口语交际课例和教学设计

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畅所欲言话环保
• 教学目标：
• 说明清楚、具体生动、引人入胜
• 能够提出建议，条理清楚，态度诚恳，文明得体
一、谈话交流，引出话题
• 师：这几天真的高兴不起来，底楼的垃圾一直没人处理，给我们
的生活带来很多烦恼。今天我们就谈谈环保情况吧！

引入生活情境，激发学生交
际兴趣
虚拟现场，创设情境
• 谈做“节目”。同学们，你们参加过电视节目的现场录制吗！说
说你们的感受。老师没参加过。今天，有摄影师给我们拍摄，我
们也来过把瘾，做一期谈话的电视节目，有兴趣吗？
• 介绍“嘉宾”。播放“畅所欲言话环保”的节目片头，营造气
氛。教师以节目主持人的身份介绍嘉宾。
• 话题内容。随着我们生活水准的不断提高，我们也越来越关注周
围的生活环境，环保已成为当前的热门话题。我们今天就以“畅
所欲言话环保”为话题进行一场现场访谈。

创设交际情境
现场指导，畅谈交流
• 前几天，同学们到自己居住的小区、街道和城区对环境状况进行了了
解和调查。那么。我们应该从哪些方面谈起呢？让我们讨论一下。教
师根据学生讨论归纳板书：小区绿化、垃圾管理、墙壁文明、空气污
染、河流污染、噪音污染。。。
• 话题有了，谁愿意结合自己平时看到的情况说一说？指名说，听这位
同学说话时，我们要认真内心，听清说什么，逐步学会抓住他谈话的
要点。
• 组织评价。我们不但学会倾听，还要学会赞赏，你觉得这位同学说得
怎样？你还想给他提点建议吗？师总结板书：清楚明白、形象生动、
引人入胜。
自由表达，让学生愿说，敢说。
重视口语交际习惯的培养。
现场指导，畅谈交流 重视口语交际习惯的培养

• 师：
• 听说电视台做节目时也要先演练，我们也练习一下，请同学们选
择自己感兴趣的话题，回忆自己平时看到的情况，说一说。与同
桌交流一下。
• 节目正式开始。我有个要求，当一个同学在前面说话时，我们要
学会倾听，听清他说的主要内容，如果你与他谈的话题产生共
鸣，或者你有什么问题，或者你想谈与环保有关的另一个话题，
请举手示意。
• （学生谈话，教师点评：语言表达、体态语言风格、交际应变能
力、鼓励表达方面）
自主合作，提出建议
• 听了大家的畅谈，我强烈地感受到你们那“先天下之忧而忧，后
天下之乐而乐”的广阔胸怀。关于环保，我们不能停留在谈论
上，我们要积极参与到家乡的环保工作中。今天，我们有幸邀请
到有关环保部门的领导，对环保工作我们应该提出好的建议，好
吗？
• 根据同学们关注的问题，我们分组先讨论一下，可以列一个简要
的发言提纲。
• 根据同学建议的对象，现场模拟。
• 教师点评 不同情境呈现，多方锻炼学
生的能力
激发情绪，真情呼吁
• 在同学们的积极建议下，市环保部门做了大量的工作。下面，让
我们来欣赏一个短片。
• 同学们，为了让这座城市的天空蓝起来、母亲河清起来、街道亮
起来、小区绿起来，让我们对市民，对电视机前的朋友们说一句
话，可以设计一条环保公益广告，也可以展望太原美好的未
来。。。
教学过程
步骤 说明
明确交际任务 通过导语、实例等手段提出交际任务，讲明交际
的具体要求
进行交际情境 要求学生亲历生活实际或投入模拟生活实际的情
境之中，准备进行交际活动
操练交际技能 全体学生投入交际操练，单独操练与合作操练相
结合，必要时教师讲述有关知识
评价交际水平 用自评、互评、师评等方式评价交际操练的情况
，肯定成绩，指出不足，尽可能有针对性、个别
性。
扩展交际成果 教师总结训练情况，要求学生课外校外投入有关