‫نصوص قرائية‬

‫قصيدة أبي‬
 ‫النشاط االستهاللي‬
‫من خالل (سؤال في دقيقة)‬
‫ماذا يفعل والدك عند تشعرين بالتعب ؟‬

‫المــدة الزمنية ‪00 :02 /‬‬

 ‫المــقدمــة‬

‫‪ -‬كونك مفكرة ‪:‬‬

‫عددي بعض صفات األب التي‬
‫ُذكرت في أبيات المقطع األول ‪.‬‬

‫المــدة الزمنية ‪00 :03 /‬‬

‫أقرأُ القصيدة‬
‫بتمعن‪.‬‬
‫اآلتية ّ‬
 ‫الهدف األول‬
‫‪-1‬أن تفسر الطالبة معاني مفردات المقطع الثاني‬
‫( من البيت الرابع إلى البيت السادس) من خالل‬
‫صحيحا ‪.‬‬
‫ً‬ ‫تفسيرا‬
‫ً‬ ‫محددة‬ ‫أسئلة‬
 ‫اكتشفي المعنى الصحيح للكلمات‬
‫المــدة الزمنية ‪00 :02 /‬‬
‫‪ :‬التالية‬
‫مجموعة (أ)‬ ‫مجموعة (ب)‬ ‫مجموعة (أ)‬
‫المفردات‬ ‫المفردات‬ ‫المفردات‬
‫يجاوزني – أفدتني‬
‫‪-‬المدخر‬ ‫األسى ‪-‬ال تني‬ ‫ألم ‪-‬الضنى‬
‫َّ‬
‫المعاني‬ ‫المعاني‬
‫‪ -‬المحفوظ‬
‫المعاني‬
‫‪ -‬جلبت لي الفائدة‬ ‫ال تتأخر ‪ -‬الحزن‬ ‫أصاب – الحزن‬
‫يبتعد عني ‪ ،‬يتخطاني‬ ‫يبتعد عني ‪-‬‬ ‫المرض الشديد –‬
‫يتخطاني‬
 ‫معناها‬ ‫الكلمة‬
‫أصاب ‪َّ -‬‬
‫حل‬ ‫ألم‬
‫َّ‬
‫المرض الشديد‬ ‫الضنى‬
‫الحزن‬ ‫األسى‬
‫ال تتأخر‬ ‫ال تني‬
‫يبتعد عني ‪ ،‬يتخطاني‬ ‫يجاوزني‬
‫جلبت لي الفائدة و النفع‬ ‫أفدتني‬
‫المحفوظ‬ ‫المدخر‬
 ‫تقييم الهدف األول‬

‫المــدة الزمنية ‪00 :05 /‬‬

‫‪:‬صلي الكلمة بالمعنى الصحيح‬ ‫تقييم الهدف‬
‫األول‬

‫ال تتأخر‬ ‫األسى‬

‫الحزن‬ ‫ال تني‬
‫يبتعد‬
‫عني‬ ‫الضنى‬
‫املرض الشديد‬
 ‫تقييم الهدف‬
‫األول‬

‫اختر كلمة من الكلمات التالية وأدخلها في‬

‫‪ .‬جملة من إنشائك‬
‫ال تنى ‪ -‬األسى – أفدتني – الضنى‬
 ‫تقييم الهدف‬
‫األول‬

‫اكتب فقرة من سطرين مستعينةً بالكلمات‬

‫‪ :‬التالية‬
‫ال تنى ‪ -‬األسى – أفدتني – الضنى‬
 ‫الهدف الثاني‬

‫‪-2‬أن تستخلص الطالبة الفكرة الجزئية للمقطع‬

‫الثاني ( من البيت الرابع إلى البيت السادس)‬
‫من خالل أسئلة محددة بدقة‪.‬‬
 ‫المــدة الزمنية ‪00 :03 /‬‬

‫من خالل ترتيبك للبطاقات التالية اكتب الفكرة الجزئية املناسبة‬

‫للمقطع الثاني من األبيات ‪.‬‬
‫وصف‬ ‫عند األب‬ ‫االبن‬
‫مرض حال وتعليمه‬
‫‪ : ................................‬الفكرة هي‬
 ‫تقييم‬
‫شفوي‬

‫تقييم الهدف الثاني‬

‫ما الفكرة الجزئية المناسبة للمقطع الثاني كما فهمت من‬
‫األبيات ؟‬
‫المــدة الزمنية ‪:03 /‬‬
 ‫الهدف الثالث‬
‫‪-3‬أن تعين الطالبة الشرح المناسب‬
‫ألبيات المقطع الثاني (البيت الرابع إلى‬
‫البيت السادس) مستعين ًة بالعرض التقديمي‬
‫بطريقة صحيحة ‪.‬‬
 ‫المــدة الزمنية ‪00 :02 /‬‬
‫‪:‬اختر الشـرح المناسب للبيت المحدد‬
‫مجموعة (ج)‬ ‫مجموعة (ب)‬ ‫مجموعة (أ)‬
‫البيت السادس‬ ‫البيت الخامس‬ ‫البيت الرابع‬
‫وأفدتني العلم الذي‬ ‫تدعو الطبيب وال تني‬ ‫فإذا ألم بي الضنى‬
‫هو كنز مالي المدخر‬ ‫حتى يجاوزني الخطر‬ ‫حل األسى بك والسهر‬
‫علمـ‪-‬‬
‫لاــ‬ ‫تــــفير‬
‫حرص اـألبعلى و‬ ‫يـــ‬ ‫لب‬
‫يطـ ‪-‬‬‫قيــــول لاــشاـعر أـن اـألب يــسـارع فـــ‬
‫حل‪-‬‬
‫صف اـالبـن حاـل وـاـلدـهـ عندـما يـــ‬
‫يـــ‬
‫ألــــنائـهـ واــعتبرـهـ هنا‬
‫لاــنافعـ ب‬ ‫ي ذـلـكخوـفا ً عليهـ‬ ‫يــــخر فـــ‬
‫لاــطبيبوـالـ تأ‬ ‫فـــقـولأنـهـ إذا َّ‬
‫تعـافىو‬
‫جانـبهـ حتى يـــ‬‫وـيـظل بــــ‬ ‫بــــ‬
‫حل ي‬ ‫بــــ لاــمرض ي‬
‫هـ‬
‫مثابة لاــكنز لاــمحفـوظ‬ ‫بــــ‬ ‫‪ .‬لاــمرض أـصابـك لاــحزن وـلاــسهـر‬
‫تجاوزـهـ لاــخطر‬
‫‪ .‬يـــ‬
‫تاـذي وـفرت ليـ‪- -‬‬ ‫ول إنـك أنـ ل‬
‫قـيـ‬ ‫فضل الودـهـ ‪-‬‬ ‫عترف اـالبـن بــ‬ ‫يـ‬
‫‪-‬‬ ‫تاـذي وـفرت ليـ‪-‬‬ ‫ول إنـك أنـ ل‬
‫قـيـ‬ ‫يـةبرـتــ صـلاـحة‬ ‫تــهـ‬
‫يـ برـيت‬ ‫فـ‬
‫وـلاـك ءاـسـ وتـعمل ادـئـما‬ ‫لاـغذـاء‬ ‫سـ وتـعمل ادـئـما‬ ‫وـلاـك ءاـ‬ ‫لاـغذـاء‬
‫على حـمايتيمن حـوادث لدـاـهر و‬ ‫على حـمايتي مـن حـوادث لدـاـهر و‬ ‫نشئتهـ منذ لاـصغرـ‬ ‫‪.‬و تــ‬
‫صـبئـهـ‬
‫‪ .‬م ا‬ ‫صـبئـهـ‬
‫‪ .‬م ا‬
 ‫شرح األبيات‬
‫ح َّل األسى بك و السهر‬ ‫‪4‬ـ فإذا أل َّم بي الضنى‬
‫يصف االبن حال والده عندما يحل به المرض فيقول إنه إذا ح َّل بي المرض‬
‫أصابك الحزن والسهر ‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ تدعو الطبيب وال تني حتى يجاوزني الخطر‬
‫يبين االبن حال والده عندما يصيبه المرض فيقول إنه يسارع في طلب الطبيب‬
‫وال يتأخر في ذلك خوفا ً عليه ويضل بجانبه حتى يتعافى و يتجاوزه الخطر‬
‫‪ 6‬ـ وأفدتني العلم الذي هو كنز مالي المدخر‬
‫يحرص األب على توفير العلم النافع ألبنائه و اعتبره هنا بمثابة الكنز المحفوظ‬
‫ألنه ينتفع به في المستقبل ‪.‬‬
 ‫لعـبة ورد وول‬

‫تقييم الهدف الثالث‬

‫‪https://wordwall.net/play/4643/917/479‬‬

‫المــدة الزمنية ‪:05 /‬‬

 ‫الخاتمة‬
‫لعبة ورد وول‪:‬‬
‫‪https://wordwall.net/ar/resource/21053386‬‬

‫المــدة الزمنية ‪:05 /‬‬