ТЕХНОЛОГИЧНА

ДИДАКТИКА ПРИ
ИЗУЧАВАНЕТО НА
ЕСТЕСТВЕНИТЕ ЧИСЛА
ДО ДЕСЕТ
ДЕЙСТВИЯТА СЪБИРАНЕ И ИЗВАЖДАНЕ
С ТЯХ
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ НА НИВО УЧЕБНА ПРОГРАМА
СТАНДАРТ 1. Ученикът умее да
чете и пише естествени числа.
Очакван резултат: • Умение да
чете и пише числата от 0 до 10. •
Познава едноцифрените числа.
Стандарт 3. Ученикът умее да
Стандарт 2. Ученикът умее да
събира и изважда естествените
сравнява и нарежда естествени
числа. Очакван резултат: • Умее
числа. Очакван резултат: • Умее
да събира и изважда числата до
да сравнява и нарежда числата
10. • Познава разместителното
до 10. • Разбира принципа за
свойство на събирането. • Умее
построяване редицата на
да прави проверка на действие
естествените числа (до 10).
изваждане със събиране.
 СТРАТЕГИИ ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ЕСТЕСТВЕНИТЕ ЧИСЛА
ДО ДЕСЕТ
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ СЛЕД ИЗУЧАВАНЕ НА ТЕМАТА ,,ЧИСЛАТА ОТ 0 ДО 10“.
УЧЕНИКЪТ :

 ЗНАЕ НАИМЕНОВАНИЯТА НА ЧИСЛАТА ДО 10, МОЖЕ ДА ГИ ЗАПИСВА С ЦИФРИ И ДА ГИ ЧЕТЕ.

 УМЕЕ ДА ОПРЕДЕЛЯ БРОЯ НА ОБЕКТИ (ДО 10).
 УМЕЕ ДА БРОИ ДО 10 В ПРАВ И ОБРАТЕН РЕД.
 УМЕЕ ДА БРОИ ПОРЕДНО, КАТО ИЗПОЛЗВА РЕДНИ ЧИСЛИТЕЛНИ ИМЕНА.
 УМЕЕ ДА СРАВНЯВА ЧИСЛАТА ДО 10 И ПРАВИЛНО ДА ИЗПОЛЗВА ЗНАЦИТЕ =, >, < ЗА ЗАПИСВАНЕ НА
РЕЗУЛТАТИТЕ. • РАЗБИРА ПРИНЦИПА ЗА ПОСТРОЯВАНЕ РЕДИЦАТА НА ЕСТЕСТВЕНИТЕ ЧИСЛА (ДО 10).

ОСНОВНИ НОВИ ПОНЯТИЯ: • ЧИСЛАТА ОТ 0 ДО 10; • ЧИСЛО; • ЦИФРА.

МЕТОДИЧЕСКИ СИСТЕМИ ЗА ФОРМИРАНЕ НА ПОНЯТИЯ
ЗА ЧИСЛАТА ДО 10
МЕТОД НА ЧИСЛАТА /МЕТОД НА МЕТОД НА ДЕЙСТВИЯТА
ГРУБЕ/ /ИЗЧИСЛИТЕЛЕН МЕТОД
• В ОСНОВАТА НА ПЪРВАТА СЕ ПОСТАВЯТ • АКЦЕНТА В ОБУЧЕНИЕТО ПАДА ВЪРХУ
ЧИСЛАТА И ТЯХНОТО ВСЕСТРАННО АРИТМЕТИЧНИТЕ ОПЕРАЦИИ И ЧИСЛАТА СЕ
ИЗУЧАВАНЕ. ИЗУЧАВАТ ЧРЕЗ ТЯХ.

Методическата система в България използва и двата метода

 ПОДГОТВИТЕЛЕН ПЕРИОД /ДЕТСКАТА ГРАДИНА
ЦЕЛ:

• УМЕНИЯТА ИМ ДА БРОЯТ; ДА БРОЯТ В ПРАВ И ОБРАТЕН РЕД; ДА ОТДЕЛЯТ ОТ КОНКРЕТНО МНОЖЕСТВО ПРЕДМЕТИ ТОЛКОВА
ПРЕДМЕТА, КОЛКОТО СЪОБЩАВАТ ПРИ ОТБРОЯВАНЕТО;

• УМЕНИЯТА ИМ ДА ГРУПИРАТ ПРЕДМЕТИ ПО ЗАДАДЕН ПРИЗНАК; • ЗНАНИЯТА ИМ ЗА ЧИСЛАТА; ПОЗНАВАТ ЛИ ЦИФРИТЕ, С КОИТО СЕ
ЗАПИСВАТ И МОГАТ ЛИ ДА ГИ ПИШАТ;

• УМЕНИЯТА ИМ ДА СЪПОСТАВЯТ БРОЯ НА ЕЛЕМЕНТИТЕ В ЕДНО КОНКРЕТНО МНОЖЕСТВО СЪС СЪОТВЕТСТВАЩОТО ГО ЧИСЛО; •
УМЕНИЯТА ИМ ДА НАМИРАТ СБОР И РАЗЛИКА НА ДВЕ ЧИСЛА;

• УМЕНИЯТА ИМ ДА РЕШАВАТ ПРОСТИ ТЕКСТОВИ ЗАДАЧИ;

• УМЕНИЯТА ИМ ДА РАЗЛИЧАВАТ РАВНИННИТЕ ГЕОМЕТРИЧНИ ФИГУРИ ПО ФОРМА: КВАДРАТ, ПРАВОЪГЪЛНИК, ТРИЪГЪЛНИК И

КРЪГ; ЗНАНИЯТА ИМ ЗА РЕЛАЦИИТЕ ,,ПО-ГОЛЯМО“, ,,ПО-МАЛКО“, ,,РАВНО“, ,,ТОЛКОВАКОЛКОТО“, ,,РАЗЛИЧНО“ И ДР.; • УМЕНИЯТА ИМ
ДА СЕ ОРИЕНТИРАТ В ПРОСТРАНСТВОТО: ЛЯВО (НАЛЯВО), ДЯСНО (НАДЯСНО), ГОРЕ, ДОЛУ, ОТПРЕД, ОТЗАД, МЕЖДУ, ПОД, НАД И ДР.
МЕТОДИКА ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ЧИСЛАТА ДО 10
ФОРМИРАНЕ НА ПОНЯТИЯ ЗА ЧИСЛАТА 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 И 10

• ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА ЧИСЛАТА ОТ 0 ДО 10 ТРЯБВА ДА СЕ ПОСТИГНАТ СЛЕДНИТЕ ЗАДАЧИ: • ДА УМЕЯТ

ДА БРОЯТ В ПРАВ И ОБРАТЕН РЕД ДО 10; • ДА УСВОЯТ КОЛИЧЕСТВЕНОТО И РЕДНО ЗНАЧЕНИЕ НА
ЧИСЛАТА, КАКТО И ТОВА ЧЕ ВСЯКО ЧИСЛО МОЖЕ ДА БЪДЕ ПОЛУЧЕНО И В РЕЗУЛТАТ НА ИЗМЕРВАНЕ; •
ДА УСВОЯТ НАИМЕНОВАНИЯТА НА ЕДНОЦИФРЕНИТЕ ЧИСЛА; • ДА УСВОЯТ ПЕЧАТНАТА И РЪКОПИСНА
ЦИФРА, С КОЯТО СЕ ЗАПИСВА ВСЯКО ЕДНОЦИФРЕНО ЧИСЛО; • ДА УСВОЯТ ПРИНЦИПА НА ОБРАЗУВАНЕ
РЕДИЦАТА НА ЕСТЕСТВЕНИТЕ ЧИСЛА – КАТО КЪМ ПРЕДХОЖДАЩОТО СЕ ПРИБАВИ ЕДИНИЦА ; • ДА
РАЗБЕРАТ В КАКВИ ОТНОШЕНИЯ СЕ НАМИРА ВСЯКО ЧИСЛО СЪС СВОИТЕ СЪСЕДИ В РЕДИЦАТА НА
ЕСТЕСТВЕНИТЕ ЧИСЛА; ДА МОЖЕ ДА ОПРЕДЕЛЯ МЯСТОТО НА ВСЯКО ЧИСЛО В ТАЗИ РЕДИЦА (ДО 10); •
ДА МОГАТ ДА СРАВНЯВАТ ЧИСЛАТА ДО 10; • ДА МОГАТ ДА ПРЕДСТАВЯТ ВСЯКО ЧИСЛО КАТО СБОР НА
ДВЕ И ПОВЕЧЕ СЪБИРАЕМИ.
 УПРАЖНЕНИЯ
• УПРАЖНЕНИЯ ЗА ПЪРВОНАЧАЛНО ЗАПОЗНАВАНЕ С • УПРАЖНЕНИЯ ЗА РАЗШИРЯВАНЕ И
ЧИСЛАТА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ЗНАНИЯТА ЗА ЧИСЛАТА.
 ВАЖНО
• ОСНОВНА ЗАДАЧА НА УЧИТЕЛЯ Е ДА ЗАПОЗНАЕ УЧЕНИЦИТЕ С РАЗЛИКАТА МЕЖДУ ЦИФРА И ЧИСЛО. ЦИФРИТЕ
СА САМО СИМВОЛИ (БЕЛЕЗИ), С КОИТО СЕ ЗАПИСВАТ ЧИСЛАТА. ПРИ ЗАПОЗНАВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ С
ЦИФРИТЕ АКЦЕНТ В РАБОТАТА НА УЧИТЕЛЯ Е ПРАВИЛНОТО ИМ ЗАПИСВАНЕ ОТ УЧЕНИЦИТЕ. ЗА ЦЕЛТА ТОЙ
АНАЛИЗИРА ВСЯКА ЦИФРА, КАТО ПОДРОБНО ОПИСВА ЕЛЕМЕНТИТЕ, ОТ КОИТО ТЯ СЕ СЪСТОИ, И СРАВНЯВА С
ОСТАНАЛИТЕ ИЗУЧЕНИ ЦИФРИ. ОРГАНИЗИРАТ СЕ УПРАЖНЕНИЯ ЗА:

• ЗАПИСВАНЕ НА ЦИФРА В ПРАЗНИ СТАНДАРТНИ КВАДРАТЧЕТА;

• ОТКРИВАНЕ НА НЕПРАВИЛНО ИЗПИСАНА ЦИФРА (ВКЛЮЧВАТ СЕ СЛУЧАИ НА НЕПРАВИЛНО РАЗПОЛОЖЕНИЕ

НА ЦИФРАТА В КВАДРАТЧЕТО, НЕСЪРАЗМЕРНО ИЗПИСВАНЕ НА ЕЛЕМЕНТИТЕ , ОГЛЕДАЛНО ИЗПИСАНА ЦИФРА
И ДР.);

• ЗАПИСВАНЕ НА ЦИФРИ ПОД ДИКТОВКА НА УЧИТЕЛЯ;

ЗАДАЧИ
Благодаря за вниманието!

Изготвил
Веселка Борисова
НУПЧЕ 3курс
Филиал –гр.Враца