PENGENALAN

Pembangunan KSSM adalah seiring dengan saranan

yang terdapat dalam Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia (PPPM) 2013 – 2025 iaitu memberi
penekanan kepada penguasaan kemahiran abad ke-21
seperti pemikiran kritis, kreatif dan inovatif,
penyelesaian masalah dan kepimpinan untuk
membolehkan murid bersaing di peringkat global.
Aspek utama yang diberikan penekanan ialah
kandungan dan proses Pembelajaran dan
Pemudahcaraan (PdPC) untuk dijadikan panduan
kepada guru melaksanakan aktiviti PdPC.
Sehubungan dengan itu, LP turut membangunkan
format baharu bagi mata pelajaran yang terlibat
dengan perubahan kurikulum tersebut, bersesuaian
dengan hasrat PPPM.
2
 LATAR BELAKANG

KSSM bermula secara

KSSM mendapat kelulusan Mesyuarat berperingkat pada sesi
Pelaksanaan persekolahan 2017 bagi
Jawatankuasa Kurikulum Kebangsaan
Kurikulum murid tingkatan 1 dan
Bil.2/2010 pada
Bersepadu Sekolah tahun 2021 bagi murid
26 Oktober 2010
Menengah (KSSM) tingkatan 5 (SPM & UPBA)

02 04

01 03 Surat Pekeliling Ikhtisas 05

Seiring dengan Kementerian
saranan yang Pendidikan Malaysia
Bil. 9 Tahun 2016
terdapat dalam bertarikh 2 November
PPPM 2013 – 2016 (KP/KPP/6
2025 Jld.2(23)

3
 LATAR BELAKANG

KELULUSAN FORMAT
INSTRUMEN PEPERIKSAAN
SPM & UPBA BERDASARKAN
KUMPULAN MATA PELAJARAN YANG
KSSM
SASARAN TERLIBAT

20 Januari 2020: Mesyuarat

Pengurusan Tertinggi
Lembaga Peperiksaan
Bil.02 /2020 LP telah melaksanakan perekaan
Kohort pertama murid yang mengikuti bentuk format instrumen peperiksaan
KSSM akan menduduki peperiksaan bagi
SPM dan UPBA mulai tahun 2021 31 mata pelajaran SPM dan 4 mata
21 Februari 2020: Mesyuarat pelajaran UPBA
Jawatankuasa Kurikulum
Kebangsaan KPM
Bil.01 /2020

4
 19. BAHASA ARAB (2361)

BIL PERKARA KERTAS 1 (2361/1) KERTAS 2 (2361/2)

Ujian Lisan
1 Jenis Instrumen Ujian Bertulis
(Pentaksiran Pusat)

 
• Objektif Pelbagai Bentuk
•Subjektif Respons Terhad
Jenis Item • Subjektif Respons Terhad
2 •Subjektif Respons Terbuka
• Subjektif Respons Terbuka
 

Bahagian A
Bahagian A (Sistem Bahasa)
3 Soalan (30 Markah) (Jawab Semua Soalan) Perbualan Terhad (20 Markah)
Bahagian B (Pemahaman) Bahagian B
3 Bilangan Soalan
7 Soalan (35 Markah) (Jawab Semua Soalan)
Bahagian C (Penulisan) Perbualan Terbuka (30 Markah)
2 Soalan (35 Markah) (Jawab Semua Soalan)

4 Jumlah Markah 100 Markah 50 Markah

5 Wajaran 80 20

• • Kemahiran Mendengar
Mengingat Dan Memahami
• • Kemahiran Bertutur
Kemahiran Membaca
6 Konstruk • Mengaplikasi
• Kemahiran Menulis
• Mengaplikasi

7 Tempoh Ujian 2 Jam 30 Minit Jun hingga Julai (Tingkatan 5)

Standard Kandungan Dan Standard Pembelajaran Dalam Dokumen Standard Kurikulum Dan Pentaksiran (Dskp) Kssm
8 Cakupan Konteks
(Tingkatan 4 Dan 5)
Rendah: Sederhana : Tinggi
9 Aras Kesukaran
5:3:2
• Analitik
10 Kaedah Penskoran • Holistik
• Holistik 
JENIS ITEM
JENIS ITEM OBJEKTIF
‫‪CONTOH ITEM OBJEKTIF‬‬
‫‪Memilih respons‬‬ ‫‪Aneka pilihan‬‬

‫فيما يلي البيان الصحيح عن الرشوة إال‪...‬‬ ‫يح ُملَ َّونٍَة َح ْولَه‬‫صابِ‬‫م‬‫ِ‬
‫ب‬ ‫يل‬ ‫م‬
‫َ ُ َ َ ٌ َ َ َ‬
‫مظ َْهر الب ْي ِ‬
‫ت جِ‬
‫عيّن االسم الممنوع من الصرف في‬
‫أالرشوة ليست مظلمة لألخرين‪.‬‬ ‫الجملة‬
‫بـحكم الرشوة حرام‪.‬‬ ‫السابقة‪:‬‬
‫جـالرشوة تفسد القيم االجتماعية‪.‬‬ ‫أ مظهر‬
‫دالراشي مذنب‪.‬‬ ‫بـ مجيل‬
‫جـ مصابيح‬
‫د ملونة‬
‫‪CONTOH ITEM OBJEKTIF‬‬
‫‪Memilih respons‬‬ ‫‪Aneka Gabungan‬‬
‫فيما يلي عالمات نصب مفعول به‪:‬‬

‫‪ ١‬الكسرة‬
‫‪ ٢‬الضمة‬
‫‪ ٣‬السكون‬
‫‪ ٤‬الفتحة‬

‫أ ‪١‬و‪٢‬‬
‫بـ ‪٢‬و‪٣‬‬
‫جـ ‪٣‬و‪٤‬‬
‫د ‪ ١‬و‪٤‬‬
‫‪CONTOH ITEM OBJEKTIF‬‬
‫‪Memilih respons‬‬ ‫‪Penegasan /Alasan‬‬

‫• البيان ‪ :١‬أركان احلج هي اإلحرام والوقوف‬

‫والطواف والسعي‪.‬‬
‫• البيان ‪ : ٢‬يكون املبيت مبىن يف ليايل أيام‬
‫التشريق‪.‬‬

‫أكالمها صحيح‬
‫بـالبيان ‪ ١‬صحيح والبيان ‪ ٢‬خطأ‬
‫جـالبيان ‪ ١‬خطأ والبيان ‪ ٢‬صحيح‬
‫دكالمها خطأ‬
‫‪CONTOH ITEM OBJEKTIF‬‬
‫‪Memilih respons‬‬ ‫‪Padanan‬‬

‫السؤال ‪ ٣ -١‬مستندا باجلدول اآليت‪:‬‬

‫‪ ١‬تنفي الفعل املضارع وحتول معناه إىل املستقبل‪.‬‬

‫اإلجابة‪............................ :‬‬
‫‪ ٢‬تنفي الفعل املضارع‪.‬‬
‫اإلجابة‪............................ :‬‬
‫‪ ٣‬تنفي الفعل املضارع وحتول معناه إىل املاضي‪.‬‬
‫اإلجابة‪............................ :‬‬
‫‪CONTOH ITEM OBJEKTIF‬‬
‫‪Memilih respons‬‬ ‫‪Benar / Palsu‬‬

‫اكتب ‪ˮ‬صحيح“ أو ‪ˮ‬خطأ“ للبيانات فيما يأتي‪:‬‬

‫‪ ١‬كان أبو بكر الصديق أول خليفة بعد رسول اهلل صلى اهلل عليه وسلم‪.‬‬
‫اإلجابة‪______________ :‬‬

‫‪ ٢‬أكرم الناس عند اهلل أكثرهم ماال‪.‬‬

‫اإلجابة‪______________ :‬‬

‫‪ ٣‬تساعد السياحة على خفض دخل الدولة‪.‬‬

‫اإلجابة‪______________ :‬‬
‫‪CONTOH ITEM OBJEKTIF‬‬
‫‪Memilih respons‬‬ ‫‪Isi Tempat Kosong‬‬

‫امأل الفراغات اآلتية باإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫العلمانية النظريات‬ ‫تضليل‬ ‫يمنع‬ ‫تخالف‬

‫‪ ___________ ١‬اإلسالم أمته من التيارات الفكرية املنحرفة‪.‬‬

‫‪ ٢‬هتدف ___________ إىل فصل الدين عن احلياة‪.‬‬

‫‪ ٣‬إن االجتاهات الفكرية املنحرفة _________ تعاليم القرآن‪.‬‬

‫‪CONTOH ITEM OBJEKTIF‬‬
‫‪Memilih respons‬‬ ‫‪Pernyataan Betul / Salah‬‬

‫ضع عالمة (√) للعبارة الصحيحة وعالمة (‪ )X‬للعبارة الخاطئة فيما يأتي‪:‬‬
‫‪ ١‬كان اخلوارزمي عاملا مشهورا يف علم الطب‪] [ .‬‬
‫[ ]‬ ‫‪ ٢‬تعلم الغرب من كتب اخلوارزمي‪.‬‬
‫‪ ٣‬ترجم كتاب اخلوارزمي ‪ˮ‬اجلرب واملقابلة“ إىل اللغة اإلجنليزية‪] [.‬‬
‫‪CONTOH ITEM OBJEKTIF‬‬
‫‪Mengemukakan Respons‬‬ ‫‪ISI TEMPAT KOSONG‬‬

‫امأل الفراغات اآلتية باسم اإلشارة المناسب‪.‬‬

‫‪ ١‬قرأت الكتاب _______ اشرتاه أيب‪.‬‬

‫‪ ٢‬ال تفتخر بـ _______ خيالفون القرآن‪.‬‬

‫‪ ٣‬تسلمت فاطمة اجلائزة _______ فازت هبا‪.‬‬

CONTOH ITEM OBJEKTIF
Mengemukakan Respons Objektif Bergred

:‫أعرب الكلمتين اللتين تحتهما خط إعرابا تاما‬

ITEM SUBJEKTIF
JENIS ITEM SUBJEKTIF
TIGA JENIS
 JENIS ITEM SUBJEKTIF
ITEM RESPONS TERBUKA
JENIS ITEM SUBJEKTIF
ITEM RESPONS TERHAD
JENIS ITEM SUBJEKTIF ITEM BERSTRUKTUR
 ‫)‪CONTOH ITEM OBJEKTIF (2361‬‬
‫‪OBJEKTIF BERGRED‬‬

‫قسم ”أ“‬
‫[‪ ۳۰‬درجة]‬
‫أجب جميع األسئلة من هذا القسم‪.‬‬
‫خاطب العبارات اآلتية إىل جماعة الذكور مع تغيري ما يلزم‪:‬‬
‫(‪)۱‬حافظ على صحتك‪.‬‬
‫(‪)۲‬ال تفتخر مبا ال يستحق بك‪.‬‬
‫(‪)۳‬فإذا ذحبت فأحسن الذحبة‪.‬‬
‫[‪ ٦‬درجات]‬
 ‫)‪CONTOH ITEM OBJEKTIF (2361‬‬
‫‪SUBJEKTIF RESPONS TERHAD‬‬

‫قسم ”أ“‬
‫[‪ ۳۰‬درجة]‬
‫أجب جميع األسئلة من هذا القسم‪.‬‬
‫كون ما يأيت‪:‬‬
‫ّ‬
‫(‪)۱‬مجلة فيها حال‪.‬‬
‫(‪ )۲‬مجلة فيها حرف االستثناء بـ "إال"‪.‬‬
‫[‪ ٦‬درجات]‬
 ‫)‪CONTOH ITEM OBJEKTIF (2361‬‬
‫‪SUBJEKTIF RESPONS TERHAD‬‬

‫قسم ”أ“‬
‫[‪ ۳۰‬درجة]‬
‫أجب جميع األسئلة من هذا القسم‪.‬‬

‫هات مثاال لكل وزن من األوزان اآلتية مث ضعه يف مجل مفيدة من عندك‪:‬‬
‫(‪ )۱‬ا ْفَت َع َل‬
‫(‪ )۲‬إِ ْف َعال‬
‫(‪َ )۳‬ف َّع َل‬
‫[‪ ٦‬درجات]‬
 ‫)‪CONTOH ITEM OBJEKTIF (2361‬‬
‫‪SUBJEKTIF RESPONS TERHAD‬‬
‫قسم ”ب“‬
‫[‪ ۳٥‬درجة]‬
‫أجب جميع األسئلة من هذا القسم‪.‬‬

‫أجب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬

‫(‪)۱‬ما فائدة عظيمة للرياضة؟‬
‫(‪)۲‬كيف بذلت احلكومة جهودها لرفع مستوى الرياضة؟‬
‫[‪ ٤‬درجات]‬
 ‫)‪CONTOH ITEM OBJEKTIF (2361‬‬
‫‪SUBJEKTIF RESPONS TERBUKA‬‬

‫قسم ”ج“‬
‫[‪ ۳٥‬درجة]‬
‫أجب جميع األسئلة من هذا القسم‪.‬‬
‫اكتب يف واحد فقط من املوضوعات اآلتية حبيث ال يقل عدد كلماته عن‬
‫مائة وعشرين (‪)۱۲.‬كلمة‪:‬‬
‫(‪)۱‬الشباب عماد الوطن‪.‬‬
‫(‪)۲‬أمهية اإلنرتنت يف حياتنا اليوم‪.‬‬
‫(‪)۳‬التقرير عن االحتفال بعيد املعلمني يف مدرستك‪.‬‬
‫(‪)٤‬اخلطبة عن املوضوع " مسؤولية الوالدين يف تربية األبناء"‪.‬‬
‫[‪ ۲٥‬درجة]‬
CONTOH ITEM (2361)

KERTAS 1 (2361/1)
BAHAGIAN A
CONTOH ITEM (2361)

KERTAS 1 (2361/1)
BAHAGIAN C