ECH6023

PENGASUHAN
DAN PENJAGAAN
AWAL KANAK-
KANAK
TOPIK 1
Prinsip Pengasuhan dan Penjagaan
Kanak-kanak
1.1TAMAN
ASUHAN • Taman Asuhan Kanak-Kanak

KANAK- merupakan premis penempatan

untuk menjaga kanak-kanak yang

KANAK
berumur 0 hingga 4 tahun bagi
penjagaan harian. Premis ini
memperuntukan empat atau lebih

(TASKA) kanak-kanak dan dijaga oleh

pengasuh atau guru.
1.2 TAMAN
DIDIKAN Taman Didikan Kanak-Kanak
KANAK- merupakan premis yang menerima
kanak-kanak yang berumur 4 hingga

KANAK 6 tahun untuk menerima pendidikan

prasekolah. Kanak-kanak diterima
lebih daripada 4 orang dan ke atas.
(TADIKA)
1.3 ASAS TEORI Teori Ekologi
PENGASUHAN Bronfenbrenner
DAN Teori
PENJAGAAN Perkembangan
AWAL KANAK- Psikososial
KANAK Teori Struktur
Fungsional
 Teori ekologikal telah
diperkenalkan oleh Urie
Brofenbrenner pada
tahun 1979.
TEORI EKOLOGI
BRONFENBRENNER Teori ini menyatakan
bahawa perkembangan
kanak-kanak
dipengaruhi oleh
persekitaran.
 MIKROSISTEM

• Kumpulan yang paling hampir dengan kanak-kanak seperti

keluarga, jiran, sekolah dan institusi keagamaan
• Paling kuat mempengaruhi perkembangan dan kehidupan
kanak-kanak antaranya institusi keluarga kerana institusi
pertama bagi kanak-kanak mengenal dan mudah
mempengaruhi perkembangan kanak-kanak selain daripada
jiran atau sekolah
• Pengaruh keluarga amat penting bagi membentuk sosiologi
kanak-kanak kerana sebagai individu yang paling dekat
dengan kehidupan kanak-kanak.
 MESOSISTEM

Sistem ini merupakan gabungan di antara mikrosistem dengan

mikrosistem yang lain.

Setiap yang berlaku di antara mikrosistem dapat mempengaruhi

perkembangan kanak-kanak.

Sebagai contoh tingkah laku kanak-kanak dipengaruhi oleh keadaan

dirumah dan menyebabkan tingkah laku ini dapat mempengaruhi ketika
di sekolah.
Sekiranya kanak-kanak yang mempunyai masalah tingkah laku boleh
menyebabkan masalah timbul di sekolah. Perkara ini boleh
menyebabkan perkembangan merreka terjejas antaranya perkembangan
emosi
 EKSOSISTEM

• Sistem ini melibatkan persekitaran sosial kanak-kanak dan perkara

ini dipengaruhi berdasarkan kepada pihak luar seperti persekitaran
sekolah, peraturan persekitaran yang telah ditetapkan, penyediaan
kemudahan dan sebagainya.
• Pengaruh ini dikatakan tidak secara terus kepada kanak-kanak
namun persekitaran ini boleh mempengaruhi mereka.
 MAKROSISTEM
• Sistem ini merangkumi budaya, nilai dan amalan masyarakat yang boleh
mempengaruhi perkembangan kanak-kanak.
• Sebagai contoh sesetengah masyarakat mengamalkan seorang wanita
tidak berhak bekerja malah hanya menjadi suri rumah dan melakukan
kerja-kerja di rumah sahaja.
• Namun lelaki berhak bekerja untuk mencari nafkah untuk keluarga.
• Amalan ini akan mempengaruhi perkembangan kanak-kanak
berdasarkan amalan yang diamalkan oleh keluarga dan masyrakat
sekeliling.
 KRONOSISTEM

• Kronosistem merupakan perubahan kejadian

persekitaran yang boleh mempengaruhi perkembangan
kanak-kanak.
• Sebagai contoh kini kanak-kanak dipengaruhi dengan
kecanggihan teknologi seperti bermain permainan
hanya menggunakan gajet seperti ipad.
• Berbeza pada kanak-kanak zaman sebelum ini
bermain dengan permainan tradisional.
 TEORI PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL

1 tahun dan ke 1 tahun dan ke Zaman

bawah atas prasekolah
• Percaya lawan • Autonomi • Inisiatif lawan
curiga lawan rasa rasa bersalah
malu dan
ragu-ragu
 1 tahun dan ke bawah
Percaya lawan curiga
Kepercayaan sangat penting bagi
perkembangan psikososial kanak-
kanak.
Sebagai contoh bayi yang menerima
jagaan yang konsisten akan merasai
selamat dengan individu tersebut
seperti ibu atau pengasuh.
Namun sekiranya penjagaan tidak
konsisten menyebabkan perasaan
curiga muncul dan tidak percaya
kepada individu
1 tahun dan ke atas
Autonomi lawan rasa malu dan
ragu-ragu
Penjaga perlu memberi kepercayaan
kepada kanak-kanak untuk
melakukan sesuatu dan diberi
dorongan seperti makan sendiri,
memilih mainan, atau memakai baju
sendiri.
Kanak-kanak yang dihalang,
dikawal atau dikiritik akan
menyebabkan perasaan malu, kurang
keyakinan dan terasa ragu-ragu
dengan kebolehan sendiri.
Zaman prasekolah
Guru perlu memberi sokongan
kepada kanak-kanak untuk
menunjukkan kebolehan mereka
kerana pada peringkat umur ini
kanak-kanak mula menunjukkan
kebolehan.
Mereka juga menunjukkan kuasa
mengawal kanak-kanak yang lain
seperti memimpin sesuatu aktiviti
yang dilakukan.
Sekiranya guru tidak memberi
sokongan dan menyekat boleh
menyebabkan kanak-kanak rasa
bersalah, kurang inisatif diri dan
ragu.
 TEORI PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL

Zaman sekolah Zaman awal

Zaman remaja
rendah dewasa
• Tekun lawan • Identiti lawan • Keintiman
rasa rendah kekeliruan lawan
diri identiti pengasingan
 TEORI PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL

Zaman pertengahan Zaman hujung

dewasa dewasa
• Penjanaan lawan • Integriti lawan
penghentian kekecewaan
Penjanaan lawan penghentian
Fokus kepada kerjaya dan
keluaraga.
Rasa perlu menyumbang
sesuatu kepada keluarga
dan komuniti.
Integriti lawan kekecewaan
Mula mengimbas kembali
dengan apa yang berlaku
dalam kehidupan sama ada
kepuasan atau penyesalan.

Sekiranya gagal berasa tidak

diperlukan oleh dunia luar
 TEORI STRUKTUR
FUNGSIONAL
• Teori ini memberi tumpuan kepada masyarakat yang berada dalam keadaan stabil dan aman.
• Masyarakat ini dilihat sebagai sesuatu keseluruhan dan mempunyai beberapa bahagian-bahagian.
• Setiap bahagian mempunyai keperluan manusia seperti sara diri, keperluan makanan, duit dll dan bagi
memenuhi setiap keperluan itu perlu diberi kerjasama antara sesama manusia.
• Sekiranya terdapat bahagian yang tidak memberi sumbangan dinamakan tidak berfungsi (dysfunction).
Bahagian tersebut perlu dihentikan bagi kestabilan dan kelangsungan (survival).
 FAKTA SOSIAL
(SOCIAL FACTS)
Adat resam, perkahwinan, agama, undang-undang, pendidikan,
kepercayaan dll.
Anggota masyarakat perlu akur dengan kehendak masyarakat dengan
mengikut peraturan yang telah ditetapkan.
Sebagai contoh terdapat adat resam dalam perkahwinan dan
seseorang individu perlu menuruti adat resam tersebut.
Terdapat tekanan dalam faktor sosial bagi kelangsungan
hidup(survival).
PERPADUAN DALAM MASYARAKAT
 I.PERPADUAN
MEKANIKAL
Kesamaan

Perpaduan ini terjadi kebanyakan masyarakat yang berada di luar

bandar kerana ia lebih kepada masyarakat yang mudah (simple
socities).
II.PERPADUAN ORGANIK
Perpaduan organik merupakan perpaduan yang mengalmi perubahan sesuatu struktur
dalam masyarakat.
Perpaduan ini wujud di kalangan masyarakat bandar atau kota.
Individu dalam masyarakat ini bertindak melakukan sesuatu keputusan dengan
kesedaran individu dan bukan kesedaran kolektif.