БОЛОТНОВА

НІНА СЕРГІЇВНА

докторка філологічних наук (1993)

професорка (1995)
завідувачка кафедрою російської мови
Томського державного педагогічного
університету (з 1993)
 БОЛОТНОВА
НІНА СЕРГІЇВНА

Освіта: Спеціальність: «Російська мова

та література», кваліфікація: «Філолог.
Викладач російської мови та літератури».
Томський державний університет, 1975 г.
 БОЛОТНОВА
НІНА СЕРГІЇВНА

Членкиня: спеціалізованої вченої ради в

ТГУ, Російської асоціації лінгвістів-
когнітологів, Російської спілки викладачів
російської мови та літератури
 БОЛОТНОВА
НІНА СЕРГІЇВНА

Членкиня редколегії журналів: «Вісник

ТГПУ», «Сибірський філологічний
журнал», «Російська мова в школі»,
«Екологія мови і комунікативна практика»
 БОЛОТНОВА
НІНА СЕРГІЇВНА

Наукові інтереси пов'язані з теорією

тексту, стилістикою художнього
мовлення, функціональною лексикологією,
когнітивною лінгвістикою, методикою
викладання російської мови
Основні наукові праці:

Художественный текст в коммуникативном аспекте и комплексный анализ единиц

лексического уровня : монография (1992)
Лексическая структура художественного текста в ассоциативном аспекте :
монография (1994)
Коммуникативная стилистика художественного текста: лексическая структура и
идиостиль: коллективная монография (2001)
Филологический анализ текста : учеб. пособие (2009)
Коммуникативная стилистика текста: словарь-тезаурус (2009)
Коммуникативная стилистика текста: лексическая регулятивность в текстовой
деятельности: коллективная монография (2011)
Основні наукові праці:

Методики смыслового и лингвопрагматического анализа медиатекста (2015)

Языковая личность и медиасреда: коммуникативно-когнитивные аспекты
взаимодействия: коллективная монография (2017)
Коммуникативная стилистика текста: концептуальный анализ в обучении школьников
интерпретационной деятельности // Методическая лингвоконцептология: итоги и
перспективы развития: коллективная монография к юбилею доктора педагогических
наук Натальи Львовны Мишатиной (2017)
О роли коммуникативной теории текста в обучении студентов-филологов
педагогического университета // Учитель для будущего: язык, культура, личность (К
200-летию со дня рождения Ф.И. Буслаева): коллективная монография (2018)
 ТЕКСТ

текст: «мовленнєвий твір [произведение], концептуально обумовлений

(тобто такий, що має концепт, ідею) і комунікативно орієнтований в
рамках певної сфери спілкування, який має інформативно-смилову і
прагматичну сутність (вона може бути й нульовою)»

мовленнєвий твір орієнтований на адресата

має гіперконцепт несе інформацію

стилістично забарвлений, має прагматику
відображує певну сферу
спілкування
 Т Е К С Т І АС О Ц І А Ц І Ї

текст: не лише результат творчої діяльності автора, а

також об’єкт пізнавально-асоціативної діяльності читача

автор текст читач

 Т Е К С Т І АС О Ц І А Ц І Ї

асоціація: актуалізований у свідомості читача зв’язок між

елементами лексичної структури тексту і співвіднесеними з
ними явищами дійсності чи свідомості, а також світом інших
слів

асоціат: смисловий корелят до

слово- стимулу, співвіднесений у свідомості
асоціат читача з реалією художнього світу чи
стимул свідомості, а також із іншими
словами
 Т Е К С Т І АС О Ц І А Ц І Ї

текстові асоціації: асоціації, що виникають у свідомості

адресата, стимульовані текстом і його окремими
структурами

1) референтні (співвіднесення з реаліями художнього світу)

2) когнітивні (співвіднесення з реаліями свідомості)
3) мовні текстові (співвіднесення з іншими словами)
 Т Е К С Т І АС О Ц І А Ц І Ї

текстові асоціації: асоціації, що виникають у свідомості

асоціати

не
експліковані
експліковані
 ФА К Т О Р И Т Е К С Т О Т В О Р Е Н Н Я

екстралінгвістичн
об’єктивні
і

лінгвістичні суб’єктивні
 О Б ’ Є К Т И В Н І ФА К Т О Р И Т Е К С Т О Т В О Р Е Н Н Я

1) мовна норма
2) функційний стиль
3) тип викладу

4) ситуація (фрагмент дійсності, зображений у тексті)

5) жанр висловлення
6) асоціативні норми
7) пресупозиція (фонові знання)
 АС О Ц І АТ И В Н І Н О Р М И

асоціативна норма: ядерна частина колективного

асоціативного поля, виявлена у вільному асоціативному
експерименті або відображена в асоціативних словниках;
забезпечує контакт і розуміння автора й читача

периферія
асоціативне поле: сукупність асоціатів,
ядро
тобто реакцій на слово-стимул
 С У Б ’ Є К Т И В Н І ФА К Т О Р И Т Е К С Т О Т В О Р Е Н Н Я

1) окремі мовні засоби тексту в певних комбінаціях

2) ключові (опорні) слова тексту
3) заголовок
4) тематичні групи слів
5) стилістичні прийоми
6) типи висунення
 С У Б ’ Є К Т И В Н І ФА К Т О Р И Т Е К С Т О Т В О Р Е Н Н Я

1) характер ситуації (реальна / умовна)

2) особистість і світобачення автора
3) ідейно-естетична спрямованість твору: емоційний тон,
образний стрій, сюжетно-композиційний рівень, ідея (концепт)
4) тема

5) характер персонажів (?)

 К АТ Е Г О Р І Ї Т Е К С Т О Т В О Р Е Н Н Я

образ автора образ адресата

 О Б РА З А В Т О РА

синтезуюча основа художнього тексту, концентроване втілення

«сутності твору», що об’єднує «всю систему мовленнєвих
структур персонажів у їх співвідношенні з оповідачем […] і через
них є ідейно-стилістичним осередком, фокусом цілого»
(Виноградов)
у тексті проявлено лексикон, знання про світ, унікальні асоціації
автора
 О Б РА З А Д Р Е САТА

«художній твір заданий читачеві не як система позитивного

змісту, а скоріше як відома схема й загадка, яку читач має ще
доповнити й розгадати в конкретно-смисловому плані»
(Виноградов)
фактор адресата зумовлює вибір автором комунікативних
стратегій і тактик, включаючи відбір і організацію мовних
засобів
DANKE FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT!