PENGESANAN DAN PENILAIAN

PERKEMBANGAN KANAK-KANAK
SEC 2423
 
BAB 8
PORTFOLIO
 8.1 PENGENALAN
 
Portfolio merupakan salah satu daripada kaedah autentik
yang paling popular. Teknik ini merupakan proses di mana
maklumat pencapaian murid disimpan dan diterjemahkan.
Bagaimanakah portfolio di reka bentuk dan digunakan akan
dibincang seterusnya dalam bab ini.
 8.2 PORTFOLIO
 
Protfolio ialah bentuk penilian autentik kerana kanak-kanak
dinilai berdasarkan pengalaman yang sedang dialami iaitu
menerusi hasil kerja yang dihasilkan dalam konteks sebenar
kanak-kanak itu berada.
 
 Pengalaman dan aktiviti bermakna tersebut berdasarkan
pengetahuan awal, pembelajaran semasa dan kemahiran yang
relevan.

 Protfolio juga menunjukkan potensi kanak-kanak untuk

menghasilkan pelbagaI kerja, berupaya untuk
mengintegrasikan pengajaran dan penilaian serta
membolehkan aktiviti guru dan kanak-kanak berlaku secara
serentak. Hal ini menjadikan protfolio sebagai dokumentasi
berharga tentang pembelajaran dan kemajuan sebenar yang
dialami oleh kanak-kanak.
Portfolio ialah rekod penyimpanan maklumat yang mengandungi
bahan - bahan kutipan yang dikumpulkan bagi suatu tempoh.
Portfolio juga boleh berbentuk fail , folder , kotak , atau disket
bergantung pada kesesuaian penyimpanan bahan atau hasil kerja
yang terkumpul. Portfolio perlu tahan lama kerana sentiasa
digunakan oleh kanak - kanak dalam tempoh pembelajaran di tadika.
 8.3 TUJUAN PENGGUNAAN PORTFOLIO 

Portfolio membolehkan pelaksanaan penilaian berjalan dengan berkesan.

Digunakan sebagai rekod untuk menyimpan pengalaman , usaha , kemajuan
yang diperoleh serta kejayaan yang diperoleh bersama – sama langkah –
langkah lain.
Portfolio asas penilaian perkembangan.
Dijadikan panduan untuk pengajaran dan pembelajaran.
Pengumpulan maklumat untuk dikongsi bersama dengan ibubapa tentang
perkembangan dan kemajuan hasil kerja anak – anak mereka.
 8.4 JENIS PORTFOLIO
 

1.Portfolio Kerja
 
Portfolio kerja ialah hasil kerja kanak – kanak untuk penilaian
pada masa akan datang. Hasil kerja kanak – kanak akan dipilih
berdasarkan pemilihan tentang perkara yang perlu disimpan dan
perkara yang perlu dikeluarkan. Item dalam portfolio kerja ini
boleh menjadi bahagian lain untuk portfolio jenis lain.
2. Portfolio Evaluatif
Portfolio evaluatif digunakan untuk penilaian formatif dan
sumatif , menilai kemajuan perkembangan kanak – kanak dan
pelaporan kepada ibubapa dan pentadbir. Guru menggunakan
bahan ini untuk menilai perkembangan dan keperluan kanak –
kanak untuk proses pembelajaran dan perkembangan masing –
masing.
3.Portfolio “Showcase”

Mempamerkan karya terbaik kanak-kanak dan berkongsi

prestasi anak dengan ibu bapa.
Boleh digunakan untuk aktiviti hari terbuka tadika, dengan
kanak-kanak dari kelas berbeza boleh berkongsi maklumat
tentang apa-apa yang telah dipelajari mereka.
4.Portfolio Arkib

Memberikan maklumat kepada guru kanak-kanak seterusnya.

Boleh diasingkan mengikut kategori berbeza mengikut bidang,
topik atau tema sesuai dengan kurikulum yang diguna pakai.
 8.5 LANGKAH-
LANGKAH PENYEDIAAN
PORTFOLIO
 1) Menentukan Tujuan
*Menentukan tujuan yang jelas bagi membolehkan
pelaksanaannya dijalankan secara terancang.

2) Menentukan Bentuk Portfolio Yang Akan

Digunakan Bagi Suatu Jangka Masa
 Untuk membuat satu portfolio, sekurang-kurangnya
memerlukan satu penggal atau satu semester dan portfolio itu
juga perlulah tahan lama.
 3) Merancang Komponen Atau Kemahiran Yang
Akan Dinilai Dan Masa Pelaksanaan
 Memastikan guru melaksanakan penilaian terhadap semua
kanak-kanak dan semua perkembangan.
 Membuat jadual waktu supaya penilaian dapat dijalankan dengan
sistematik.

4) Menentukan Bahan Yang Perlu Dikumpulkan

*Bahan yang perlu untuk menjelaskan perkembangan dan kejayaan disimpan
dalam portfolio.
*Bahan yang dikumpulkan ialah laporan daripada rekod-rekod perkembangan,
gambar dan bahan hasil kerja kanak-kanak.
 5) Menetapkan Tempoh Bagi Pengumpulan
 Tempoh bagi pengumpulan ini kerana untuk menilai
perkembangan emosi kanak-kanak, pengumpulan bahan
mungkin mengambil masa dua bulan supaya guru dapat
memahami emosi kanak-kanak.

6) Menyediakan Ruang Yang Mencukupi Bagi Menyimpan

Portfolio
*Ruang ini mudah dicapai oleh kanak-kanak kerana mereka perlu
menggunakan portfolio dari semasa ke semasa.
KELEBIHAN PORTFOLIO
KEKURANGAN PORTFOLIO
Contoh Borang Rekod Portfolio
Kandungan Portfolio
Borang Maklumat Peribadi Kanak-kanak
 BORANG ANALISIS PORTFOLIO
( BAGI TEMPOH)

NAMA KANAK-KANAK:
UMUR:
ULASAN
GURU:________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

CADANGAN TINDAKAN
SUSULAN:____________________________________________________________________________
_________________________

NAMA GURU:____________ TANDATANGAN IBUBAPA:__________

TANDATANGAN:__________ TARIKH:__________________

TARIKH:_____________________
TIPS UNTUK PEMBINAAN PORTFOLIO YANG BAIK

2. Gunakan gambar,lukisan
dan penerangan guru untuk
dokumentari projek
1. Mulakan dengan skala 3. Pastikan setiap portfolio
kecil dan berikan tumpuan mempunyai kandungan
terhadap kualiti bukan
kualiti

5. Pilih beberapa hasil

kerja kanak-kanak sahaja

4. Pastikan kanak-kanak 6. Berikan peluang kepada

meletakkan tarikh pada ibupa untuk melihat
hasil kerja masing-masing portfolio anak masing-
masing
Rumusan

Portfolio ialah bentuk Portfolio boleh

penilaian autentik kerana Terdapat empat jenis mengandungi banyak
kanak-kanak dinilai portfolio jenis maklumat dan
berdasarkan pengalaman kerja,portfolio penilaian pencapaian
yang sedang dialami, iaitu kanak-kanak dalam
evaluatif,portfolio
menerusi hasil kerja yang menyokong apa-apa
dihasilkan dalam konteks ‘showcase’ dan
yang telah dipelajari
sebenar kank-kanak itu portfolio arkib oleh kanak-kanak.
berada
SEKIAN TERIMA KASIH