KONTEKSTWALISADON

G KOMUNIKASYON SA
FILIPINO
 ANG PAGTATAGUYOD NG
WIKANG PAMBANSA SA MAS
MATAAS NG ANTAS NG
EDUKASYON AT LAGPAS PA
Bakit inaalis/inalis ang FILIPINO sa NEW GENERAL
EDUCATION CURRICULUM(NGEC) ng bansa?

• Alyansa ng mga Tagapagtanggol ng Wikang Filipino

• ( Tanggol Wika)

• Pambansang Samahan sa Linggwistika at Literaturang

Filipino (PSLLF)
Bakit inaalis/inalis ang FILIPINO sa NEW GENERAL
EDUCATION CURRICULUM(NGEC) ng bansa?

• Alyansa ng mga Tagapagtanggol ng Wikang Filipino ( Tanggol

Wika)

• Pambansang Samahan sa Linggwistika at Literaturang Filipino

(PSLLF)

• PSLLF at Tanggol Wika- magkabalikat sa paggigiit na manatili

ang Filipino bilang sabjek at bilang wikang panturo sa antas
tersyarya.
Bakit inaalis/inalis ang FILIPINO sa NEW GENERAL
EDUCATION CURRICULUM(NGEC) ng bansa?

Taong 2013 – sa taong ito sinimulang ipaglaban ng mga

iskolar, guro, mag-aaral at mga nagmamahal sa wikang
Filipino sa pangunguna ng Tanggol Wika ang pananatili ng
Filipino bilang asignatura sa antas kolehiyo.
Mga Kaganapan sa Pakikipaglaban ng Wikang
Filipino

• CHED MEMO ORDER (CMO) Blg. 20, Serye 2013

– sa bisa nito wala na ang Filipino bilang sabjek
sa Kolehiyo

• Kom. Patricia Licuanan – ang lumagda sa CMO,

na noo’y Punong Komisyoner ng CHED
MGA ASIGNATURANG MANANATILING ITUTURO
SA KOLEHIYO (2018-2019, simula ng pagtuturo ng mga
ito)
Pag-unawa sa Sarili /Understanding Pagpapahalaga sa Sining / Art
the Self Appreciation
Mga Babasahin Hinggil sa Siyensiya, Teknolohiya at Lipunan /
Kasaysayan ng Pilipinas / Readings Science, Technology and Society
in Philippine History
Ang Kasalukuyang Daigdig / The Malayuning Komunikasyon /
Contemporary World Purposive Communication

Matematika sa Bagong Daigdig / Etika / Ethics

Mathematics in the Modern World
Mga Unibersidad at Institusyong Pangwika na Naglabas ng
Resolusyon

PSLLF National Teacher’s College

Pamantasang De La Salle-Maynila Mindanao State University – Iligan
institute of Technology

Unibersidad ng Pilipinas - Manila KATAGA

Unibersidad ng Santo Tomas Technological University of the

Philippines
FEU League of Filipino Students
SAN BEDA COLLEGE Alliance of Concerned Teachers
ANAKBAYAN National Commission for Culture and the
Arts
Mga Paninindigan ng PSLLF ng Pananatili ng Filipino sa
Antas Kolehiyo

• SAPAGKAT , sa kasalukuyang kalakaran sa

antastersyarya ay may anim (6) FILIPINO sa
batayang edukasyon;
Mga Paninindigan ng PSLLF ng Pananatili ng Filipino sa
Antas Kolehiyo

• SAPAGKAT, sa antas tersyarya

nagaganap at lubhang nalilinang ang
intelektuwalisasyon ng FILIPINO sa
pamamagitan ng pananaliksik,
malikhaing pagsulat, pagsasalin,
pasalitang pangmadla at kaalamang
pangmidya;
Mga Paninindigan ng PSLLF ng
Pananatili ng Filipino sa Antas Kolehiyo

• SAPAGKAT, sa antas na ito ng karunungan, higit na

dapat mapaghusay ang gamit at pagtuturo ng /
sa FILIPINO dahil na rin sa mga kumukuha ng mga
kurso sa pagtuturo at mga kaugnay na kurso;
Mga Paninindigan ng PSLLF ng
Pananatili ng Filipino sa Antas Kolehiyo

• SAPAGKAT, dahil sa pagpapaunlad ng K-

12 Basic Education Curriculum, mawawala
na sa antas tersyarya ang FILIPINO at sa
halip ay ibababa bilang bahagi ng mga
baitang 11 at 12;
Mga Paninindigan ng PSLLF ng
Pananatili ng Filipino sa Antas Kolehiyo
• SAPAGKAT, ang panukalang PURPOSIVE
COMMUNICATION na bahagi sa batayang
Edukasyon sa tersyarya ay hindi malinaw
kung ituturo sa Ingles o Filipino;
Mga Paninindigan ng PSLLF ng
Pananatili ng Filipino sa Antas Kolehiyo
SAPAGKAT, ang panukalang tatlumpu’t
anim (36) na yunit ng batayang
edukasyon mula sa Komisyon sa Lalong
Mataas na Edukasyon (CHEd) ay
minimum lamang kung kaya’t maaari
pang dagdagan hanggang anim (6)
pang yunit
Mga Mahahalagang Argumento kung Bakit Dapat Manatili
ang FILIPINO Bilang Asignatura sa Kolehiyo (PSLLF)

• UNA, nilinaw ng PSLLF na ang patakarang bilinggwal na

ipinatupad sa pamamagitan ng Department Order No. 25
Series of 1974 ng Department of Education,Culture andSports
(DECS) ay ngayo’y operatibo at may bisa mula baitang 4
hanggang antas tersyarya.
Department Order No. 25 Series of 1974 ng
Department of Education,Culture andSports (DECS)

• Alinsunod sa kautusan, kinakailangang gamiting wikang panturo ang

• Filipino sa mga sumsusunod:
• a. social studies/social sciences
• b. music
• c. arts
• d. physical education
• e. home economics
• f. practical arts
• g. character education
Mga Mahahalagang Argumento kung Bakit Dapat Manatili
ang FILIPINO Bilang Asignatura sa Kolehiyo (PSLLF)

• IKALAWA, nanindigan ang PSLLF na ang

pagpapapalawak sa paggamit ng FILIPINO bilang
wikang panturosa kolehiyo ay alinsunod din sa
Artikulo IV, Seksyon 3 ng 1987 Konstitusyon.
Mga Mahahalagang Argumento kung Bakit Dapat
Manatili ang FILIPINO Bilang Asignatura sa Kolehiyo
(PSLLF)

• IKATLO, nilinaw ng PSLLF mas dapat ituro ang

FILIPINO sa kolehiyo sapagkat sa panahon ng
patuloy globalisasyon at ng Association of
Southeast Asian Nations (ASEAN) Integration,
nararapat lamang na patibayin ng mga Pilipino
ang sariling wika at panitikan, upang makapag-
ambag ang mga ito sa proyekto ng global at
rehiyonal na integrasyong sosyo-kultural.
Ang Pagkakatatag ng TANGGOL WIKA

• HUNYO 21, 2014 -Panahon nang itatag ang Tanggol Wika

DAHILAN;
Ang kawalang-aksyon ng CHEd at upang patatagin ang
boses ng mga nagtatanggol sa wika
Mga Miyembro ng Tanggol Wika

• DLSU
•ADMU
• PUP
• UP-D
•UST
Mga Panawagan ng TANGGOL WIKA

a. Panatilihin ang pagtuturo ng asignaturang Filipino sa

bagong General Education Curriculum (GEC) sa
kolehiyo;

b. Rebisahin ng CHEd Memo Order 20, Series of 2013;

Mga Panawagan ng TANGGOL WIKA

c. Gamitin ang wikang Filipino sa

pagtuturo ng iba’t ibang
asignatura; at
d. Isulong ang makabayang
edukasyon.
TANGGOL NG WIKA

• Abril 15, 2015 – sa pangunguna ni Dr. BIENVENIDO

LUMBERA at ng mahigit 100 na mga propesor at iskolar -
nagsampa sila ng iba’t ibang kaso sa Kataas-taasang
Hukuman o Korte Suprema sa bansa.
TANGGOL NG WIKA

• nagpapirma rin ng petisyon ang

Tanggol Wikana nilagdaan ng humigit-
kumulang 700,000 na mag-aaral, guro,
iskolar at nagmamahal sa wikang
Filipino mula sa iba’t ibang unibersidad
at sektor ng lipunan
TANGGOL NG WIKA
• Abril 21, 2015- naglabas ang Korte Suprema ng
Temporary Restraining Order. Kinatigan ng
nasabing hukuman ang mga argumentong
nakatala sa nasabing petisyon.
• 2018 - tatlong taon matapos mailabas
at maipatupad ang TRO laban sa CMO
Bilang 20, Serye 2013 ay tinanggal na
ito ng Korte Suprema at tuluyan nang
binura ang asignaturang Filipino at
Panitikan sa antas kolehiyo.
Sa artikulong Supreme Court Declares K to 12 Program
Constitutional ni Mike Navallo ay ganito ang nakasaad;

• A key contention raised by petitioners was the

exclusion of Filipino and Panitikan subjects
from the college curriculum.
Sa artikulong Supreme Court Declares K to 12 Program
Constitutional ni Mike Navallo ay ganito ang nakasaad;

• The Supreme Court initially issued in April 2015 a

temporary restraining order to stop the
implementation of CHED MEMO Order No. 20, the
circular which revised the general curriculum in
colleges and universities.
• But the top court lifted the TRO upon finding that
the order is constitutional.
Sa artikulong Supreme Court Declares K to 12 Program
Constitutional ni Mike Navallo ay ganito ang nakasaad;

• It said changes in the general education curriculum

were implemented to ensure that there were no
duplications of subjects from elementary and high
school to college.
• It added that CMO No. 20 only provided for
minimum standards and that professors could always
add more subjects as part of their academic freedom.
Tanggol Wika

• nanawagan sa bawat unibersidad sa Pilipinas na lumikha ng mga

asignatura sa Filipino – batay sa naging desisyon ng Korte Suprema na
nagbibigay-laya pa rin sa mga unibersidad na magdagdag ng mga
asignatura gaya ng Filipino habang wala pa ang pinal na desisyon ng
Korte Suprema tungkol sa motion for reconsiderationna isinampa
noong Nobyembre 2018.
ACT Teachers Partylist Rep. Antonio Tinio
at Rep France Castro

• Panukalang Batas Bilang 8954 o

Batas na Nagtatakda ng Hindi
Bababa sa Siyam (9) na yunit ng
Asignaturang Filipino noong Enero
30, 2019
Marso 5, 2019

• ay pinagtibay na ( denied with finality) ng Korte

Suprema ang desisyon nitong tanggalin ang mga
asignaturang Panitikan at Filipino sa antas kolehiyo.
Kahalagahan ng Filipino Bilang Disiplina at Wika ng Edukasyon
at Komunikasyon sa Pilipinas

Mga Pag-aaral sa Kakayahan ng Filipino bilang Disiplina at Wika ng

Edukasyon
UP-DILIMAN (1968-1969)
• Sinimulang gamitin ang wikang Filipino bilang wikang panturo

• Nagsimula bilang eksperimento sa kolehiyo ng Sining at Agham

(Departamento ng Pilosopiya, Sosyolohiya, Kasaysayan)
Kahalagahan ng Filipino Bilang Disiplina at Wika ng Edukasyon
at Komunikasyon sa Pilipinas

Mga Pag-aaral sa Kakayahan ng Filipino bilang

Disiplina at Wika ng Edukasyon
UP-DILIMAN (1968-1969)
• Napatunayan na higit na nakauunawa ang mga mag-
aaral ng kanilang mga pinag-aaralan, madali man o
malalim na konsepto
Kahalagahan ng Filipino Bilang Disiplina at Wika ng Edukasyon
at Komunikasyon sa Pilipinas

Mga Pag-aaral sa Kakayahan ng Filipino bilang

Disiplina at Wika ng Edukasyon
UP-DILIMAN (1968-1969)
• Napatunayan sa isinagawang eksperimento na
higit na epektibo ang pagtuturo ng Agham-
Panlipunan gamit ang wikang Filipino sapagkat higit
na nagkakaunawaan ang mga mag-aaral at guro
(Tiamson-Rubin, 1993: mula sa Bernales, et al., 2019)
Mga Pag-aaral sa Kakayahan ng Filipino bilang Disiplina at Wika
ng Edukasyon

• Pamantasang De La Salle- Maynila

Dr. Emerita S. Quito – pinangunahan nito ang pagsasa-
Filipino ng pagtuturo ng Pilosopiya bunsod na isang
pangyayari noong magpunta siya sa Vienna taong 1962.
Mga Pag-aaral sa Kakayahan ng Filipino
bilang Disiplina at Wika ng Edukasyon
• Ateneo De Manila
Padre Roque Ferriols, S.J – siya ang nanguna sa pagtuturo ng
Pilosopiya gamit ang wikang Filipino sa naturang pamantasan.

• Nakapaglathala din siya ng mga babasahin sa Pilosopiya na

nasusulat sa wikang Filipino.
Ilang Mahahalagang Argumento Kung Bakit Dapat Manatili ang
Filipino Bilang Wika ng Edukasyon At Asignatura Sa Kolehiyo at
sa Mas Mataas na Antas (San Juan, 2018)

• Ang FILIPINO ay DISIPLINA, ASIGNATURA, bukod

na LARANGAN NG PAG- AARAL at hindi simpleng
WIKANG PANTURO lamang.
b. Para maging epektibong wikang panturo
ang Filipino, kailangang ituro ito at linangin
din ito bilang asignatura.

c. Sa ibang bansa, may espasyo rin sa

kurikulum ang sriling wika bilang
asignatura, bukod pa sa pagiging wikang
panturo nito.
Pinag-aaralan din sa ibang bansa ang Filipino – at
may potensyal itong maging nangungunang wikang
global – kaya lalong dapat itong pag-aralan sa
Pilipinas.
e. Multilinggwalismo ang kasanayang
akma sa siglo 21.

f. Hindi PINAUNLAD, hindi

NAPAUNLAD at hindi MAPAPAUNLAD ng
pagsandig sa WIKANG DAYUHAN ang
EKONOMIYA ng bansa.