا منتجة للفيتامينات‬
‫تعيش في األمعاء الغليظة‬ ‫تحتوي على بكتيريا يمكن ان تمنع األمراض‪ .‬وأحد االدعاءات هو‬
‫ان منع األمراض ينبع من منافسة بين بكتيريا ‪ .‬فسِّر هذا االدعاء ‪.‬‬

‫اجابة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬بين االنسان والبكتيريا توجد عالقة تبادلية ‪ ,‬بينما العالقة بين البكيتريا ”المفيدة“ والكائنات الحية المجهرية‬
‫مسببة األمراض عالقة تنافس (على مكان المعيشة ‪ ,‬الغذاء) ‪.‬‬
‫ب‪ .‬أضرت المضادات الحيوية بالبكتيريا التي تعيش في الفم بصورة ثابتة ‪ .‬لذلك من السهل دخول الفطر‬
‫وتمركزه ألنه قلت المنافسة بينه وبين كائنات حية أخرى ‪.‬‬
‫ت‪ .‬البكتيريا التي مصدرها منتجات األلبان تستقرّ في الجهاز الهضمي وهكذا ستزداد عشيرة البكتيريا المفيدة‬
‫هناك‪ ,‬وهي ستنافس البكتيريا مسببة األمراض وتمنع استقرارها في الجسم ‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫اجابة (المهارات ‪ :‬تشخيص المتغير المستقل في التجربة ‪ ,‬تفسير ضرورة المراقبة)‬

‫اجابة ‪:‬‬
‫أ‪ .‬نعم ‪ ,‬الفئران التي ُنميت في ظروف معقمة ولم تحصل على الفيتامينات في الغذاء أظهرت أعراضا ً مرضية‬
‫التي تميّز نقص الفيتامينات ‪.‬‬

‫ب‪ .‬عالقة متبادلة من نوع تبادلي‪ .‬تحصل الفئران من البكتيريا على الفيتامينات ‪ B‬و־‪ , K‬وتحصل البكتيريا‬
‫من أمعاء الفئران على غذاء‪ ,‬ظروف حياة مريحة من حيث الحرارة ‪ ,‬الرطوبة والحماية ‪.‬‬

‫ت‪ .‬اذا أضافوا لغذاء الفئران البكتيريا وتعافت الفئران ‪ ,‬فهذه اشارة الى أن المرض كان بسبب نقص البكتيريا‬
‫(الذي سبب النقص بالفيتامينات) ‪.‬‬

‫ث‪ .‬المتغير المستقل ‪ :‬وجود ‪ /‬عدم وجود بكتيريا ‪.‬‬

‫ج‪ .‬المجموعة أ هي مراقبة (ضابط)‪ ,‬هدفها فحص اذا كانت البكتيريا تتطور فعالً بطريقة سليمة في شروط‬
‫التجربة‪ ,‬أي دحض امكانية وجود عامل آخر مسبب‪ ,‬عدا المتغير المستقل في التجربة (وجود بكتيريا) ‪.‬‬
‫الفرق الوحيد في الشروط بين المراقبة (مجموعة ”أ“) وبين التجربة (مجموعة ”ب“) هو وجود البكتيريا ‪.‬‬
‫لذلك يمكن االستنتاج بشكل مؤكد أن هذا هو سبب المرض الذي أصاب الفئران ‪.‬‬

‫تجربة ‪:‬‬ ‫مراقبة ‪:‬‬

‫بدون بكتيريا‬ ‫مع بكتيريا‬
‫(ظروف عادية)‬

‫‪4‬‬
 ‫التطفل‬
‫التطفل‬
‫حياة مشتركة لكائنين حيين وفيها بقاء أحدهما مرتبط بالثاني ‪ ,‬ويتضرر الثاني من هذه العالقة ‪ .‬الكائن‬
‫المستفيد يُسمى طفيلي‪ ,‬ويُسمى الكائن المُست َغل (المتضرر) عائل‪.‬‬
‫كائنات حية مجهرية كثيرة تعيش كطفيليات كائنات حية أخرى ‪.‬‬

‫مثال ‪:‬‬
‫الفيروسات التي ُتسمى بكتريوفاجات‪ ,‬والتي تهاجم خاليا البكتيريا‪ ,‬تتكاثر بداخلها وتتسبب بموتها ‪.‬‬

‫الطفيلي‪ -‬بكتريوفاج‬
‫يستفيد من العالقة‬

‫العائل – بكتيريا‬
‫يتضرر من العالقة‬

‫أنظر الى التفاصيل في الشريحة القادمة ‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫المكتسبة‬
‫َ‬ ‫االيدز ‪ :‬فقدان المناعة‬

‫أحد األمراض الصعبة للغاية والمؤدية الى انهيار الجهاز المناعي هو مرض االيدز*‬
‫المكتسبة ‪.‬‬
‫َ‬ ‫(‪ ,)AIDS – Acquired Immune Deficiency Syndrome‬وبالعربية ‪َ :‬ع َرض فقدان المناعة‬
‫مسبب المرض هو فيروس يسمى )‪.HIV (Human Immunodeficiency Virus‬‬

‫واقع الحال‬
‫ش ِّخص المرض ألول مرة في العام ‪ , 1981‬لدى أوساط مجموعة من الشباب في‬ ‫االيدز هو مرض ”حديث“ نسبياً‪ُ .‬‬
‫الواليات المتحدة‪ .‬ومنذ ذلك الحين انتشر في كل أنحاء العالم‪ .‬وفي كل عام يُعدى بالمرض حوالي ‪ 5‬ماليين شخص ‪,‬‬
‫ويموت ثالثة ماليين بسبب المرض‪ .‬وعلى الرغم من الجهود الجبارة التي بُذلت في البحث العلمي ‪ ,‬اال أنه لم يتم‬
‫التوصل الى طريقة لعالج المرض بشكل نهائي ‪ .‬لذا فإن الطريقة األنجع لمواجهة المرض هي منع ظهورها‪ ,‬وذلك‬
‫من خالل نضال إعالمي يمنع انتشار المرض ولتربية جنسية سليمة ‪.‬‬

‫الشريط األحمر تحوّ ل الى رمز للنضال العالمي بمرض االيدز ‪.‬‬

‫‪6‬‬ ‫* الشرائح التي تتناول االيدز مشمولة أيضا ً في معروضة ‪ :‬الفيروسات ‪.‬‬
 ‫االيدز ‪ :‬فقدان المناعة المكتسبة‬

‫لسوء الحظ ‪ ,‬فإن فيروس االيدز يهاجم خاليا لها دور مركزي في عمل جهاز المناعة ‪ :‬خاليا ‪-T‬المساعدة ‪.‬‬
‫لماذا هذه الخاليا بالذات ؟‬
‫ألنه يوجد في غشاء هذه الخاليا جزيء خاص يسمى ‪ ,CD4‬ويُستعمل كمستقبل للفيروس ‪.‬‬
‫(لذلك ُتسمى الخاليا أيضا ً خاليا ‪.)T4‬‬
‫فيروس االيدز يلتصق بالمستتقبل ‪CD4‬‬

‫مادة وراثية‬

‫مولدات المضادات في الغالف الزاللي ‪,‬‬

‫من خاللها يلتصق الفيروس لمستقبالت‬
‫‪ CD4‬في خاليا ‪-T‬المساعدة ‪.‬‬

‫مقطع من غشاء خلية ‪-T‬المساعدة وفيه‬ ‫المستقبل ‪CD4‬‬

‫مستقبالت لفيروس االيدز ‪.‬‬

‫ما هو الضرر الحاصل للجسم ؟‬

‫يدخل الفيروس الى هذه الخاليا ‪ ,‬يتحرر منها ويهاجم خاليا اخرى‪ .‬وهكذا يحدث انخفاض مستمرّ في أعداد خاليا‬
‫‪-T‬ا لمساعدة ‪ .‬هذا ا النخفاضي ضر ب شكلب ا لغ جداً ب ر ّد ا لفعلا لمناعي(ا لرد ا لخلويورد س وائلا لجسم) ف ي‬
‫ا لجسم ‪ ,‬وا لذي ُت شغله خاليا ‪-T‬ا لمساعدة‪ .‬ويبقىا لجسم ب دونحماية امام أمراضت سببها عواملغريبة‬
‫(ك ا لبكتيريا ‪ ,‬ا لفيروسات‪ ,‬ا لفطريات)‪ .‬ي موتمعظم ا لمصابينب ا لمرضخال لأربع س نينمنل حظة ظهور ا ألعراض‬
‫‪7‬‬ ‫ا الولىل لمرض‪.‬‬
 ‫فيروس االيدز – ‪ HIV‬يهاجم خلية ‪-T‬المساعدة‬

‫فيروس ايدز (الدوائر‬

‫الخضراء)‬

‫تظهر في الصورة خلية‬

‫ملتهمة أيضا ً (الوردي)‬ ‫خلية ‪-T‬‬
‫المساعدة‬
‫(باللون‬
‫األزرق)‬
‫‪Photo: C. Goldsmith. Content Providers: CDC/ C. Goldsmith, P. Feorino, E. L. Palmer, W. R. McManus‬‬

‫صورة من مجهر الكتروني‪ ,‬ويظهر فيها فيروس ايدز يخرج من خلية ‪-T‬مساعدة (ليهاجم خلية أخرى) ‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫طرق العدوى بالمرض‬

‫نقل لفيروس من شخص آلخر يحدث بإحدى الطرق التالية ‪:‬‬

‫من دم لدم‬ ‫اتصال جنسي‬

‫نقل دم ملوث بالفيروس ‪,‬‬ ‫سائل المني‪,‬‬
‫إبر ملوثة‬ ‫افرازات المسالك الجنسية‬

‫عن طريق األم‬

‫حمل ‪ ,‬والدة ‪ ,‬رضاعة‬

‫الحصول على دواء عالجي ضد الفيروس خالل ‪ 72‬ساعة من العدوى ‪ ,‬يؤدي الى تصفية الفيروس قبل أن يستقر‬
‫في الجسم ويقلل من احتمال العدوى بالمرض ‪ .‬بعد ذلك ال يمكن الشفاء من المرض ‪ .‬اذا كان لدى الشخص شك‬
‫باحتمال انتقال عدوى المرض اليه ‪ ,‬فعليه الوصول بشكل فوري لتلقي عالج طبي ‪ ,‬على الرغم من االحراج ‪,‬‬
‫أحيانا ً الخجل قاتل !!!!‬
‫مع كل ذلك‪ ,‬فإن هذا العالج ليس بأي شكل من األشكال بديالً القامة عالقات جنسية محمية ‪.‬‬
‫‪9‬‬
 ‫العالج والوقاية‬

‫عالج المرض‬
‫العالج المتداول هو اعطاء تشكيلة من العقاقير المسماة كوكتيل‪ .‬أحد العقاقير يعيق عمل االنزيم‪ ,‬المشارك في التغيير‬
‫الحاصل للمادة الوراثية الخاصة للفيروس (توسع – االنزيم هو انزيم النسخ الرجعي والذي يُحوِّ ل ‪ RNA‬الفيروس‬
‫الى ‪ DNA‬يندمج في ‪ DNA‬الخلية الحاضنة ‪ ,‬وهذه العملية ال تحدث بشكل طبيعي عند االنسان ‪ ,‬لذلك فإن االنزيم‬
‫ال يضر الخاليا نفسها) ‪.‬‬
‫هذا العالج الدوائي يُح ّس ن من جودة حياة المرضى ويؤجل انتشار (ظهور أعراض) المرض ‪ ,‬لكنه ال يشفي من‬
‫المرض ‪.‬‬

‫لماذا من الصعب تطوير تطعيم ضد فيروس االيدز ؟‬

‫تحدث في المادة الوراثية للفيروس طفرات بتكرارية مرتفعة‪ .‬تؤدي الطفرات الى تغييرات في زالليات غالف‬
‫الفيروس ‪ .‬لذلك فإن األجسام المضادة ‪ ,‬خاليا ‪- T‬القاتلة وخاليا الذاكرة‪ ,‬التي تكونت ضد فيروس معين‪ ,‬لن تتعرف‬
‫على هذا الفيروس الذي حدثت فيه تغييرات في زالليات الغالف ‪.‬‬

‫الوقاية من المرض‬
‫الطريقة األنجع لمواجهة المرض والوقاية منه بواسطة ‪:‬‬
‫‪ -1‬اقامة عالقات جنسية محمية ‪.‬‬
‫‪ -2‬االمتناع المطلق من استعمال ابر وحقن ملوثة ‪.‬‬

‫وفي انحاء العالم هنالك نضال اعالمي لمنع انتشار المرض ولتربية جنسية سليمة ‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫تلخيص ‪ :‬عالقات متبادلة بين الكائنات الحية المجهرية وكائنات حية أخرى‬

‫ُت قيم الكائنات الحية المجهرية عالقات تبادلية من أنواع مختلفة مع كائنات حية اخرى ‪ .‬أمثلة ‪:‬‬
‫تبادلية ‪:‬‬
‫طحلب وفطر (آشنة) ‪ ,‬كائنات حية مجهرية محللة للسيللوز والبقرة ‪ ,‬نبتة وفطر (ميكوريزا) ‪ ,‬بكتيريا منتجة‬
‫للفيتامينات واالنسان ‪.‬‬

‫تطفل بين البكتريوفاج والبكتيريا ‪.‬‬

‫أحيانا ً يتسبب التطفل بمرض للعائل ‪.‬‬
‫أمراض في النباتات تسببها ‪:‬‬ ‫أمراض لدى االنسان تسببها ‪:‬‬

‫فيروسات ‪ :‬اصفرار أوراق البندورة ‪.‬‬ ‫فيروسات ‪ :‬ايدز ‪ ,‬شلل األطفال ‪ ,‬اليرقان ‪ ,‬الجدري ‪.‬‬

‫بكتيريا ‪ :‬مرض البكتيريا األجرعية‪.‬‬ ‫بكتيريا ‪ :‬السل ‪ ,‬الجمرة الخبيثة ‪.‬‬

‫فطريات ‪ :‬التصدؤ والبياض الدقيقي ‪.‬‬ ‫طفيليات وحيدة الخلية ‪ :‬مالريا ‪ ,‬مرض النوم ‪.‬‬
‫فطريات ‪.‬‬

‫مصطلحات (من المنهاج التعليمي) ‪:‬‬

‫بكتريوفاج ‪ ,‬فيتامينات ‪ ,‬آشنة ‪ ,‬تطفل ‪ ,‬ميكوريزا ‪ ,‬تكافل ‪.‬‬
‫‪11‬‬