Konuşma Öğretimi

KONUŞMA
İletişim hâlinde olduğumuz sürecin %30’un konuşma ile
harcarız.
Bir kaynaktan alıcıya, ses telleri aracılığı ile aktarılan mesajdır.
Konuşmada;
Planlama
Düzenleme
Bütünleştirme aşamaları çok önemlidir.
Geleneksel ve Davranışçı yaklaşım konuşmanın şu alanlarını inceler:
Fiziksel Süreçler
Vurgu, tonlama, telaffuz vs…
Bilişsel yaklaşım konuşmanın zihinsel süreçlerini inceler.
Dikkat, anlama, kodlama, depolama, geri getirme…
Yapılandırıcı yaklaşım
Günlük hayatta konuşma becerileri kazandırma ve işbirlikli hâlde
etkileşimli bir şekilde konuşma yapılmalı.
 Konuşma Alanları
1. İşlem
2. Etkileşim
3. Güdülenme
1. İşlem
Konuşmacı ile ilgilidir.
Zihindeki bilgileri gözden geçirme, zihinde tasarımlar yapma
Kaynakların toplanması
Kaynakların notlara aktarılması
Görsel materyal kullanma
Mesajı sesle aktarma
2. Etkileşim
Hitap edilen kesimle ilgilidir.
Dinleyicilerin sosyokültürel yapısı, yaşları, gelişim düzeyleri
Sorular sorulup, öneriler verilmeli, ipuçları verilmelidir.
3. Güdülenme
Dinleyicileri güdüleyebilmek ve etkinliğe yönlendirebilmek
Akıcı bir konuşma için

Diğerlerinin bakış açısı

İhtiyaç ve ilgileri belirleme
Anlamlı sunular geliştirme
Kişisel görüşleri belirleme
gibi etkinlikler yaptırılabilir.
Konuşma Öncesi

Amacı
Yöntemi
Sınırlılıkları
İçeriği
Giriş ve Sonuç
Önbilgileri harekete geçirme
Görseller ve materyaller hazırlama
Tartışma veya beyin fırtınası
Konuşma Sırası
Vurgu Jest ve Mimikler
Tonlama Görseller
Telaffuz Notların Kontrolü
Konuşma hızı
Konuşma Sonrası
Konuşmanın Amacı
Kriter ve Değerlendirme
Konuşma Teknikleri
1. İkna Etme
Konu hakkındaki fikirlerin dinleyiciler tarafından kabul edilmesidir.

Sayısal veriler, güvenilir deliller kullanılmalıdır.

Ses tonu ve beden dilini etkili kullanılmalıdır.
Gruplar, diğerlerini seçilen yan fikirler konusunda ikna etmeye çalışır.
2. Eleştirel Konuşma
Bir konuyu olumlu ve olumsuz yanları ile tarafsız bakış açısı ile
değerlendirebilmek demektir.
Beğeni ve tepkilerini tarafsız bir bakış açısı ile ele alır.

3. Katılımlı Konuşma
Dinleyici konuşma sürecine katmaktır.
İlgi çekici ifadelere başvurmak
Dinleyicilerin konu üzerinde düşünmesini sağlamak gerekir.
4. Hafızada Tutma
Konuşmanın kesintiye uğramadan ve kurallarına uygun olarak yapılmasını
sağlar.
Konuşma içeriği düşünce sıralamasına göre düzenlenir. Cümleler
sınıflandırılır ve kağıda yazılır. Seçilen kelimelerle hikâye oluşturuluyor.
5. Kendini Karşısındakinin Yerine Koyarak Konuşma- Empati Kurma
Konuşmada, karşıdakinin değer yargılarını duygu ve düşüncelerini
anladığını hissettirerek etkili iletişim kurmaktır.
Bir sorunu çözmek,
Doğruyu aramak,
Diğerlerinin sevinç ve acılarına ortak olmak
Her hafta bir konu belirlenir ve karşısındakine anlama etkinliği
yaptırılır.
6. Serbest Konuşma
Öğrencilerin herhangi bir konudaki duygu, düşünce ve
hayallerini sözlü şekilde ifade etmelerini sağlar.

Öğrenciler seçtikleri konu hakkındaki duygu, düşünce ve

hayallerini anlatır. Haftalık ders saatinin bir kısmı ayrılır.
7. Güdümlü Konuşma
Bilgiyi, duygu ve düşünceyi etkili şekilde anlatma becerilerini
geliştirmektir.

Öğretmen bir konu seçer.

Öğrenciler bilgilendirilir.
Sınıfta beyin fırtınası yaptırılır.
Konuyla ilgili duygu ve düşünceler anlatılır, ifade edilir.
8. Yaratıcı Konuşma
Konuşma yetisini ve yaratıcılığı geliştirir.

Öğrencilere bir konu verilir.

Her öğrenci bir arkadaşının söylediklerinden yola çıkarak
konuya yeni bir bakış açısı gerekir.
9. Kelime ve Kavram Havuzundan Seçerek Konuşma
Öğrencilerin, öğrendikleri kelime, kavram, atasözü ve
deyimleri anlatımda kullanmalarını sağlar. Söz varlığı ve ifade
gücünü geliştirir.

Öğretmen tarafından, kelime ve kavramların yer aldığı bir

havuz oluşturulur. Öğrenciler, havuzdan seçtikleri kelimeleri
kullanarak konuşma yapar.