Az esztétikai nevelés területei

és formai megoldásának
lehetőségei

Készítette: Varga Antónia

 Esztétikai nevelés
• A személyiség fejlődéséhez
nélkülözhetetlen az esztétikummal való
rendszeres találkozás:
1.
• természeti
• művészeti
2.
• Műalkotások értő befogadása
• cselekvő, alkotó esztétikai aktivitás
• Szoros kapcsolatban
van az erkölcsi
neveléssel;

• A valóság
megismerésének egy
lehetséges formája a
tudományos és a
mindennapi megismerés
mellett;

• Alapja az esztétikai
élmény;

• Az élmény hatására
pozitív
személyiségváltozás
következhet be.
Fő feladatai:

• esztétikai befogadó képesség

• ítélőképesség

• aktív cselekvő alkotótevékenység

• A művészetekkel való élményszerű

ismerkedés, az elméleti alapok
megszerzése, az alapvető készségek
kialakítása velük kapcsolatban
elengedhetetlen.
• Az esztétikai nevelés gyakorlata folytonos
igénytámasztásból és egyezkedésből áll,
amit a nevelés „segítő” koncepciója tud
kielégíteni.

• Hatásossága egyaránt múlik az esztétikum

koncentrált, vagyis művészeti alakzataival
való találkozásokon és azokon az esztétikai
tapasztalatokon, melyeket a felnövekvők
otthonukban, az iskolában és más, számukra
fontos életterekben szereztek.

• Az esztétikai nevelés e téren arra irányul,

hogy amikor a felnövekvők aktívan túllépnek
elemi szükségleteiken, bármi motiválja is
erre őket, igényesen tegyék ezt.
Köszönöm a figyelmet!