单元二十七

成长的阶梯
 时光匆
匆，想到毕业了就
得和同学别离，各
奔前程，心里有些
伤感。和同学朗读
《送别》这首骊歌
，好让彼此在记忆
中留下美好的一幕
。
 送别

长亭外，古道边 草碧色，
水绿波
芳草碧连天 南
浦伤如何
晚风拂柳笛声残 人生难得
是欢聚
夕阳山外山 唯
有别离多

天之涯，地之角 情千缕，
酒一杯
知交半零落 声
上了中学，同学应该继续修读华
文。华文是华人的语言，身为华
人，学习华文是天经地义的事。
学习华文可使我们受传统文化思
想的熏陶，选择正确的人生道路
。
请向同学说明继续修读华文的
重要。
预习：
第2天

1. 试认识课文中的生字新词。
2. 为什么这篇文章以“爸爸的花儿落
了”
为题？
3. “ 花”在全文结构中起了怎样的作用？
4. 课文时而写眼前的事，时而又穿插往
事。
请按时间先后顺序说出有关情
节。 2.6.10
单元二十七
爸爸的花儿落了
 第2
天

（ 1 ） 新建的大礼堂里，坐满了我
们这些毕业生。
（ 2 ） 我的衣襟上有一朵枣红色
的夹竹桃，是妈妈给我别上的。她
眼睛红肿，轻轻地说：“夹竹桃是
你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看
见你上台时一样！”
（ 3 ） 爸爸病倒了，在医院里不能
（ 4 ） 昨天我告诉爸爸，形毕业典
礼的时候，我代表全体同学领毕业证
书，并致谢词。我问爸爸，能不能起
来，参加我的毕业典礼。
（ 5 ） 爸爸一脸憔悴，清了清痰，哑
着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎
么去？”
（ 6 ）我说：“爸爸，你不去，我很
害怕。你在台下，我上台说话就不慌
了。” 第2天
（7） 爸爸说：“英子，别怕，
什么困难的事，只要硬着头皮去做
，就闯过去了。”
（ 8 ）爸爸叮嘱我：“明天是你在
小学的最后一天了，可不能迟
到！”（ 9 ）“我知道，爸爸。”
（ 10 ）“没有爸爸，你更要自己
管自己，并且管弟妹。你已经大了
，是不是？”爸爸的声音有点儿颤
（ 11 ）“是。”我虽答应了
，但是爸爸讲的话让我很不舒
服。自从六年前的那一次，我
何曾再迟到过？
第2天
（ 12 ）一年级那年，有个早晨，
下
大雨，我醒来就知道不早了。我
怕迟到会被老师罚站，被同学耻
笑便赖在床上不起来。这是爸爸
进来了，他瞪着我，从桌上抄起
鸡毛掸 (dǎn) 子，到转来打我。
我哭号（ háo) 、躲避
，最后还是冒着大雨上
学去了。我坐在妈妈截
来的车子里，一边抽抽
搭搭地哭着，一边挽起
裤脚来检查伤痕。
第3天
（ 13 ）虽然迟到了，但老师考虑到
是雨天，并没有惩罚我。老师要我
闭上眼睛，静静地想五分钟。想着
想着，我的鼻子抽搭了一下，
眼睫毛沾满泪水。
第3天

（ 14 ）从此，每天早晨我都是等待
校工开大铁栅校门的学生之一。
1. 爸爸逼英子去上学的举动，表明了爸爸
怎样的态度和情感？
2.“ 迟到”这件事对英子的成长有什么影响
（ 15 ）啊！这样的早晨，一年年过去，
今天是我最后一天在这学校。当当当，
钟响了，毕业典礼开始。
第3天

（ 16 ）于是我们唱了五年的骊歌，轮到
同学们唱给我们送别：“长亭外，古道
边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕
阳山外山。天之涯，地之角，知交半零
落，……”
（ 17 ）我哭了，我们毕业生都哭了。我
们是多么喜欢长高了变成大人，又是多
（ 18 ）做大人，常常有人要我做大人
。
（ 19 ）宋妈临回她的老家时说：“英
子，你大了，可不能再跟弟弟吵嘴！
他还小。”
（ 20 ）蹲在瓜棚里的长工说：“等到
你小学毕业了，长大了，我们看海
去。”
第3天
 21 ）爸爸也不拿我当孩子了，他说：
“英子，去把这些钱寄给在外国读书的
叔叔。”
（ 22 ）“爸爸！”
（ 23 ）“不要怕，英子，你要学做许
多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”
（ 24 ）于是他数了钱，告诉我怎样到
银行去汇这笔钱。我虽害怕，还是硬着
头皮做到了。这是爸爸说的，无论什么
困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过
去了。 4. 为什么大家都要作者做大人？ 第
（ 25 ）快回家去！快回家去！拿着刚
发下来的小学毕业文凭，催着自己，
我好像怕赶不上什么事情似的……
第4天

（ 26 ）进了家门，弟妹在院子里玩泥
沙，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下
了好几个枝子，散散落落的，很不像
样，是因为爸爸今年没为它们修剪、
捆扎和施肥。从前，爸爸是多么喜欢
花！每天他下班回家的第一件事就是
6. 英子进了家门所见到的情景预示着什么
浇花。 ？
5. 作者为什么说“我好像怕赶不上什么事情似的……”
（ 27 ）突然，厨子老高从外面
进来了，他说：“大小姐，你妈
妈刚从医院来了电话，叫你赶快
去……”（句子中的省略号，你认为老高还对英子说
了什么？）

（ 28 ）我急得大喊：“你说什
么？老高。”
（ 29 ）“大小姐，到了医院，
好好儿劝劝你妈，这里就数你大
了！”
（ 30 ）我对老高说：“老高，我
知道什么事了，我就去医院。”
我从来没有这样镇定。
（ 31 ）我把小学毕业文凭，放到
书桌的抽屉里，再出来，老高已
替我雇好了到医院的车子。
第4天
（ 32 ）走过院子，看到那垂落的
夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿
落了，我也不再是小孩子。
7.第 4你怎样理解文章末尾“我”默念的话
天

的
含义？
作者意识到自己必须比同年龄
的孩子更快成长，同时也鼓励
自己坚强，下定决心承担起爸
爸的责任，照顾家人。
8. 作者是如何在文中暗示爸爸已经病得
很重，可能将不久于人世的？
作者回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说
第4天

：“没有爸爸，你更要自己管自己…
…”这是一处伏笔。有如毕业典礼结束
后，作者“催着自己，我好像怕赶不上
什么事情似的，急急忙忙赶回家去，这
是作者自身的一种预感。至于写进家门
以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候
垂下了好几个枝子，散散落落的，很不
像样”，更是以花喻人，把即将丧父的
伤痛推到极致。
9. 作者是不是真正感觉到自己长大了？
从文中哪里能看出来？
是的。当作者从厨子老高那里得
第4天

知爸爸不行了，但当下她却觉得
自己从来没有这样镇定。
最后作者在心里默念“我也不再
是小孩子。”
10. 课文表达了作者怎样的感情？
第4天

课文表达了作者失去父亲
的痛楚与无奈，同时又深
深地眷念的感情。
出处：
《爸爸的花儿落了》是选自《城南旧
事》里的一篇小说，作者是林海音。
中心思想：
作者以爸爸爱花、爱女儿、为主线，毕
业典礼为辅线，双线穿插，通过写主人
公的爸爸对她严中有爱的教育，和爸爸
在去世时她的人生体验，表现了父爱的
伟大，抒发了对父亲深切的感激、崇敬
和怀念。
读了课文，请和同学分组讨论文中的爸爸
的形象与性格。在讨论中，请使用礼貌语
言对同学的看法表达认同或反对。 1.7.14

注：在讨论中，难免有不同的看法或赞同
对方的看法，当我们赞同或者反对对方看
法时，都要用礼貌语言来表示。
第5天
 负责任

文中爸爸
严厉 的形象与
坚强
性格

爱孩子 第5
天
 习写段落：
3.4.4

“ 养不教，父之过；教不严，师
之惰”，爸爸“逼”英子上学的
举动表明了他赞同严厉的教育方
式。请和你的同学，对文中父亲
从严的教育方式加以讨论，再写
出自己的看法。
第5天
 习写段落参考答案：

文中，爸爸为了让英子能准时上学和认
真学习，英子赖床时，爸爸打了她，这
是一个很好的示范。“养不教，父之过
；教不严，师之惰。”这句话简单概括
了身为父亲对孩子教育的责任。孩子的
一举一动，都是以父亲为榜样的，因此
父亲有责任作出良好的榜样让孩子学习。
当孩子犯错时，父亲有责任教导孩子，
以免他们继续犯错，从小塑造孩子
优良的品行。
请以正确的笔画
临摹字帖，
体会汉字的优美
。

3.2.4 第6
总结束
枣红色 zǎo hóng sè
解释：像红枣的颜色。
例句：姐姐买了一双枣红色的
鞋子送给妈妈。 返
憔悴 qiáo cùi
解释：形容人瘦弱，面色不好看。
例句：爸爸一连两天没睡觉，脸色
十分憔悴，精神欠佳。 返
痰 tán
解释：支气管和气管分泌出来的黏液
例句：他咳嗽有浓痰，而且觉得
很虚弱。返
颤抖 chàn dŏu
解释：发抖
例句：冬天里，她穿得十分单薄，
冻得他全身颤抖。
返
挽 wǎn
解释：向上卷（衣服）
例句：农夫挽起裤脚，到田里去插秧
。 返
惩罚 chéng fá
解释：处罚
例句：顽皮的楷胜趁父母没注意时点
燃火柴，结果被爸爸
发现，
返
严厉地惩罚他。
睫毛 jié máo
解释：眼睑上下的细毛。
例句：姐姐粘上了假睫毛和涂上口红
后，便出门赴约了。
返
笛 dí
解释：管乐器，多用竹子制成，竹管
上面有一排供吹气的孔
例句：傍晚时分，爷爷总爱坐在院子
里吹笛。 返
棚 péng
解释：遮蔽日光、风雨的设备，用
竹子等搭架子
例句：走累了，我们就坐在瓜棚下
歇息纳凉。 返
雇 gù
解释：出钱使别人用车、船等给
自己服务。
例句：出发旅游前，我们已通过
互联网在当地雇
了车子 返

接我们。
1. 爸爸逼英子去上学的举动，表明爸爸
怎样的态度和情感？
爸爸逼英子去上学的举动，表明了爸
爸对作者要求很严格，希望作者从小
就能养成好习惯，表面的严厉中又有
无限的关爱。爸爸的爱使作者意识到
不能偷懒，应严格要求自己，为以后
的成长上了很好的一课。 返
2.“ 迟到”这件事对英子的成长有
什么影响？
2.8.3
英子一年级时，因下雨而不上学
，由此可见英子当时并不懂责任。
后来爸爸逼她上学，让英子知道
了身为学生，必须准时上学、认
真求学。从此她再也不迟到，
成为一个认真、坚强和有责任感
的学生。 返
3. 为什么作者对“变成大人”既喜
欢又害怕？

作者喜欢变成大人，这样她就能做很
多大人才有能力做的事，但她又害怕
自己无法承担大人如此沉重的责任。

返
4. 为什么大家都要作者做大人？

作者是家中年纪最大的孩子，爸
爸病重不久于人世了，因此大家
都希望她赶快长大，扛起顾家的
责任。

返
5. 为什么作者说“我好像怕赶不上什么
事情似的……”？

因为作者有预感爸爸不久于人世
了，她担心迟了回家，可能见不
着爸爸的最后一面。
返
6. 英子进了家门所见到的情景预示着什么？

弟妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的
夹竹桃垂下了好几枝，很不像样；老
高急匆匆地告诉英子医院来了电话，
这些都预示着爸爸已经病重，将不久
于人世；而弟妹们年纪尚小，不懂死
别的愁绪，作者从这刻开始必须坚强
起来，承担照顾家人的责任。 返
省略号（……）
：“长亭外，古道边，芳草碧
连天。晚风拂柳笛声残，夕阳
山外山。天之涯，地之角，知
交半零落，……”
这个句子中出现的省略号是为
了省略《送别》这首歌的歌词
，好让文章简洁明了。 返
省略号（……）
拿着刚发下来的小学毕业文凭
，催着自己，我好像怕赶不上
什么事情似的……

这个句子的省略号是将英子的
思想省略起来，表示英子正在
思考接下来发生的事。 返
省略号（……）
突然，厨子老高从外面进来了，
他说：“大小姐，你妈妈刚从医
院来了电话，叫你赶快去……”

这个句子的省略号是表示
厨子老高说的话还未说完。
返
2. 为什么这篇文章以“爸爸的花儿落
了”
为题？

这篇文章以“爸爸的花儿落
了”为题 ，一方面指爸爸种的
夹竹桃凋谢了，另一方面则意喻
爸爸离开人世。
返
3. “ 花”在全文结构中起了怎样的作用？

课文题目为“爸爸的花儿落了”，与
题目相映，文章也多处写到花，如开
头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住
院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前
文，点出爸爸已不在人间，可以看出
“花”是作为线索贯穿课文始末的。
返
4. 课文时而写眼前的事，时而又穿插往事。请按时
间先后顺序说出有关情节。 2.6.10

1. 英子一年级时，有一次早上起
床迟了，适逢下雨，英子怕上课
迟到被老师责骂和被同学耻笑，
就赖床不上学，后来爸爸进来，
把英子打了一顿，让她去上学。
从此，她再也没迟到过。
接
接 2.6.10
2. 大家都要英子长大，宋妈要英子不
再跟弟弟吵嘴；长工要等英子长大了
带她去看海；爸爸要英子汇钱给在外
国读书的叔叔，并告诉英子不管遇到
什么困难，只要硬着头皮去做就可以
完成了。

接
接 2.6.10
3. 爸爸病倒了。

4. 毕业典礼前一天，英子问爸爸
能不能参加她的毕业典礼，因为
英子上台会慌，看到爸爸就不怕
了，可惜爸爸因病不能出席。

接
接 2.6.10
5. 毕业典礼当天，妈妈帮英子在
衣襟上别上爸爸种的夹竹桃，然
后进行毕业典礼仪式。仪式完毕
，英子赶紧跑回家。回到家，看
到弟妹在院子玩泥沙，而厨子老
高则从外面跑进来叫英子去医院
安慰妈妈。
接
课文时而写眼前
的事，时而
又 穿 插 往事 。 请
和同学们分
组讨论，按时间
先 后 顺序 说
出有关情节。
2.6.10