IKUS-ENTZUNEZKO

HIZKUNTZA (2019/20)

KAPUKO 32. TALDEA

 
IRAKASLEA: ANDONI ITURBE
TOLOSA
 TUTORETZA ORDUAK (BEHIN-BEHINEKOAK)

Andoni Iturbe Tolosa

Asteazkena: 10:00-12:00
Osteguna: 11:00-13:00
Ostirala: 10:00-12:00

Saila: Ikus-entzunezko komunikazioa eta Publizitatea.

Bulegoa: 4.30 bulegoa
E-posta: andoni.iturbe@ehu.eus
Telefonoa: 94 6012409

 
 ESKOLA ORDUTEGIA (2-15 astea)

Asteartea*, 34. ikasgela:

11:00-13:00, talde osoa.

  
Osteguna*, 34 ikasgela:

10:00-11:00, talde osoa.

OHARRA: Gelako praktikak ezarpen egutegiaren arabera egingo dira.

IRAKASGAIAREN AZALPENA ETA TESTUINGURUA
ZEHAZTEA
 
‘Ikus-entzunezko hizkuntza’ irakasgaiaren helburu
zehatza ikasleak ikus-entzunezko testuen aurrean
espiritu kritikoz jarduteko gaitasun minimoak garatzea
da.

Irakasgai teorikoa izaki, hertsiki lotuta dago bigarren

lauhilekoan irakasten den Ikus-entzunezko sormen
teknikak izeneko irakasgaiarekin.
GAITASUNAK

IK.H.01. Ikus-entzunezko produktuen gaineko hausnarketa

egiteko ezagutza teoriko-praktikoak eskuratzea.
IK.H.02. Ikus-entzunezko eta ikusizko irudiaren zeinu eta kodeak
interpretatzen eta analizatzen laguntzen duten pertzepzio-
gaitasunak, balio sinbolikoak eta kulturalak identifikatzea.
IK.H.03. Ikus-entzunezko berezko baliabideak eta osagaiak
ezagutzea.
IK.H.04. Ikus-entzunezko testuak aztertzea, eztabaidatzea eta
interpretatzea.
 IRAKASGAIA IKASTEAREN EMAITZAK

Ikus-entzunezko edozein diskurtsoaren aurrean jarrera kritikoz

aritzea, ikus-entzunezko baliabideak identifikatu eta ulertzea,
diskurtso horien garapenean eskura izango dituen baliabideak
ezagutzea, betiere baliabide horiek zentzu bat sortzen dutela
jakitun, eta zentzu horren eraikuntzan testuinguruak eta kulturak
daukan pisua kontuan hartuz.
Teoria:

3. Azterketa teorikoak (**) notaren % 70 balio du. Praktika, beraz, %30.

(**) OHARRA: eskola magistraletan eta ikasgela praktikoetan lantzen diren

ariketak berebiziko garrantzia dute azterketan. Eduki teorikoak azaltzeko
ezinbestekoak baitira.
EGITARAU TEORIKOA

I. GAIA: IKUS-ENTZUNEZKO HIZKUNTZA ETA KOMUNIKAZIOA

1.1. Irudiaren gizartea: ikus-entzunezkoaren testuingurua.
1.2. Oinarrizko definizioak: komunikazioa, hizkuntza eta
Ikus-entzunezkoa.

II. GAIA: IKUS-ENTZUNEZKO PERTZEPZIOA

2.1. Pertzepzioa komunikazio prozesuaren atal nagusi gisa.
2.2. Ikusmen-pertzepzioa.
2.3. Soinu-pertzepzioa.
2.4. Baldintzapen kulturalak.
 
III. GAIA: IKUS-ENTZUNEZKOEN ERREPRENSENTAZIOA
3.1. Irudikapenaren/errepresentazioaren kontzeptua.
3.2. Hitzarmenezko irudikapen mota ezberdinak.
 
IV. GAIA: IKUS-ENTZUNEZKO OSAGAIAK
4.1. Eszenaratzea
4.2. Koadratzea eta planoen antolamendua
4.3. Mugimendua
4.4. Soinuaren osagaiak

V. GAIA: MUNTAIA
5.1. Espazio eta denbora jarraikortasuna
5.2. Trantsizio-elementuak
5.3. Muntaia: motak, balio adierazleak, erabilera eta funtzioak
 
 GELAKO PRAKTIKAK

2 lan nagusi: ikus-

entzunezko proiektu bat eta
analisi-txostena
 
 2 ebaluazio-mota

-Ebaluazio mistoa eta

azken ebaluazioa
 
(*) OHARRA: gelako praktiketara bertaratzea eta parte hartzearen
ebaluazioari dagokionez:

1. Ebaluazio mistoa egiteko eskubidea izateko ikasleak gelako

praktiken %80ra joan behar da. Hots, hiru ikasgela
praktikoetara ez bertaratzeak ebaluazio mistoaren eskubidea
galtzea dakar.
EZ DA DERRIGORREZKOA ESKOLA
MAGISTRALETARA ETORTZEA
Ikasgaia gainditzeko TEORIA eta PRAKTIKA gainditu behar dira.

AZKEN EBALUAZIOAREN SISTEMA

EHUko Gestiorako Araudiaren 43. c artikuluan zehazten diren

justifikatutako arrazoiengatik ikasleak ezin badu ebaluazio mistorik egin,
bukaerako proba edo azken proba bakarra egingo du irakasgaiko
jakintzak eta gaitasunak bereganatu dituela egiazta dezan. Proba
horrek, egiten den moduan egiten dela, irakasgaiko notaren % 100 balio
beharko du eta ikasgaiaren eduki teoriko zein praktikoak hartuko ditu
kontuan.
 METODOLOGIA

-TALDE LANA (proiektua); proiektu kooperatiboak.

-Kasu-azterketak.
-Metodologia elkarreragileak (kahoo); elkarrizketak.
-Autoebaluaketa

 
 BIBLIOGRAFIA

Oinarrizkoa:
 
AUMONT, J. (2005), Irudia, Leioa: EHU/UPV.
BORDWELL D. y THOMPSON K. (1995), El arte cinematográfico, Barcelona: Paidós.
CHION M. (1993), La audiovisión. Introducción a un análisis conjunto de la imagen y el
sonido, Barcelona: Paidós.
BERGER J. (1980), Modos de ver, Madrid: Gustavo Gili.
FERNANDEZ DIEZ F / MARTINEZ A (1998), Manual básico de lenguaje y narrativa
audiovisual, Barcelona: Paidós.
RODRIGUEZ A. (1998), La dimensión sonora del lenguaje audiovisual. Barcelona: Paidós.
PINEL, V. (2001), El montaje. Barcelona: Paidós.
SIETY, E. (2004), El plano, Barcelona: Paidós.
VILLAIN, D. (1997), El encuadre cinematográfico. Barcelona: Paidós.
Sakontzeko bibliografia:

ARHEIM R.(1981), Arte y percepción visual, Madrid: Alianza

AUMONT J. y otros (1995), Estética del cine: espacio fílmico, narración,
lenguaje, Barcelona: Paidós.
GOMBRICH R. (1996), La imagen y el ojo, Madrid: Alianza.
GUBERN R. (1996), Del bisonte a la realidad virtual, Barcelona: Anagrama.
PANOKSKY E. (1975), La perspectiva como forma simbólica, Barcelona:
Tusquets. ROCK I. (1985), La percepción, Barcelona: Labor.
ZUNZUNEGUI, S. (1989). Pensar la imagen. Madrid: Cátedra.
ESKERRIK ASKO!