Professional Documents
Culture Documents
Terapi Pertuturan
Terapi Pertuturan
PERTUTURAN
Disediakan oleh,
Siti Nurkamilah
Roslin
Yuhana
Chindra
Shimma
G 5.2/sem 5/2011
DEFINISI & KONSEP
Terapi:-
Ialah rawatan pemulihan ke atas pesakit yang
pernah menghadapi sebarang penyakit atau
kecederaan(Kamus perubatan Mosby,2001)
Dalam konteks pendidikan,terapi adalah
kaedah untuk membantu seseorang murid
untuk bergerak balas terhadap sesuatu aktiviti
atau kemahiran.
Pertuturan:-
Ialah kegiatan melafazkan bunyi-bunyi yang
dilahirkan daripada alat pertuturan
(artikulator).Ia juga merupakan kemahiran
berinteraksi dalam suasana bahasa
manusia(Kamarudin Hj.Husin,1987)
Pertuturan juga boleh bermaksud bercakap,hasil
daripada percakapan,apa yang dituturkan,bahasa
sesuatu negara atau bangsa ataupun dialek
tersendiri sesebuah wilayah atau tempat.
Secara kesimpulannya, terapi pertuturan adalah:-
masalah dan gangguan pertuturan yang dihadapi oleh
seseorang individu.
Kaedah yang digunakan untuk membantu murid yang
mengalami kesukaran dalam menyebut perkataan dan
berkomunikasi.
KEPENTINGAN TERAPI
PERTUTURAN
Membantu murid menghasilkan bunyi-bunyi bahasa.
Melatih murid-murid yang menghadapi masalah
artikulasi melalui latihan asas tertentu
Meningkatkan fungsi kognitif,emosi dan sosial murid
c. Muka
d. Kunyah
- tengah
- kiri
- kanan
Kawalan pernafasan
- cara pernafasan menggunakan perut.
- Tarik nafas kemudian tahan dan hembus
- Tarik nafas ikut hidung atau mulut dan hembus
melalui hidung atau mulut juga.
- Latihan hembus percikan kertas
- Hembus bola kertas ke arah gol
- minum,sedut & buat buih air menggunakan straw
- Tiup bubbles
- Tiup alat yang mengeluarkan bunyi
- Tiup wisel ikut rentak
- Tiup belon ikut tahap kesukaran
Kawalan suara
- Letak tangan di hadapan mulut
- Letak belakang tangan di bahagian leher
- Sebut fonem /a/ /i/ /u/ dalam masa 5,10,15 dan
20 saat.
LATIHAN PRA-PERTUTURAN
Pandangan Mata: -
- letakkan permainan berdekatan mata anda.
Tujuannya supaya subjek melihat ke arah guru --
Jika tidak beri perhatian,berhenti dan panggil
namanya sebelum memulakan aktiviti.
- Berhenti sebelum subjek penat dan beri
ganjaran kepada yang berjaya.
PANDANGAN MATA :-
- Bermain dengan kapal terbang dan secara beransur –
ansur letakkan k/terbang berdekatan dgn muka
- Bermain dengan topeng muka-lukis dan warna
topeng,pakai topeng dan tarik perhatian murid agar
memandang ke arah muka anda.
- Bermain puzzle-letakkan puzzle dekat mata
anda,subjek lihat puzzle,berikannya puzzle dan secara
automatik subjek akan melihat ke muka guru.
TUMPUAN PERHATIAN
- Tumpuan kanak-kanak pendek.
-Tumpuan perhatian yang panjang diperlukan
terhadap sesuatu aktiviti untuk memahami bahasa. - -
Pelbagaikan aktiviti dan sentiasa berusaha menarik
perhatian subjek. Contoh:meniup belon,lepas dan
kejar belon,lukis gambar atas belon,pukul belon, rasa
udara yang keluar dari belon.
MENIRU
- Meniru merupakan proses awal kanak-kanak
memahami seuatu perbuatan atau pertuturan yang
bermakna.
- Kanak-kanak meniru gerak mulut,lidah, bibir dan
suaranya supaya sama dengan sebutan ibunya.
( mama,bye-bye)
- Permainan yang menggalakkan murid meniru
sangat berguna jika subjek belum bertutur
AMBIL GILIRAN
- Kemahiran mengambil giliran diperlukan
dalam komunikasi,seorang bertutur dan seorang
lagi mendengar dan tunggu gilirannya sehingga
kawannnya berhenti
- Biarkan seorang sahaja yang memberi arahan,
(perkataan yang ringkas 2/3 perkataan yang tepat
penggunaannya)
- Beri masa kepada subjek untuk memahami
aktiviti dan buat secara teratur
BERMAIN DENGAN BETUL
- Bermain –asas pemerolehan bahasa,pemikiran
dan imaginasi.
- Kemahiran bermain yang berguna-bermain
dengan deria(sentuh & lihat),bermain alat
permainan yang perlukan imaginasi spt:- set
makan/rumah,set alat perubatan, bermain
sembunyi dan cari.
-Guru boleh menggabungkan kemahiran
prapertuturan ketika bermain dengan murid.
VOKALISASI
- Bermain dengan bunyi vokal untuk melatih
pergerakan otot oral yang berkaitan dengan
pertuturan.
- Apabila murid mengeluarkan bunyi, guru ulang
semula bunyinya itu atau memanjangkan bunyi itu
kepada perkataan/ayat.
-Guru boleh membuat suara menjadi lebih menarik
dgn menaik dan menurunkan nada / menguat dan
memperlahankan suara.
LATIHAN PERTUTURAN
Bunyi binatang/kenderaan/benda
persekitaran( 1-2 bunyi).
Latihan boleh dimulakan bila subjek mempunyai
kemahiran pra-komunikasi dan membezakan
bunyi. Bunyi binatang/kenderaan/benda
persekitaran 2-5 bunyi.
Latihan membezakan,mengenalpasti,memahami
dan membunyikan vokal /a/ /e/ /i/ /o/ /u/
Kenalpasti,memahami dan menyambung bunyi
vokal (diftong) 2-5 gabungan vokal
Membaca dengan menyebut bunyi vokal
Menyanyi menggunakan bunyi vokal dengan nada
panjang pendek
Pengenalan konsonan mudah y,w,h,l,b,p
Membezakan fonem bersuara dan tidak bersuara dan
mengenalpasti kedudukan dan cara penghasilan
sesuatu fonem.
Latihan cara penghasilan fonem konsonan pertengahan
t,d,f,v,c,j,s,z. Konsonan lanjutan k,g,r,m,n,ny,ng
Latihan membaca hanya sebut bunyi vokal dan
konsonan dengan jelas ikut sukukata
Tingkatkan kosa kata
Faham dan hafal ayat tanya dan jawab
Tingkatkan motivasi bertutur dan mendengar
SEKIAN…………
TERIMA KASIH