ИГРА И ГОВОР

ДЕЦЕ ДО 3 ГОДИНЕ
 ШТА ЈЕ ИГРА?
Водећа активност у детињству.
- централно место у предшколској установи
- дете сва своја знања и вештине усваја кроз игру
Значај дечје игре
- од Коменског у 17. веку, преко Русоа и Фребла.
Игра је спонтана и слободна активност која
произлази из унутрашње потребе детета.
Доприноси развоју дечје личности и стицању
нових искустава.
Игра ја најефикаснији пут за стицање новог
знања и увежбавање постојећег.
Р. Кајоа (R. Caillois) – могуће најсвеобухватнија
дефиниција игре:
добровољна - играч ступа у њу својом вољом и
придржава се правила према сопственој
одлуци;
слободна - не робује хитним потребама, чврсто
одређеним циљевима, претњама које долазе из
средине, нарочито од ризика од неуспеха;
издвојена - ограничена просторно и временски;
неизвесна - истражује, замењује, обрађује и
проналази небројене могућности поступања
које пружају ствари и збивања;
непродуктивна - ослобођена тежње и потребе
да ствара добра и богатства као рад и
уметност;
прописана - уводи нову, једино важећу
законитост за дати тренутак;
фиктивна је у односу на текући живот.
Фактори који утичу на игру:
- здравствено стање,
- моторни развој (утиче на избор игара),
- интелигенција (утиче на број и разноврсност
игара),
- пол (друштвена условљеност утиче на одабир
игара),
- годишња доба,
- традиција (игре које се уче од одраслих).
С обзиром на узраст, игре имају различите
садржаје и организацију.
Деца млађег узраста играју се сама или у групи,
игра не траје дуго и правила су једноставна.
У средњем узрасту игре постају сложеније,
захтеви су већи и лутке постају значајан део
игре.
У старијем узрасту деца схватају сложеније игре
и показују самосталност у одабиру материјала,
формирања правила, а као значајан фактор
јавља се развијен такмичарски дух.
ДО 18 МЕСЕЦИ
Интересовање за предмете и играчке је велико:
- још од првих месеци дете се игра сопственим
рукама;
- игру обогатити предметима свакодневне
употребе;
- развијен је посебан интерес за механичке
играчке;
- игра предметима и играчкам је усмерена ка
остваривању неког циља.
ИГРА И РАЗВОЈ ГОВОРА ДО 18 МЕСЕЦИ
- одрасли објашњава детету шта ради и подстиче
га да и оно то уради;
- игра лоптом у коју је укључен и одрасли који
објашњава шта ради;
- активнија игра прстима почиње око 10 месеци,
до тада се игра примењијеу виду масаже шаке и
прстију уз изговарање нежних речи и певање.
 ОД 18–24 МЕСЕЦА
- играчке и предмети који се могу вући, гурати,
пењати, прекорачивати;
- предмети који се могу смештати и размештати;
- материје које се могу сипати и пресипати;
- једноставне ствари за облачење и преоблачење;
- интерес за бацање и котрљање је све већи;
ИГРА И РАЗВОЈ ГОВОРА ОД 18 ДО 24 МЕСЕЦА
- одрасли треба да подстиче дете, да га охрабри,
помилује, похвали и умиљатим речима унесе
радост у игру;
- именовање предмета на сликама;
- разгледање сликовница и објашњавање шта се
на сликама налази;
- учење једноставних стихова који имају смисла
и једноставан склоп гласова;
- стварање ситуација које ће подстицати дете да
каже нешто.
ОД 24–36 МЕСЕЦИ
- мноштво активности на отвореном и у
затвореном простору;
- лопте свих величина, возила у која може да
стане двоје-троје деце, лутке, играчке које
представљају предмете у домаћинству...
- средства за игру водом и песком...
- играчке које подстичу развој ситних покрета
(фине моторике) и развој говора;
ИГРА И РАЗВОЈ ГОВОРА ОД 24 ДО 36 МЕСЕЦИ
- игре именовања;
- игре налога и улога;
- игре погађања;
- игре допуњавања;
- игре парова речи супротних по значењу;
- језичке игре саме деце – понављање слогова
или гласова; речи које немају значење или
чудно звуче
- разгледање сликовница у којима је испричана
нека прича
- причање кратких прича и казивање кратких
песмица;
- гледање кратких филмова и драматизација;
- спонтани разговор детета и одраслог о томе
шта се догодило, шта су видели;
ЗАДАТАК ЗА ВЕЖБЕ
Сећање на прву играчку

Која је прва играчка које се сећате (не мора бити играчка у

најужем смислу)? Јесте ли развили емотиван однос према
њој? Чега се све сећате у вези с том играчком (ко вам је
поклонио, на који начин сте се играли, са ким сте се играли,
да ли је још увек поседујете – слободно пошаљите и
фотографију, ако не – шта се са њом десило...)

Задатак пошаљите асистенткињи мср Ирини Дамјанов

најкасније до 2. 4. 2020. на мејл адресу
damjanovirina@gmail.com