14.

KONGRES HRVATSKOG PEDIJATRIJSKOG DRUŠTVA

Prisutnost jezičnih poremećaja u školskoj dobi
Martina Galeković,
profesor logoped u Centru za odgoj i obrazovanje Velika Gorica i doktorandica na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti u Osijeku
Jezik i jezične sastavnice Procjena jezičnih sposobnosti Razvojni jezični poremećaj
• Fonologija – odnosi se na najmanju jedinicu unutar riječi, (glas, Posebnosti razvojnog jezičnog poremećaja:
fonem) – prepoznavanje fonema u govornom nizu preduvjet je • Test razumijevanja gramatike hrvatskog jezika TROG:2-HR
• • Etiologija nepoznatog porijekla
razumijevanja jezika Procjena receptivnog rječnika
• Imenovanje (ekspresivni rječnik), čitanje riječi, vještine računanja • Kasni faza brbljanja u predjezičnom razdoblju, kasni pojava
• Morfologija - morfemi, razgranatost riječi jezika, padeži i padežni
oblici, imenske varijacije kao rod, broj su imenska morfologija, • Test artikulacije prve riječi i oblikovanje dvočlanih i višečlanih iskaza
glagolski oblici su glagolska morfologija, odstupanje od urednog • Ekspresivni jezični test – dijete treba prepričati priču koristeći ilustracije kao pomoć • Kašnjenje se očituje u usvajanju osnove materinskog jezika,
razvoja – agramatizmi (npr. Konjevi bržije trčiju) • Ravens Matrices – neverbalni kognitivni test (traži se koji dio nedostaje u uzorku od 6 ponuđenih fonološkog sustava i u usvajanju novih riječi
• Sintaksa – slaganje riječi u rečenice uzoraka, tri seta po 12 uzoraka) • Pojavljuju se sustavne i nesustavne pogreške u glagolskoj i
• Semantika – značenje riječi • Procjena pripovijedanja (MAIN test) imenskoj morfologiji
• Pragmatika – jezik u svakodnevnom životu, način na koji ćemo • Prisutna je nedovršena sintaktička struktura i diskurs, iskaz koji
prenijeti poruku, (kako, kome, zašto, u kojoj situaciji) je nepotpun, karakteristično umetanje poštapalica i inverzija
riječi u rečenicama (Onda vidi, onda skoči pa onda ulovi miša )

Metodologija i interpretacija podataka

Sudionici su korisnici psihosocijalne podrške (N=30) na području Zagrebačke županije. Podaci su prikupljeni prema testu TROG-2:HR (Testu razumijevanja gramatike hrvatskog jezika) i interpretirani
deskriptivnom statistikom i kvalitativnom metodologijom
. Kronološka dob
Standardna vrijednost Broj riješenih blokova
Sudionici po kronološkoj dobi su u rasponu od 7;03 do
12;03 godina, prosječna dob je 9;05. Standardna
vrijednost na testu TROG-2:HR je u rasponu 55 do 113.
Broj riješenih blokova je u rasponu od 1 do 18, s
prosjekom 11 riješenih blokova. Za usporedbu s dobnim
ekvivalentom, po normama šestogodišnjak bi trebao
riješiti 10-12 blokova. (6;00 - 10 blokova; 6;03 – 11
blokova; 6;06 – 12 blokova)

Kako prepoznati jezične poremećaje?

Razvojni jezični poremećaj pogađa 5 do 7 % opće populacije (Conti-Ramsden, Botting, 2006). Na području ekspresivnog fonološkog razvoja kod djece s RJP prisutna je artikulacijska nezrelost u vidu grešaka izostavljanja i zamjene glasova
karakteristične za mlađu kronološku dob.
Imaju poteškoća u ponavljanju riječi i pseudoriječi (riječi bez značenja) koje se očituju u metatezama glasova i slogova unutar zadanih jedinica. Javljaju se teškoće u jezičnom razumijevanju, osobito prostornih, vremenskih i rodbinskih odnosa.
Primjetne su teškoće u semantičkom razvoju, nedostatno rječničko znanje, teškoće imenovanja (dosjećanja pojmova). U govoru prevladavaju imenice, rečenice djece s RJP gramatički su jednostavnije, prosječna duljina iskaza kraća, produciraju
znatno više gramatički neispravnih rečenica, i to najčešće zbog narušene gramatičke sročnosti unutar rečenice. Djeca s RJP također postižu značajno lošije rezultate na zadatcima za ispitivanje infleksijske i derivacijske morfologije u odnosu na
djecu urednog jezičnog razvoja. Nedostatno jezično znanje, odnosno neusvojenost morfoloških pravila dovodi do teškoća u razumijevanju nepoznatih rečeničnih struktura.