‫مستوى انتشار أصناف البذور واألسمدة الحديثة‬

‫والتوصيات ذات العالقة بزراعة محصول الحنطة في‬

‫منطقـة عمل شعبة زراعة المحاويل‪ /‬محافظة بابل‬
‫مشكلة البحث‬
‫تعد الحنطة المحصـول االسـتراتيجي األول في العراق وبجميع محافظاتـه من‬
‫حيـث المسـاحة المزروعـة واألهميـة الغذائيـة واالقتصـادية‪ .‬وأـن زراعـة الحنطـة هو‬
‫النشاط الزراعـيـ الرئيسـي لجميـع الزراع فـيـ البلدـ ومـن بينهـم زراع شعبـة زراعة‬
‫سـ لدخلهـم وعوائلهـم ‪ .‬وعلـىـ الرغـم مـن أهمية‬ ‫المحاويـل ‪ ،‬ويشكـل مصـدرا ً رئي ا ً‬
‫المحصـول فأـن إنتاجيتـه علـى مسـتوى البلدـ والشعبـة توصـف بأ انـهـ متدنية‬
‫وعلـى نحوـ مسـتمر‪ ،‬وبمتوسـط مقداره ‪ 500‬كغـم‪ /‬دونـم مقـارنـة بإنـتاجية الدول‬
‫صـ والسـعودية التـي تزيدـ بمقـدار الضعـف وأـ أكرثـ ‪ ،‬وهي‬ ‫الناميـة والمجاورة مثـل م ر‬
‫جزء مـن مشكلـة تدنـي اإلنتاجيـة الزراعيـة فـي العراقـ ‪ ،‬والتـيـ عدت اهـ وزارة الزراعة‬
‫التحديـ األول الذي يواجه القطاع الزراعي‪.‬‬
‫أن تدني اإلنتاجية هي خسارة اقتصادية وإنتاجية للمنتج الزراعي وعائلته‬
‫والمجتمع‪ .‬وهذا سبب عجز غذائي للبلد أستمر على مدى أكثر من ثالثة عقود‬
‫من الزمن ‪ ،‬مما أضطر البلد إلى استيراد عدة ماليين من أطنان الحنطة تكلف‬
‫البلد مئات ماليين الدوالرات سنويا ً‪ .‬أن إنتاجية الحنطة تتأثر بعوامل عدة‬
‫متنوعة وفاعلة منها ‪ :‬مستوى التقانات المستخدمة في زراعة المحصول وفي‬
‫مقدمتها أصناف البذور واألسمدة الكيمياوية ومستوى تطبيق التوصيات العلمية‬
‫الخاصة بهما ‪ ،‬إذ يؤثر كل منهما بنسبة ‪ %50‬في اإلنتاجية كما أشارت لذلك‬
‫األبحاث والدراسات ومنظمة الفاو لألغذية والزراعة لألمم المتحدة‪ .‬فالثورة‬
‫الخضراء التي حدثت في خمسينيات وستينيات القرن الماضي في دول من أسيا‬
‫وامريكا الالتينية وغيرها أدت إلى طفرات كبيرة في االنتاج الزراعي ‪ ،‬كانت‬
‫نتيجة تطبيق تقانات عالية اإلنتاج في حقول الزراع كأصناف الحنطة واالسمدة‬
‫الكيمياوية‪ ...‬الخ‪.‬‬
‫أن مستوى انتشار التقانات الزراعية الحديثة بشكل عام وفي مجال زراعة‬
‫الحنطة خاصةً تتأثر بعوامل عدة منها ‪ :‬مستوى النشاط اإلرشادي ومستوى‬
‫توريد التقانات وتجهيزها‪ .‬سيما وأن تلك النشاطات تعنى بها مؤسسات حكومية‬
‫في البلد‪ .‬لذا فأن تدني إنتاجية الحنطة في منطقة عمل شعبة زراعة المحاويل‬
‫يثير سؤاالت عدة منها ‪ :‬ما هو مستوى انتشار كل من تقانتي أصناف البذور‬
‫واألسمدة الكيمياوية في منطقة عمل الشعبة؟ وما هو مستوى تطبيق التوصيات‬
‫العلمية في استخدام تقانتي أصناف البذور واألسمدة الكيمياوية؟‬
 ‫أهداف البحث‬

‫‪ .1‬التعرف على مستوى أنتشار كل من تقانتي أصناف بذور الحنطة واألسمدة‬

‫الكيمياوية في منطقة عمل شعبة زراعة المحاويل‬

‫‪ .2‬التعرف على مستوى تطبيق المبحوثين للتوصيات العلمية باستخدام أصناف‬

‫بذور الحنطة واألسمدة الكيمياوية في منطقة عمل شعبة زراعة المحاويل‬
‫‪.3‬واقع انتشار تقانتي اصناف بذور الحنطة واألسمدة الكيمياوية الموصى بها‬
‫وتطبيق المبحوثين للتوصيات العلمية باستخدامها في منطقة عمل شعبة زراعة‬
‫المحاويل‬
 ‫منهجية البحث‬
‫‪ .1‬مجتمع البحث‪ :‬جميع زراع الشعبة البالغ مجموعهم ‪2406‬زارعا ً‪.‬‬
‫‪ .2‬عينة البحث‪ :‬اختيرت عينة عشوائية تناسبية على عدة مراحل من مجتمع البحث مقدارها‬
‫‪ 80‬زارعا ً‪ .‬كما مبين في جدول (‪.)1‬‬
‫جدول ‪.1‬عينة البحث أعداد زراع الحنطة المبحوثين في شعبة زراعة المحاويل‬
‫القطاع الزراعي‬ ‫المقاطعات‬ ‫مقدار العينة عدد الزراع‬ ‫مجـموع‬ ‫‪%‬‬
‫العينة‬
‫‪ ‬‬ ‫حصن جعفر‬ ‫‪140‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫بساتين حصن‬ ‫‪50‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫الفيحاء‬ ‫جعفر‬ ‫‪30‬‬ ‫‪38.75‬‬
‫خنفارة‬ ‫‪50‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ ‬‬
‫بتة الميري‬ ‫‪142‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪ ‬‬ ‫البدع الكبير‬ ‫‪110‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫الثائر العربي‬ ‫السعيدية‬ ‫‪90‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪32.5‬‬
‫الشيتية‬ ‫‪120‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫الطاهرية‬ ‫‪60‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫النصر‬ ‫العزاوية‬ ‫‪150‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪28.75‬‬
‫البدعة‬ ‫‪76‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ ‬‬
‫المجموع‬ ‫‪ 10‬مقاطعات‬ ‫‪988‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪100‬‬
 ‫‪ .3‬مقياس انتشار تقانتي أصناف البذور واألسمدة الكيمياوية وتطبيق‬
‫توصيات استخدامها‬
‫‪ ‬‬
‫اعد المقياس في ضوء كل من ‪ :‬النشرات والمجالت اإلرشادية الزراعية‬
‫المتخصصة بزراعة الحنطة ‪ ،‬واراء مجموعة من الخبراء المتخصصين في‬
‫زراعة وتسميد محصول الحنطة‪ .‬وقد تكون المقياس من ‪ 20‬فقرة موزعة‬
‫على ‪ 4‬محاور‪ .‬والشكل (‪ )1‬يبين مراحل بناء وتطوير المقياس‪.‬‬
 ‫‪ .4‬جمع وتحليل البيانات ‪:‬‬
‫جمعت البيانات من المبحوثين بوساطة استبانة بطريقة المقابلة ‪،‬‬
‫واستغرقت مدة جمع البيانات ‪ 30‬يوما ً من‪ 9/ 15‬ولغاية‪.10/2012/ 15‬‬
‫واستخدمت النسب المئوية والمتوسطات الحسابية في تفريغ وتحليل‬
‫البيانات‪.‬‬
‫تحديد مستوى االنتشار وتطبيق التوصيات العلمية‬
‫حدد مستوى انتشار كل من تقانتي البذور واألسمدة الكيمياوية وتطبيق‬
‫التوصيات الخاصة بهما في ثالثة مستويات‪ .‬كما مبين في الجدول ((‪.2‬‬
 ‫النتائج والمناقشة‬
‫أوال ً ‪ .‬وصف النشاط اإلرشادي‪:‬‬
‫‪ .1‬غياب خطة إرشاد‪.‬‬
‫‪.2‬أن مجموع النشاطات اإلرشادية المنفذة في منطقة عمل الشعبة‬
‫للمواسم الزراعية ‪ 2009/2010‬ـــ‪ 2012/ 2011‬بلغ ‪5‬نشاط إرشادي ‪،‬‬
‫بمتوسط ‪1.7‬نشاط ‪ /‬سنة ‪ .‬وعليه يوصف النشاط اإلرشادي بضعف األداء‬
‫والنشاط ‪.‬‬
‫ثانيا ً‪ .‬آلية تجهيز أصناف بذور الحنطة ‪:‬‬
‫أن آلية تجهيز تقانة بذور الحنطة الموصى بها لزراع الشعبة من شركة‬
‫ما بين النهرين العامة للبذور معقدة جدا ً وتتضمن ست مراحل وتستغرق‬
‫(متوسط مدة تجهيز البذور) من ‪10‬ـــ ‪ 15‬يوما ً‪ .‬كما مبين في الشكل (‪.)2‬‬
 ‫ثالثا ً‪ .‬آلية تجهيز األسمدة الكيمياوية‪:‬‬
‫أن آلية تجهيز تقانة األسمدة الكيمياوية الموصى بها لزراع الشعبة‬
‫من الشركة العامة للتجهيزات الزراعية‪ /‬فرع بابل معقدة جدا ً وتتضمن‬
‫ست مراحل وتستغرق (متوسط مدة تجهيز األسمدة) من ‪ )5‬ـــ ‪)7‬‬
‫أيام ‪ .‬كما مبين في الشكل (‪.)3‬‬
 ‫االستنتاجات‬
‫‪ .1‬إـن اسـتخدام تقانات البذور واألسـمدة الكيمياويـة مـا يزال متواضعا ً ويفتقر‬
‫إلـى االسـتدامة أـو االسـتمرارية ‪ ،‬ويعـد عامال ً اسـاسيا ً فـي تدنـي إنتاجية‬
‫محصـول الحنطـة ‪ ،‬سـيما وإـن االنتشار المتواضـع يرافقـه ضعـف تطبيق‬
‫التوصيات العلمية ‪.‬‬
‫‪ .2‬إـن أداء المؤسـسات الرسـمية الزراعيـة المعنيـة بالنشاطات اإلرشادية‬
‫والتجهيزيـة الخاصـة بمحصـول الحنطـة وتطـبيق التوصـيات العلميـة توصف‬
‫بضعـف النشاط واألداء ‪ ،‬ويمكـن أـن يعـد عامال ً اسـاسيا ً فـي تواضـع مستوى‬
‫انتشار تقانتـي البذور واألسـمدة الكيمياويـة ومـن ثـم تدنـي إنتاجيـة محصول‬
‫الحنطة‪.‬‬
‫‪.3‬غياب الخطـط اإلرشاديـة وخطـط نشـر التقانات الزراعيـة الخاصـة بتطوير‬
‫المحصول على الرغم من أهميته االستراتيجية‪.‬‬
‫‪.4‬غياب الالمركزيـة فـي إدارة العمل اإلرشادي ووحدة اإلدارة للتنظيمات‬
‫اإلرشادية في المحافظة‪.‬‬
‫‪.5‬غياب التكامل في الخطط ما بين الفعاليات االساس اإلرشاد والتجهيز‪.‬‬
 ‫التوصيات‬
‫‪ .1‬يجـب أـن يكون هناك برنامـج متكامـل لتطويـر زراعـة المحصـول فـي المحافظـة يشتمل‬
‫على نشر التقانات المالئمة ذات الجدوى العالية على تطبيق الحزمة المتكاملة‪.‬‬
‫‪.2‬إعداد خطـط نشـر فاعلـة تشجـع علـى تسـريع تلـك التقانات فـي المحافظـة فضال ً عن‬
‫وجود خطط فرعية لألنشطة اإلرشادية والتجهيزية وضرورة تكاملهما‪.‬‬
‫‪.3‬ضرورة وجود نظام فاعـل للمتابعـة والتقويـم لعمليات تطويـر زراعـة محصـول الحنطة‬
‫ويشتمـل هذا النظام علـى جميـع الفعاليات اإلرشاديـة والتجهيزيـة للزراع ‪ ،‬من خالل‬
‫اسـتحداث وحدات للمتابعـة والتقويـم مـع أهميـة التحسـين واالسـتدامة المستمرة لهذه‬
‫الوحدات‪.‬‬
‫‪ .4‬اعتماد فكرة التخطيـط الالمركزيـة فـي إدارة العمـل اإلرشادي علـى مستوى‬
‫المحافظات والشعـب الزراعيـة الذي يعـد اسـاس مهـم فـي بناء خطـط وبرامـج إرشادية‬
‫ميدانية واقعية تنطلق من الحاجات والمشكالت للمستهدفين‪.‬‬
‫‪ .5‬مـن المهـم جدا ً التأكيـد علـى اسـتدامة أـو اسـتمرارية تجهيـز الزراع بالبذور واألسمدة‬
‫بالكميات الالزمـة والتوقيتات المناسـبة والنوعيات الجيدة ‪ ،‬لغرض تحقيـق استخدام‬
‫وانتشار مسـتمر لتلـك التقانات ‪ ،‬سـيما إذا عرفنـا إـن مصـدرها هـي المؤسـسات الحكومية‬
‫وهذا يتطلـب تفعيـل دور المؤسـسات الحكوميـة مـع أهميـة توفيـر مراكـز تسـليم البذور في‬
‫المحافظة لتجهيز الزراع بها ‪.‬‬