Fakultet prirodoslovnih-matematičkih i odgojnih znanosti

STUDIJ: Predškolski odgoj

Kolegij: Metodika predškolskog
odgoja 1

Agresivna ponašanja u vrtiću

Profesor: dr.sc. Mario Vasilj

Predmetni asistent: Anita Imre
 Agresija je društveno neprihvatljivo ponašanje s
namjerom nanošenja štete osobi ili imovini.
 Agresivno ponašanje je jedan od najčešćih problema u
ponašanju kod djece predškolske i školske dobi.
 Agresivnost dijelimo na:
 Izravnu (direktnu) – ruganje,vrijeđanje,čupanje
 Neizravnu (indirektnu) – ogovaranje,isključivanje iz
igre,ignoriranje
OSNOVNI UZROCI AGRESIVNOSTI KOD
DJECE

želja za svraćanjem pažnje

poistovjećivanje s agresivnom okolinom
prečesto korištenje kazni i zabrana u odgoju
roditeljsko odbacivanje djeteta
popustljivost roditelja ili odraslih prema agresivnosti
prikraćenost koja priprema dijete da napadne osobu ili predmet

što mu stoje na putu da željenog cilja

prenesena ljutnja koja se pojavljuje kada dijete ne može izraziti

ljutnju izravno prema osobi ili predmetu što su ga povrijedili

način života obitelji koji u djeteta izaziva nesigurnost
OSNOVNI UZROCI AGRESIVNOSTI KOD
DJECE

 Uzroci dječje agresivnosti često mogu proizlaziti iz

odnosa sa roditeljima te braćom i sestrama. Djeca, čiji
roditelji ne prihvaćaju agresivno ponašanje i ne
 kažnjavaju djecu, bit će najmanje agresivna.
 Roditelji svojoj djeci pružaju model kako će se ponašati,
a svojim odnosom prema djeci će podržavati ili ne
podržavati tu agresivnost. 
POSTUPCI SUZBIJANJA AGRESIVNIH
PONAŠANJA
uređenje prostora i strukturiranje vremena-kutići/centri aktivnosti i dogovor
kada što radimo
rituali (početak/krug,zajednička pjesma)
modeli ponašanja (odgajatelj kao model)
dogovorna ponašanja (vrijede a sve/dijete,odgajatelja,domaćice..)
poticati prososcijalna ponašanja
uspostavljanje kvalitetnih odnosa
učenje socijalnih vještina
mirne,organizirane aktivnosti s jednostavnim jasnim pravilima
razvijanje empatije
poticanje osjećaja pripadanja
verbaliziranje osjećaja
podučavati roditelje
 
POSTUPCI PRI PREPOZNAVANJU
AGRESIVNIH PONAŠANJA
 signaliziranje,podržavajući znakovi
 kontrola blizinom i dodirom
 preusmjeravanje pažnje
 pregrupiranje
 opuštanje
 zaposlit dijete (zamolit ga da nam pomogne te mu se
obavezno zahvaliti)
 razgovor (ukazati na posljedice,osvijestiti osjećaje)
 sagledati uzroke agresivnih ponašanja i odgovoriti na
dječje potrebe
POSTUPCI ZAUSTAVLJANJA AGRESIVNIH
PONAŠANJA
 tjelesno obuzdavanje (zagrliti,šaptat..)
 razdvojiti djecu u fizičkom sukobu
 izolacija ( razmisli pa mi reci što predlažeš )
 osvijestiti osjećaje,sagledati posljedice i moguća rješenja
POSTUPCI MIJENJANJA AGRESIVNIH
PONAŠANJA
 suradnja s roditeljima (stvaranje dobrih odnosa)
 nuđenje kvalitetnih mogućnosti (što raditi umjesto
agresivnih ponašanja)
 jasno definiranje koristi/posljedica
 razvoj EMPATIJE (razumijevanje svojih i tuđih osjećaja)
i razvoj ASERTIVNOSTI (zauzimanje za sebe na
neagresivan način)
 PROSOCIJALNA PONAŠANJA AGRESIVNA PONAŠANJA
• Pomaže drugoj djeci • Svađa se i viče na drugu djecu
• Dijeli slatkiše • Kada želi doći do nečega gura se
• Posuđuje svoje igračke • Prkosi
• Čuva tuđe igračke • U igri s drugima želi pobijediti pod
svaku cijenu
• Suosjeća s onima kojima se • Ako ga netko zadirkuje-potuče se
dogodila nesreća
• Žali kad je drugo dijete/živo biće • Otima igračke drugima
ozlijeđeno
• Veseli se kad su druga djeca • Izaziva sukobe
sretna
• Ako ga drugo dijete nešto zamoli- • Ruga se drugima
posluša,učini to!
• Drago mu je i kad drugi pobjeđuju • Započinje tuču
• Suosjeća s onima koji su kažnjeni • Uništava igračke
RJEŠAVANJE PROBLEMSKIH SITUACIJA

 Malo što je problem sam po sebi-problem je u našoj

percepciji.
 Percepcija ovisi o filterima:
 prethodna iskustva,
 stručna znanja,
 spremnost da se bavimo,
 načini na koji inače reagiramo
 Percepcija je individualna,nema objektivne istine,samo
način na koji pojedinac vidi/doživljava
 Načini rješavanja problemskih situacija:
 nadglasavanje
 nadglasavanje s pravilima pobjednik/poraženi
 nadglasavanje pozivanjem na autoritet
 kompromis/nagodba
 dogovor-pregovara se dok svi ne vide korist za sebe

 DOGOVOR:
 što je problem BOLJE što možemo napraviti
 ako to napravimo to će biti bolje
 što bismo sve mogli ˝oluja u mozgu˝,sva moguća rješenja
 dogovoriti pravila ponašanja i posljedice
 vremenske odrednice dogovora
 jednostavnost i razumljivost dogovora
 afirmativan stav
ZAKLJUČAK

 Kod djece predškolske dobi agresivnost je problem koji

zahtjeva intervenciju,kako od strane roditelja,tako i od
strane odgajatelja te drugih stručnih osoba.
 Mnogi roditelji odbijaju prihvatiti činjenicu da njihovo
dijete ima problem. Griješe tako da neprimjereno
kažnjavaju dijete zbog agresivnih ispada. Dijete mora
osjetiti da su njegovi problemi važni,da smije tražiti
pomoć i razgovor.