PENGENALAN KEPADA SAINS

APA ITU SAINS??

 SAINS ADALAH PEMBELAJARAN SISTEMATIK
ALAM SEMULAJADI DAN BAGAIMANA IA
MEMBERI KESAN KEPADA ALAM SEKITAR

 SAINS BOLEH MENERANGKAN FENOMENA ALAM

SEKITAR YANG BERLAKU

 BAGAIMANA?
MELALUI PENYELIDIKAN YANG TERPERINCI,
KAJIAN DAN PENYIASATAN OLEH SAINTIS
FENOMENA
SEMULAJADI
PUTTING BELIUNG
TSUNAMI
PERTUMBUHAN
BAYI KEPADA
DEWASA
PENCAIRAN AIS
KILAT
PEKERJAAN DALAM SAINS
DOKTOR
SAINTIS
ARKITEK
AHLI KAJI CUACA
GEOLOGIST
GURU SAINS
1.2 MAKMAL SAINS
PERATURAN DAN LANGKAH
KESELAMATAN

PERKARA YANG PERLU

DIBUAT DI DALAM MAKMAL
 LETAK BEG
SEKOLAH DI
LUAR
MAKMAL
PATUHI ARAHAN GURU
BUKA PINTU DAN TINGKAP– MENINGKATKAN PEREDARAN UDARA
SUKAT DENGAN BERHATI-HATI
CUCI TANGAN
SELEPAS
AKTIVITI/
EKSPERIMEN
 LAPORKAN
KEPADA GURU
SEGALA
KEMALANGAN,
KEROSAKAN AND
PERCIKAN
DENGAN

SEGERA
PERATURAN DAN LANGKAH
KESELAMATAN

PERKARA YANG
DILARANG DI
DALAM MAKMAL
JANGAN MASUK KE
DALAM MAKMAL
TANPA KEBENARAN
GURU
 MAKAN DAN MINUM
TIDAK DIBENARKAN DI
DALAM MAKMAL
 JANGAN
BERMAIN DI
DALAM MAKMAL
JANGAN JALANKAN
EKSPERIMEN TANPA
KEBENARAN GURU
 ALAT
RADAS
MAKMAL
TABUNG UJI
UNTUK JUMLAH
CECAIR YANG
KECIL
 BIKAR
UNTUK MELETAKKAN
BAHAN KIMIA /
MENGUMPUL CECAIR
 KELALANG
KON
UNTUK MELETAKKAN
BAHAN KIMIA /
MENGUMPUL CECAIR
 SILINDER
PENYUKAT
UKUR ISIPADU CECAIR
(KETEPATAN 1.0 CM3)
 GAS JAR
MENGUMPUL
GAS
 PENURAS
MENGASINGKAN PEPEJAL
TIDAK LARUT DARIPADA
CECAIR (MENGGUNAKAN
KERTAS TURAS)
 TUNGKU
KAKI TIGA

MENYOKONG ALAT
RADAS SEMASA
PEMBAKARAN
 KAKI
RETORT
MENYOKONG ALAT
RADAS SEMASA
EKSPERIMEN
 PIPET
MENGUKUR
ISIPADU CECAIR
DENGAN TEPAT
 BURET
UKUR ISIPADU CECAIR
(KETEPATAN 0.1 CM )
3
 PENYEPIT
TABUNG UJI
MEMEGANG TABUNG
UJI SEMASA PROSES
PEMANASAN
RAK TABUNG UJI
MEMEGANG TABUNG
UJI SECARA MENEGAK
SIMBOL-SIMBOL AMARAN
BERACUN / TOKSIK
MUDAH TERBAKAR
MENGHAKIS
MUDAH MELETUP
BERBAHAYA
RADIOAKTIF
TEXT BOOK : PAGE 10
NOTE (13/1/2015)
INTRODUCTION TO SCIENCE
WHAT IS SCIENCE??

 SCIENCE  SYSTEMATIC STUDY OF NATURE AND HOW IT AFFECTS US AND

OUR ENVIRONMENT

 SCIENCE CAN EXPLAIN NATURE PHENOMENA THAT HAPPEN IN OUR

ENVIRONMENT

 HOW?
THROUGH CAREFUL OBSERVATIONS, STUDIES AND INVESTIGATIONS BY
SCIENTISTS

NATURAL PHENOMENA

 TORNADO
 TSUNAMI
 GROWTH OF BABY INTO AN ADULT
 MELTING OF ICE
 THUNDERSTORM
 GEOLOGI
ST
DOCTO ENGINEE
R R

SCIENCE CAREERS
TEACHER IN SCIENCE

SCIENTIS
T
ARCHITEC
T
1.2 A SCIENCE LABORATORY
GENERAL RULES AND SAFETY PRECAUTIONS

DO’S IN THE LABORATORY

 PUT YOUR SCHOOL BAG OUTSIDE THE LABORATORY
 FOLLOW TEACHER INSTRUCTION
 OPEN DOORS AND WINDOWS – TO IMPROVE AIR CIRCULATION
 MEASURE CAREFULLY
 WASH YOUR HANDS AFTER ALL LABORATORY WORKS
 REPORT ALL THE ACCIDENTS, BREAKAGES AND SPILLAGES IMMEDIATELY TO
YOUR TEACHER
DONT’S IN THE LABORATORY
 DO NOT ENTER THE LABORATORY WITHOUT TEACHER’S PERMISSION
 FOOD AND DRINKS NOT ALLOWED IN LABORATORY
 DO NOT PLAY IN LABORATORY
 DO NOT PERFORM ANY EXPERIMENT WITHOUT TEACHER’S PERMISSION
COMMON LABORATORY APPARATUS

APPARATUS SYMBOL FUNCTION

TEST TUBE CONTAINING SMALL AMOUNT OF LIQUID

BEAKER CONTAINING CHEMICAL

SUBSTANCES/COLLECTING LIQUIDS

CONICAL FLASK CONTAINING CHEMICAL

SUBSTANCES/COLLECTING LIQUIDS

TEST TUBE RACK TO HOLD TEST TUBES IN AN UPRIGHT POSITION

 APPARATUS SYMBOL FUNCTION
MEASURING MEASURE VOLUME OF LIQUID
CYLINDER (ACCURACY 1.0 CM3)

GAS JAR COLLECTING GASES

FILTER SEPERATING AN INSOLUBLE SOLID FROM A LIQUID

FUNNEL (USING FILTER PAPER)

TRIPOD STAND SUPPORTING APPARATUS DURING HEATING

 APPARATUS SYMBOL FUNCTION
RETORT STAND SUPPORTING APPARATUS DURING EXPERIMENT

PIPETTE MEASURE VERY ACCURATELY A SPECIFIC

VOLUME OF LIQUID

BURETTE MEASURE VOLUME OF LIQUID

(ACCURACY 0.1 CM3)

TEST TUBE TO HOLD TEST TUBE DURING HEATING PROCESS

HOLDER
SIMBOL-SIMBOL AMARAN

BERACUN/TOKSIK MENGHAKIS BERBAHAYA

MUDAH TERBAKAR MUDAH MELETUP RADIOAKTIF

PENUNU BUNSEN
API TIDAK BERJELAGA (API API TIDAK BERJELAGA (API BIRU)
KUNING)

LUBANG UDARA: TUTUP LUBANG UDARA: BUKA

MUDAH DILIHAT SUSAH UNTUK DILIHAT
BANYAK JELAGA TIDAK BANYAK JELAGA
TIDAK TERLALU PANAS SANGAT PANAS
TIDAK SESUAI UNTUK SESUAI UNTUK PEMBAKARAN
PEMBAKARAN
 CARA YANG BETUL MENGENDALIKAN PENUNU BUNSEN

LETAKKAN MANCIS
TUTUP LUBANG BERDEKATAN BUKA LUBANG
BUKA GAS
UDARA DENGAN MULUT UDARA
PENUNU BUNSEN
1.3 KUANTITI FIZIK DAN UNITNYA
- Kuantiti yang boleh diukur

SI Unit = Systeme International d’Unites

(pertukaran unit dilakukan ke seluruh dunia dengan seragam dan lebih tepat)
 KUANTITI FIZIK ASAS
KUANTITI UNIT SIMBOL UNIT
Panjang meter m
Jisim kilogram kg
Masa saat s
Suhu Kelvin K
Arus elektrik Ampere A
UNIT SI ???

PANJANG MEJA
UNIT SI ???

JISIM BAWANG
UNIT SI ???

SUHU AIR
UNIT SI ???

TEMPOH MASA
NILAI IMBUHAN DAN SIMBOL UNTUK NILAI UNIT KUANTITI FIZIK
IMBUHAN NILAI BENTUK PIAWAI SIMBOL
giga 1 000 000 000 109 G
mega 1 000 000 106 M
kilo 1 000 103 k
desi 0.1 10-1 d
senti 0.01 10-2 c
mili 0.001 10-3 m
mikro 0.000 001 10-6 μ
nano 0.000 000 001 10-9 n
 Pertukaran
Unit Kuantiti
Asas
Meter  desimeter (dm) = x 10
Meter  kilometer (km) = ÷ 1000
Meter  micrometer (μm) = x 1000000
Meter  millimeter (mm) = x 1000
Gram  desigram (dg) = x 10
Gram  kilogram (kg) = ÷ 1000
Gram  microgram (μg) = x 1000000
Gram  milligram (mg) = x 1000
Saat  millisaat (ms) = x 1000
Saat  jam (j) = ÷ 3600
Saat  microsaat (μs) = x 1000000
Ampere  desiampere (dA) = x 10
Ampere  microampere (μA) = x 1000000
Ampere  milliampere (mA) = x 1000
Examples:

4000 g = 4 ÷ 1000 g
= 4 kg
 
0.0015 m = 1.5 x m
= 1.5 mm

0.25 m = 25 x 0.01 m
= 25 cm
Examples:

4 0 0 0 m = 4 0 0 0 = 4 km
0.3 m = 0.3 = 30 cm
0.002 m = 0.0 0 2 = 2 mm
Kepentingan Unit Piawai
Dalam Kehidupan
Harian

JENGKAL HASTA DEPA

Ketidakseragaman unit dalam kehidupan boleh
mendatangkan kekeliruan

Penggunaan unit ukuran yang sama boleh

memudahkan ahli sains untuk berkomunikasi
di peringkat antarabangsa
Depa. Sama saiz????
Mengukur jarak makmal dengan
mengira bilangan langkah
Mengukur panjang buku teks sains
dengan menggunakan pembaris
1.4 PENGGUNAAN ALAT PENGUKUR,
KEJITUAN,
KEPERSISAN KEPEKAAN DAN RALAT

- Penggunaan alat pengukur yang betul

- Penggunaan alat pengukur yang lebih jitu
- Membuat anggaran sebelum membuat pengukuran
sebenar
- Teknologi dan inovasi dalam alat pengukuran
 Penggunaan alat pengukur yang betul

a) Mengukur panjang
 Penggunaan alat pengukur yang betul

b) Mengukur jisim
Pada zaman dahulu:

Dacing
 Penggunaan alat pengukur yang betul

c) Mengukur masa
 Penggunaan alat pengukur yang betul

d) Mengukur suhu

Termometer makmal Termometer klinik

 Penggunaan alat pengukur yang betul

e) Mengukur arus elektrik

Ralat Sifar
 Penggunaan alat pengukur yang betul

f) Mengukur isipadu air

USING MEASURING INSTRUMENTS WITH HIGHER ACCURACY

a) Measure length
- Vernier caliper
= 2.78 cm
= 10.02 cm
= 5.47 cm
 Penggunaan Alat Pengukur Yang Lebih Jitu
a) Measure length
- micrometer screw gauge
= 3.5 + 0.32
=3.82 mm
= 0.2 + 0.12
=0.32 mm
= 8.5 + 0.125
=8.625 mm
 Penggunaan Alat Pengukur Yang Lebih Jitu
b) Measure mass
- electronic balance
 Penggunaan Alat Pengukur Yang Lebih Jitu
c) Measure time
- digital stopwatch
 Penggunaan Alat Pengukur Yang Lebih Jitu
d) Measure temperature
- digital thermometer
 Penggunaan Alat Pengukur Yang Lebih Jitu
e) Measure electric current
- digital ammeter
MEMBUAT ANGGARAN SEBELUM MENGAMBIL UKURAN SEBENAR

1) PANJANG ??
MEMBUAT ANGGARAN SEBELUM MENGAMBIL UKURAN SEBENAR

PANJANG
Katakan, panjang pensil 4 cm
MEMBUAT ANGGARAN SEBELUM MENGAMBIL UKURAN SEBENAR

PANJANG = bilangan pensil x 4 cm

MEJA
PANJANG = 5 x 4cm
= 20cm
KING AN ESTIMATION BEFORE TAKING THE ACTUAL MEASUREMENT
STIMATING AREA OF REGULAR SHAPE OBJECTS?
REGULAR SHAPE OBJECTS??
Tandakan pada
petak yang separuh dan
lebih dari separuh
lengkap. Kirakan jumlah
petak brtanda
dan rekodkan
keputusan anda
Jumlah petak
bertanda

= 27 cm 2
 2 cm

2 cm
 2 cm

2 cm
 2 cm

2 cm
 2 cm

2 cm
 2 cm

2 cm
 2 cm

2 cm
 2 cm

2 cm
 2 cm

2 cm
 2 cm

2 cm
 2 cm

2 cm
 2 cm

2 cm
 2 cm

2 cm

Jumlah petak bertanda= 17

 2 cm

2 cm

Jumlah petak bertanda= 17

Luas setiap petak = 2cm x 2cm

= 4 cm2
 2 cm

2 cm

Jumlah petak bertanda= 17

Luas setiap petak = 2cm x 2cm

= 4 cm2

Luas = 17 x 4 cm2
= 68 cm2
MEMBUAT ANGGARAN SEBELUM MENGAMBIL UKURAN SEBENAR

3) MASS??

Apakah jisim sehelai kertas yang sangat ringan dan tidak boleh ditimbang?
 Jisim 100
helai kertas
= 500 gram

Jisim sehelai kertas??

 MEMBUAT ANGGARAN SEBELUM MENGAMBIL UKURAN SEBENAR

VOLUME OF REGULAR SHAPE OBJECTS?

guna formula
 MEMBUAT ANGGARAN SEBELUM MENGAMBIL UKURAN SEBENAR

LUME OF IRREGULAR SHAPE OBJEC

Water displacement method

Volume of rock
= 260 – 200
= 60 cm 3
 ___cm3 volume =
=
40 cm3
 How do we
measure the
volume of object
that cannot
sink???
 8 cm3
7 cm3 VOLUME = 8-7
= 1 cm3
4 cm3
TEKNOLOGI DAN INOVASI DALAM ALAT PENGUKURAN

Alat
menyukat
tekanan
darah
 Alat
menyukat
denyutan
jantung
1.5 KETUMPATAN Kenapa mereka
terapung dengan
mudah??
Ketumpatan air
di Laut Mati
adalah sangat
tinggi dan
membolehkan
manusia
terapung
 WHAT IS DENSITY??
Density is defined as MASS PER VOLUME
 

DENSITY(D)

Unit = g/cm3 or kg/m3 M

D M V
 Egg is
Less dense
than water
Wooden block
is
Less dense
than water
 Candle is
Less dense
than water
 Candle is
Less dense
than water
Marble is
more dense
than water
 Bahan
berbeza
dengan
isipadu yang
sama, tetapi
ketumpatan
berbeza
MATERIAL DENSITY (g/cm3)
Gold 19.30
Lead 11.30
Copper 8.92
Aluminium 2.70
Ice 0.92
Cork 0.24
Mercury 13.60
Seawater 1.03
Pure water 1.00
Petrol 0.80
Gold
Mercury
Gold
 Lead
Mercury
Gold
Copper
Lead
Mercury
Gold
 Aluminium
Copper
Lead
Mercury
Gold
Seawater
Aluminium
Copper
Lead
Mercury
Gold
 Pure water
Seawater
Aluminium
Copper
Lead
Mercury
Gold
 Ice
Pure water
Seawater
Aluminium
Copper
Lead
Mercury
Gold
 Petrol
Ice
Pure water
Seawater
Aluminium
Copper
Lead
Mercury
Gold
 Cork
Petrol
Ice
Pure water
Seawater
Aluminium
Copper
Lead
Mercury
Gold
 HOW TO CALCULATE DENSITY??
Remember this formula

  M
DENSITY(D) or
D M
V
 EXAMPLE:

A rock has a volume of 10 cm3 and mass of 30 g.

Calculate its density.
 CONTOH:

A rock has a volume of 10 cm3 and mass of 30 g.

Calculate its density.

D M V
 CONTOH:

A rock has a volume of 10 cm3 and mass of 30 g.

Calculate its density.
 
Density

D M V
 CONTOH:

A rock has a volume of 10 cm3 and mass of 30 g.

Calculate its density.
 
Density
 
M Density

 
D M V Density 3 g/cm3
 EXAMPLE 2:

A rock has a volume of 100 cm3 and its density is 3 g/cm3. Calculate its
mass.
 contoh 2:

A rock has a volume of 100 cm3 and its density is 3 g/cm3. Calculate its
mass.

D M V
 contoh 2:

A rock has a volume of 100 cm3 and its density is 3 g/cm3. Calculate its
mass.
 
Mass Density x Volume

D M V
 contoh 2:

A rock has a volume of 100 cm3 and its density is 3 g/cm3. Calculate its
mass.
 
Mass Density x Volume
 
Mass 3 g/cm3 x 100 cm3
M  
Mass 300 g

D M V
Try this :

A student has a sample of aluminum that has a mass of

27 g and a volume of 10 cm3. What is the density of
Density = mass/volume
aluminum?
Density = 27 g / 10 cm
3

Density = 2.7 g/cm3

1.6 LANGKAH-LANGKAH DALAM PENYIASATAN SAINTIFIK

1. MENGENAL PASTI MASALAH

2. MEMBINA HIPOTESIS
3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
4. MERANCANG EKSPERIMEN
5. MENJALANKAN EKSPERIMEN
6. MENGUMPUL DATA
7. MENGANALISIS DAN MENTAFSIRKAN DATA
8. MEMBUAT KESIMPULAN
1. MENGENAL PASTI MASALAH

Apakah bahan yang

boleh digunakan
untuk menyerap air?
1. MENGENAL PASTI MASALAH
2. MEMBINA HIPOTESIS

Tuala kain
menyerap air
dengan lebih cepat
berbanding tisu
1. MENGENAL PASTI MASALAH
2. MEMBINA HIPOTESIS
3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH

Pemboleh ubah : Jenis tuala

manipulasi
Pemboleh ubah : Jumlah air yang diserap
bergerak balas
Pembolehubah : Saiz tuala
dimalarkan
1. MENGENAL PASTI MASALAH
2. MEMBINA HIPOTESIS
3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
4. MERANCANG EKSPERIMEN

~Pilih bahan dan

alatan yang betul~
1. MENGENAL PASTI MASALAH
2. MEMBINA HIPOTESIS
3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
4. MERANCANG EKSPERIMEN
5. MENJALANKAN EKSPERIMEN

~langkah keselamatan mesti ditik

beratkan sepanjang eksperimen~
(data yang tepat dan elak kemalangan)
1. MENGENAL PASTI MASALAH
2. MEMBINA HIPOTESIS
3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
4. MERANCANG EKSPERIMEN
5. MENJALANKAN EKSPERIMEN
6. MENGUMPUL DATA

Ukuran dibuat sekurang-

kurangnya 3 kali untuk
mendapatkan ukuran yang tepat
1. MENGENAL PASTI MASALAH
2. MEMBINA HIPOTESIS
3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
4. MERANCANG EKSPERIMEN
5. MENJALANKAN EKSPERIMEN
6. MENGUMPUL DATA
7. MENGANALISIS DAN MENTAFSIRKAN DATA
1. MENGENAL PASTI MASALAH
2. MEMBINA HIPOTESIS
3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
4. MERANCANG EKSPERIMEN
5. MENJALANKAN EKSPERIMEN
6. MENGUMPUL DATA
7. MENGANALISIS DAN MENTAFSIRKAN DATA
8. MEMBUAT KESIMPULAN

Tuala menyerap air lebih cepat

dari tisu. Hipotesis diterima
1. MENGENAL PASTI MASALAH
2. MEMBINA HIPOTESIS
3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
4. MERANCANG EKSPERIMEN
5. MENJALANKAN EKSPERIMEN
6. MENGUMPUL DATA
7. MENGANALISIS DAN MENTAFSIRKAN
DATA
8. MEMBUAT KESIMPULAN

2 kg

B
A
1. MENGENAL PASTI MASALAH
2. MEMBINA HIPOTESIS
3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
4. MERANCANG EKSPERIMEN
5. MENJALANKAN EKSPERIMEN
6. MENGUMPUL DATA
7. MENGANALISIS DAN MENTAFSIRKAN
DATA
8. MEMBUAT KESIMPULAN
Satu ayunan
lengkap =

ACA
1. MENGENAL PASTI MASALAH
2. MEMBINA HIPOTESIS
3. MENGAWAL PEMBOLEH UBAH
4. MERANCANG EKSPERIMEN
5. MENJALANKAN EKSPERIMEN
6. MENGUMPUL DATA
7. MENGANALISIS DAN MENTAFSIRKAN
DATA
8. MEMBUAT KESIMPULAN
1. PERNYATAAN MASALAH
1. PERNYATAAN MASALAH

Bagaimanakah
panjang bandul
mempengaruhi masa
satu ayunan lengkap?
1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS

Semakin panjang
bandul, semakin
panjang tempoh diambil
untuk satu ayunan
lengkap
1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH

Pemboleh ubah :
manipulasi
Pemboleh ubah :
bergerak balas
Pembolehubah :
dimalarkan
1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH

Pemboleh ubah : Panjang bandul

manipulasi
Pemboleh ubah : Masa untuk 10 ayunan
bergerak balas lengkap
Pembolehubah : Jisim ladung
dimalarkan
1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR

4
1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR

1 Bandul dengan panjang minimum 20 cm digunakan

4
1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR

1 Bandul dengan panjang minimum 20 cm digunakan

2 Bandul ditarik ke tepi dan dilepaskan supaya 10

ayunan lengkap dibuat oleh bandul
3

4
1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR

1 Bandul dengan panjang minimum 20 cm digunakan

2 Bandul ditarik ke tepi dan dilepaskan supaya 10

ayunan lengkap dibuat oleh bandul
3 Masa yang diambil untuk 10 ayunan lengkap
direkodkan
4
1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR

1 Bandul dengan panjang minimum 20 cm digunakan

2 Bandul ditarik ke tepi dan dilepaskan supaya 10
ayunan lengkap dibuat oleh bandul
3 Masa yang diambil untuk 10 ayunan lengkap
direkodkan
4 Eksperimen diulang dengan panjang bandul
berlainan
1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
5. KEPUTUSAN

Panjang Masa 10 ayunan lengkap (s)

bandul (cm) Cubaan 1 Cubaan 2 Purata

20
30
40
50
60
1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
5. KEPUTUSAN

Panjang Masa 10 ayunan lengkap (s)

bandul (cm) Cubaan 1 Cubaan 2 Purata

20 9.1 9.3 9.2

30
40
50
60
1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
5. KEPUTUSAN
6. PERBINCANGAN

12

10
Semakin
Masa untuk 10 ayunan lengkap (s)

8 _____________,
6
semakin
4

2
_____________
0
10 20 30 40 50 60
Panjang bandul (cm)
1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
5. KEPUTUSAN
6. PERBINCANGAN

16

14
13.1
14.3
15.2
Semakin
12

10
11.4
_____________,
9.1
8
semakin
6

4 _____________
2

0
10 20 30 40 50 60

Series 1
1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
5. KEPUTUSAN
6. PERBINCANGAN

16

14
13.1
14.3
15.2
Semakin
12

10
11.4
panjang bandul,
9.1
8
semakin panjang
6

4 masa bagi 10
2

0
ayunan lengkap
10 20 30 40 50 60

Series 1
1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
5. KEPUTUSAN
6. PERBINCANGAN
7. KESIMPULAN
1. PERNYATAAN MASALAH
2. HIPOTESIS
3. PEMBOLEH UBAH
4. PROSEDUR
5. KEPUTUSAN
6. PERBINCANGAN
7. KESIMPULAN

Hipotesis diterima. Semakin panjang

bandul, semakin panjang temph
diambil untuk satu ayunan lengkap
2. Membina hipotesis

3. Mengawal pemboleh ubah

- dimalarkan :
- Dimanipulasi :
- Bertindak balas:

8. Membuat kesimpulan
2. Membina hipotesis
- Semakin panjang bandul, semakin
panjang tempoh diambil untuk satu ayunan
lengkap
3. Mengawal pemboleh ubah
- dimalarkan :
- Dimanipulasi :
- Bertindak balas:

8. Membuat kesimpulan
2. Membina hipotesis
- Semakin panjang bandul, semakin
panjang tempoh diambil untuk satu ayunan
lengkap
3. Mengawal pemboleh ubah
- dimalarkan : jisim ladung
- Dimanipulasi : panjang tali
- Bertindak balas: masa diambil untuk 10
ayunan lengkap

8. Membuat kesimpulan
2. Membina hipotesis
- Semakin panjang bandul, semakin
panjang tempoh diambil untuk satu ayunan
lengkap
3. Mengawal pemboleh ubah
- dimalarkan : jisim ladung
- Dimanipulasi : panjang tali
- Bertindak balas: masa diambil untuk 10
ayunan lengkap

8. Membuat kesimpulan
Semakin panjang bandul, semakin panjang
tempoh diambil untuk satu ayunan
lengkap. Hipotesis diterima.