Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1
 Akta 550 (Akta Pendidikan 1996)

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 (PPK, 2001)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 KANDUNGAN

KURIKULUM

PEDAGOGI PENTAKSIRAN

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
4
 • Isi mata pelajaran
• Matlamat dan objektif pembelajaran/hasil
pembelajaran yang dihasratkan melalui
mata pelajaran tersebut.

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 Pengalaman pembelajaran yang seharusnya
dilalui menerusi teknik dan kaedah yang
berkualiti ke arah mencapai objektif
pembelajaran.

Susun atur pengalaman pembelajaran yang

terancang bagi mencapai objektif pembelajaran.

(PPK, 2001)
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
• Mendapatkan gambaran tentang perkembangan
murid
• Menilai keberkesanan PdP

• Membantu memperbaiki PdP

• Membantu perancangan tindakan susulan

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
8
• Memahami tujuan mereka belajar dan
mengetahui kemajuan pembelajaran mereka

• Meningkatkan motivasi dan keyakinan diri

• Memaklumkan murid tentang tindak susul

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
9
 PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH

PENTAKSIRAN FORMATIF PENTAKSIRAN SUMATIF

• Memantau perkembangan Dijalankan pada akhir suatu

murid secara berterusan. tempoh pembelajaran dan
bertujuan untuk mengetahui
• Maklumat yang diperoleh digunakan tahap penguasaan murid.
bagi mempertingkatkan keberkesanan PdP.

• Kelemahan murid perlu dikenal pasti

supaya dapat dipulihkan sebelum
kelemahan ini terkumpul sehingga
sukar diatasi.

• memberi lebih impak kepada

pembelajaran dan pencapaian murid

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 PERBEZAAN ANTARA PENTAKSIRAN
FORMATIF DAN SUMATIF
FORMATIF SUMATIF

• Assessment for learning • Assessment of learning

• Semasa PdP • Berlaku pada akhir suatu
• Tidak digredkan tempoh pembelajaran
• Penekanan pada proses • Digredkan
• Pelaporan dalam bentuk deskriptif • Penekanan pada produk
• Berterusan • Pelaporan dalam bentuk
• Maklumat membantu meningkatkan skor/gred
kualiti PdP • Berkala
•Maklumat menunjukkan tahap
pencapaian murid

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 • Pemerhatian
• Tugasan
• Projek
• Kuiz
• Hasil kerja
• Lisan
• Drama dll…..

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
12
 Satu dokumen yang mengintegrasikan kurikulum
dan pentaksiran.

DSKP menyenaraikan Standard Kandungan (SK),

Standard Pembelajaran (SP) dan Standard Prestasi
(SPi).

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 Kurikulum merangkumi Kandungan, Pedagogi dan
Pentaksiran.

Memberi pengupayaan (empowerment) kepada guru-

guru untuk membuat pentaksiran formatif dan sumatif di
dalam bilik darjah.

DSKP akan digunakan mulai Januari 2014 untuk Tahun 4

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
15
 KRITERIA PENCAPAIAN YANG BERASASKAN
SETIAP KELOMPOK STANDARD KANDUNGAN
DAN STANDARD PEMBELAJARAN YANG
DITETAPKAN

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
16
 TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberi respons terhadap perkara yang asas.
2 Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi
atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3 Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu
kemahiran pada suatu situasi.
4 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu
mengikut prosedur atau secara sistematik.
5 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap
positif.
6 Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia
ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik,
bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
 PELAPORAN TAHAP PENGUASAAN MURID

• TEMPLAT MS EXCEL DISEDIAKAN

• GURU PERLU MEMBUAT PENTAKSIRAN SEHINGGA

LENGKAP SATU KELOMPOK STANDARD KANDUNGAN DAN
PEMBELAJARAN

• TIDAK SECARA DALAM TALIAN (STANDALONE OFFLINE)

• REKOD DISIMPAN DI SEKOLAH UNTUK TUJUAN

PELAPORAN KEPADA IBU BAPA

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
• TIADA UJIAN SETARA DI PERINGKAT DAERAH
ATAU NEGERI
• UJIAN PERTENGAHAN DAN AKHIR TAHUN
BOLEH DILAKSANAKAN DI SEKOLAH
• UJIAN-UJIAN BULANAN PERINGKAT SEKOLAH
TIDAK PERLU DIJALANKAN

Bahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
19
Bahagian Pembangunan Kurikulum
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

20