PELAKSANAAN

AMALAN GURU
PENYAYANG

BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH HARIAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
SERONOK
SENYUMLAH
GEMBIRALAH
 AKTIVITI
Dalam Fasa pertama, tumpuan diberi kepada
tiga aktiviti berikut;

Mengalu-alukan kehadiran murid

 
 

  Memberi penghargaan kepada murid

Pelaksanaan Program Mentor Mentee

 TUJUAN

Supaya guru mengamal dan

  membudayakan sikap penyayang di
 

 
sekolah
 KONSEP
Guru Penyayang adalah seorang yang
memiliki sifat kepedulian (concern)
  terhadap setiap perkara yang
 

 
berkaitan dengan muridnya (every
child matters)
 KONSEP

Menjiwai bahawa murid mereka

merupakan aset penting
 
  kepada sekolah
 
 KONSEP
Membudayakan amalan penyayang
merupakan sifat profesional guru
  dalam perhubungannya dengan
 

 
murid, ibu bapa dan masyarakat
 OBJEKTIF
Menjiwai bahawa amalan penyayang
adalah budaya guru
 
  Menginsafi bahawa kehadiran murid
 
merupakan rahmat kepada sekolah
 OBJEKTIF
Menyedari bahawa setiap murid adalah
aset kepada sekolah
 
 

  Menghargai sumbangan murid, ibu bapa,

komuniti dan masyarakat kepada
sekolah
 FASA KEDUA

“MENANGANI MURID YANG BELUM MENJADI”

(UNLOCK STUDENT POTENTIAL)

MENERUSI
AMALAN GURU PENYAYANG
PELAKSANAAN AMALAN GURU PENYAYANG
FASA 2
Emosi
UNLOCK STUDENT POTENTIAL

FASA 1
Mengalu-alu Menghargai

AMALAN
GURU
Akademik PENYAYAN Sahsiah
G

Mentor-Mentee

Potensi
  

Berkonsepkan
Kepedulian Murid iaitu setiap murid merasa diri
dan kehadiran mereka adalah penting dan tidak
merasa tersisih

berpegang kepada keyakinan setiap murid dilahirkan

mulia, boleh diajar dan setiap daripada mereka ada
potensi dan bakat
  

Tujuan

Guru-guru dapat menterjemahkan (Ekspresi) sifat

penyayang dan kepedulian sebagai amalan dan budaya
perkhidmatan mereka kepada murid di sekolah
Faktor kritikal terhadap kejayaan (critical success factor)
dalam merealisasikan konsep ini adalah;
 

Ekspresi Kepenyayangan Guru – iaitu bagaimana

seseorang guru dapat mempamerkan sifat dan
sikap penyayang nya; dan

Kompetensi Kepenyayangan Guru – iaitu

bagaimana seseorang guru boleh bertindak
sebagai kaunselor dalam membimbing dan
mempamerkan watak kepimpinan
 ASAS PANDUAN
Strategi Ekspresi Kepenyayangan Guru
(Kepedulian Murid)

Strategi ini adalah untuk memastikan murid

merasa diri dan kehadiran mereka adalah
penting serta tidak merasa tersisih di sekolah
Aktiviti : Ekspresi Kepenyayangan Guru

PELAKSAN PEMANT
STRATEGI FOKUS AKTIVITI
A AU
Emosi: 1. Mengalu-alukan Murid (hadir Guru PK/GKMP/
Meraikan Murid sekolah, masuk kelas, Ketua
penglibatan aktiviti) Panatia
2. Sambut Hari lahir
3. Hargai keterlibatan dalam
PdP
4. Hargai kemenjadian
(akademik,kehadiran,
disiplin, ll
5. Interakasi bersemuka (face to
Kepedulian Murid face)
(Murid Rasa  
Penting) Akademik: 1. Kaedah mengajar mengikut Guru PK/GKMP/
Semua murid boleh diajar potensi murid Ketua
2. Pentafsiran dalaman yang Panatia
berbeza
3. Intervensi murid lemah
akademik
a. Fokus subjek lulus
b. Fokus subjek diminati
 
Aktiviti : Ekspresi Kepenyayangan Guru

PELAKSA PEMANT
STRATEGI FOKUS AKTIVITI
NA AU
Sahsiah: 1. Ketidak patuhan dibimbing Guru PK HEM
Semua insan dilahirkan 2. Cipta peluang untuk setiap
mulia murid menyumbang (Tiada
  murid yang tiada peranan)
3. War-warkan sumbangan murid
betapa kecilpun.
 
Potensi 1. Pendekatan berorientasikan Guru PK KK
Setiap Murid Berbakat bakat (sukan, muzik, Guru
Kepedulian Murid   penulisan, pidato, seni pentas, Kaunseling
(Murid Rasa lawak, pidato, saintis muda,
Penting) perekabentuk, kejuruteraan,
pertanian, kulinari
2. Sembang/ Santai bersama ikon
(ikon tempatan)
3. Mengenali kualiti personaliti
murid melalui E-profil-
(Intervensi e-profil setiap
murid)
 
  
Strategi Ekspresi Kepenyayangan Guru (Kepedulian
Murid)

Ketidakpatuhan atau pelanggaran disiplin oleh murid,

dahulukan kaedah membimbing dan tunjuk ajar secara
berhemah.
a. Bimbing perkara boleh dan tak
boleh dilakukan
b. Bimbingan dari segi kesan dan akibat.
c. Murid belajar dari kesilapan dan dapat
menerima akibat hasil daripada sesuatu
ketidakpatuhan.
 ASAS PANDUAN
Strategi Kompetensi Kepenyayangan Guru
(Setiap guru boleh menggunakan kemahiran
kaunseling)

untuk memastikan setiap guru memiliki kompetensi

kepenyayangan dalam aspek kepimpinan, memberi
bimbingan serta dapat menggunakan kemahiran
kaunseling kepada murid di sekolah
Aktiviti : Kompetensi Kepenyayangan Guru
PEMANTA
STRATEGI FOKUS AKTIVITI PELAKSANA
U
Kompetensi 1. Kemahiran mentoring Guru Pengetua/
Bimbingan (kanak-kanak dan remaja) Guru
2. Kemahiran manipulative e- Besar/PK
profil untuk perkembangan
potensi murid.

Setiap guru Kompetensi 1. Kemahiran Mengenal Guru Pengetua/

boleh Kaunseling Perubahan emosi Guru
menggunakan 2. Kemahiran mengurus Besar/PK
kemahiran konflik emosi
3. Kemahiran komunikasi
kaunseling
intrapersonal
 
Kompetensi 1. Kemahiran Penampilan Guru Pengetua/
Kepimpinan Diri Guru
(self grooming) Besar/PK
1. Pemantapan etika dan
perawakan
2. Kemahiran komunikasi
interpersonal
 
  
Strategi Latihan Dalam Perkhidmatan
(Oleh Guru Bimbingan dan Kaunseling)

1. Komunikasi Berkesan
a. Pengertian Komunikasi
b. Komunikasi lisan dan bukan lisan dalam biik
darjah
c. Halangan dalam komunikasi
d. Hasrat dalam komunikasi
  
Strategi Latihan Dalam Perkhidmatan
(Oleh Guru Bimbingan dan Kaunseling)

2. Pengurusan Emosi
a. Inventori Stres
b. Kajian Kes
c. Kecerdasan Emosi

3. Pengurusan Stres
a. Kaedah mengurus stres
b. Aktiviti mengurus stres
 KOLEKSI CERAMAH USTAZ DON

Ada 3 hal yang tidak boleh hilang dalam

kehidupan:

Harapan
Keikhlasan
Kejujuran
KOLEKSI CERAMAH USTAZ DON

Ada 3 hal yang dapat menghancurkan

kehidupan:

Kemarahan
Keangkuhan
Dendam
 KOLEKSI CERAMAH USTAZ DON

Ada 3 hal yang dapat membentuk watak

seseorang dalam kehidupan:

Komitmen
Ketulusan
Kerja keras
KOLEKSI CERAMAH USTAZ DON

Ada 3 hal yang paling berharga dalam

kehidupan:

Kasih sayang
Cinta
Kebaikan
TERIMA KASIH