STRATEGI DAN

PENDEKATAN
PENGAJARAN
Aifah, Saadiah, Ecah, Munira, Murni
PENDEKATAN BERSEPADU
Stratergi pengajaran bersepadu adalah mengabungjalinkan di antara dua atau tiga
kemahiran yang perlu dikuasai oleh murid dalam satu masa. Pendekatan ini akan
dapat membantu murid untuk memahami hakikat kehidupan sebenar

Guru perlu menggunakan pengalaman harian kanak-kanak dalam proses

pembelajaran dan pengajaran.

Semua deria kanak-kanak terlibat secara langsung dalam pelbagai situasi yang
dapat merangsang pembelajaran di dalam atau di luar kelas.

Bentuk pengajaran bagi pendekatan bersepadu adalah tidak formal, dan guru
hendaklah melibatkan kanak-kanak secara aktif dalam aktiviti yang dijalankan
TUJUAN PENDEKATAN BERSEPADU DAN CONTOH AKTIVITI
Tujuan Pendekatan Bersepadu:
i) Penghubungkaitan merupakan satu jaringan
yang saling berkait antara satu sama lain dari segi
kemahiran pada setiap matapelajaran.
ii) Memudahkan kanak-kanak untuk mengingat.
iii) Melatih minda kanak-kanak supaya sentiasa
kreatif dan aktif.
iv) Pembelajaran berkesan.
Contoh aktiviti:
● Kesepaduan aktiviti dalam kelas dan di luar
kelas :Aktiviti di dalam kelas - kotak misteri,
aktiviti di luar kelas - bermain di taman
permainan.
● Kesepaduan kemahiran dan nilai murni
:Aktiviti berkebun
● Kesepaduan aktiviti berfokuskan guru dan
murid : Aktiviti soa menyoal.
CIRI DAN KELEBIHAN PENDEKATAN BERSEPADU

Pendekatan bersepadu melibatkan: Kelebihan Pendekatan bersepadu:

1. Menggalakkan murid memiliki semangat
1) Kesepaduan antara komponen saling bergantung dalam menjayakan
aktiviti
2) Kesepaduan kemahiran, kemahiran dan
2. Meningkatkan kemahiran sosial murid
nilai murni
3. Perkara-perkara kecil yang terpencil dan
3) Kesepaduan aktiviti dalam kelas dan luar terasing tetapi penting dapat digabungkan
kelas dalam proses pembelajaran.
4. Dapat mewujudkan suasana yang dinamik
4) Kesepaduan aktiviti berfokuskan guru dan
dan interaktif dalam sesuatu proses
berfokuskan murid.
pembelajaran kanak-kanak.
5) Kesepaduan pelbagai kaedah dan teknik. 5. Menyerapkan pengetahuan serta
kemahiran dan aktiviti yang tidak dapat
wujud sebagai satu mata kanak-kanak.
STRATEGI PENGAJARAN BERPUSATKAN BAHAN
Guru menggunakan pelbagai bahan seperti buku, blok-blok
binaan, bahan lukisan, peralatan saintifik, komputer dan lain -
lain untuk menjalankan pengajarannya.

Meliputi pelbagai cara untuk mengajar murid yang memerlukan

bimbingan guru / belajar secara individu

Memberikan penekanan terhadap penggunaan bahan untuk

meningkatkan keberkesanan PdPc

Membolehkan pembelajaran mengikut kadar sendiri dan pada

bila - bila masa
KEPENTINGAN STRATEGI PENGAJARAN BERASASKAN BAHAN

● Kepelbagaian media yang akan meningkatkan proses PdPc

● Membantu murid yang tidak hadir ke sekolah
● Memenuhi keperluan murid yang pelbagai
● Meningkatkan kemahiran berfikir kreatif dan kritis murid
● Meningkatkan minat dan semangat untuk belajar
FAKTOR PENGGUNAAN BAHAN

Objektif Strategi
pengajaran pengajaran

Keperluan Kebolehan
murid murid
CONTOH PENGGUNAAN BAHAN

Penggunaan Modul
Komputer slide
Carta