KANAK-KANAK

BERKEPERLUAN KHAS
 PENGENALAN
• Kanak-kanak berkeperluan khas merujuk
kepada kanak-kanak yang memerlukan
perhatian dan penjagaan yang berbeza
daripada kank-kanak normal.
 DEFINISI...
• Kanak-kanak luar biasa dalam aspek mental,
keupayaan sensori, keupayaan komunikasi,
tingkah laku sosial dan ciri-ciri fizikal
(Jamila K. A Mohamed, 2005).

• Murid berkeperluan khas sebagai kank-kanak

yang memerlukan pendekatan pengajaran dan
pembelajaran yang berbeza daripada murid
biasa (Sheila dan Shamsilah, 2006).
 KATEGORI KANAK-KANAK
BERKEPERLUAN KHAS
• Masalah kecacatan fizikal • Pintar cerdas
• Masalah penglihatan • Sindrom Down
• Masalah pendengaran  Autisme
• Masalah pertuturan  Attention Defict /
• Masalah pembelajaran Hyperactivity
disorder
• Masalah tingkahlaku
ADD/ADHD
 Lembab ( slow learner)
 Disleksia
• Terencat akal ringan
DISLEKSIA
 PENGENALAN
• Perkataan “disleksia” (dyslexia) adalah
gabungan dua perkataan Greek:
• Dys-kesukaran
• Lexia-perkataan
• Diterjemahkan sebagai-kesukaran dengan
perkataan.
• Istilah lain-”buta huruf” (word blindness)
• Seorang Profesor Berlin-pakar
perubatan dan “ophalmotologist”
pada tahun 1887.
• Malaysia- Lebih 600,000 orang kanak-
kanak yang menghadapi masalah ini.
• Kanak-kanak lelaki lebih ramai
berbanding wanita
 DEFINISI..
• Downing and Leong, 1982-mendefinisikan
disleksia secara literal bermaksud – kepayahan
memahami perkataan atau leksiko – “word
seen, words heard,words spoken, word felt,
and above all, words internalised”.

• “Disleksia ialah satu ‘Disorder’ dalam kanak-

kanak yang telah menerima Pendidikan Biasa,
tidak memperolehi kemahiran bahasa, bacaan,
menulis dan ejaan yang setaraf intelek” (World
Federation Of Neurology, 1968)
CIRI-CIRI KANAK-KANAK
DISLEKSIA

EMOSI
SOSIAL
 FIZIKAL
KOGNITIF
 FIZIKAL..
• Tuisan mereka berselerak serta kurang kemas.
• Keliru mengenal huruf yang mempunyai
bentuk atau maksud yang sama.
 SOSIAL
• Tidak menyedari tingkah laku dan tutur kata
mereka tidak senormal kanak-kanak
sebaya mereka
• sering tersisih apabila berada di dalam
majlis tertentu.
• enggan ke sekolah, mengelak daripada
membuat kerja rumah, ketagihan televisyen
, menipu, agresif dan mudah putus asa.
 EMOSI
• Kanak-kanak disleksia masih lagi ceria dan dapat
menyesuaikan diri dengan baik
• Pembelajaran awal oleh guru tidak selaras
dengan gaya pembelajaraan mereka
• hilang keyakinan diri dan sedar mereka tidak
berkeupayaan sama sekali kerana sering
dimarahi.
• putus asa kerana gagal memahami pengajaran
guru
 KOGNITIF
• Lemah pengamatan
• ini lemah terutamanya untuk memberikan
tumpuan,perhatian,ingatan dan pemikiran
atau pengolahan semasa belajar.
• kelemahan pengamatan penglihatan serta
kelemahan pengamatan pendengaran.
 MASALAH MURID DISLEKSIA
• Masalah dalam ejaaan
-sebutan huruf yang sukar, peninggalan huruf
vokal (lagi = gila)

• Masalah dalam ingatan

- ingatan lemah, sukar mengingati susuanan
perkataan
• Masalah dalam membaca
-baca terlalu cepat, baca terlalu lambat

• Masalah dalam menyalin nota

-lambat menyalin + ejaan yang salah
• Masalah kekeliruan
-penulisan abjad yang terbalik
(b = d, s =z, w = m)
 PUNCA-PUNCA DISLEKSIA
• Keturunan dan genetik
Terdapat kajian yang dijalankan telah membuktikan disleksia
desebabkan oleh kromosom 15, 1 dan 16 yang boleh diperturunkan
secara turun-temurun

• Biologi
Dilahirkan tidak cukup bulan, kekurangan oksigen semasa dilahirkan
atau kelahiran yang amat sukar.

• Kematangan
kanak-kanak yang lambat perkembangnya pada bahagian tertentu
dalam sisitem saraf. Kelewatan kematangan pada kank-kanak
merupakan salah satu kemungkinan punca disleksia
 Disebabkan oleh
kromosom 1, 15 &
Genetik 16

PUNCA- Lahir tidak cukup

bulan, kurang
PUNCA Biologi
oksigen, sukar
DISLEKSIA dilahirkan

Masalah &
perkembangan
Kematangan
lewat pada
sistem saraf