‫תיאוריית יחסי אובייקט‬

‫והפוזיציה הסכיזו‪-‬פרנואידית‬

‫מלאני קליין‬
 ‫רעיונות יסוד של תיאוריות יחסי אובייקט‬
‫‪‬אובייקט = מושא הדחף של האדם (הילד או הבוגר) שכלפיו יש‬
‫רגשות שליליים או חיוביים‪.‬‬
‫‪‬המונח יחסי אובייקט מתייחס ליחסים שבין הייצוג העצמי‬
‫הפנימי של התינוק ובין הייצוגים הפנימיים של האובייקט‪ .‬זוהי‬
‫פעילות מנטאלית – פעילות של ה – ‪.mind‬‬
‫‪‬האגו מורכב מ‪ 4-‬מרכיבים עיקריים‪ :‬ייצוגים של העצמי‪ ,‬ייצוגים‬
‫של האובייקטים‪ ,‬ייצוגים של קשרי הגומלין בין העצמי‬
‫והאובייקטים‪ ,‬והרגשות שליוו או מלווים את קשרי הגומלין הללו‪.‬‬
‫‪‬הכוח המניע‪ :‬מינקות האדם שואף ליצירת יחסים עם אובייקטים‬
‫שהם משמעותיים עבורו‪ ,‬ולא רק למילוי צרכים ודחפים‪.‬‬
‫‪‬יחסים אלו‪ ,‬יהוו בסיס להמשך מערכות היחסים אצל בני אדם‪.‬‬
‫‪‬המוקד הוא בשנת החיים הראשונה של התינוק ולמרות מיקוד‬
‫זה‪ ,‬ממדי התיאוריה והיעילות הקלינית שלה‪ ,‬גדולים וחשובים‪.‬‬
 ‫מושגים‬
‫‪ ‬דחפים‪ -‬דחף החיים ודחף המוות‪.‬‬
‫לפי קליין הדחף מכוון לאובייקט‪ ,‬ולא רק לסיפוקו (כפי שפרויד טען)‪.‬‬
‫‪ ‬פנטזיה (‪ -)Phantasy‬עולמו הפנימי הלא מודע של התינוק‪.‬‬
‫› ייצוג מנטאלי של הדחף הביולוגי‪-‬פיזי‪ ,‬כלומר‪ ,‬החוויה הפסיכולוגית‬
‫של הדחף‪.‬‬
‫›בהקשר של יחסי אובייקט‪ ,‬זהו ייצוג מנטאלי של נטיות פעולה בהקשר‬
‫הבין אישי‪.‬‬
‫›הפנטזיות נוגעות ליחסים עם אובייקטים‪.‬‬
‫› יצירת הפנטזיה היא פעולה של האגו‪ -‬החוויות במציאות משפיעות על‬
‫הפנטזיות‪ ,‬אך גם מושפעות מהן‪.‬‬
‫›בטיפול‪ -‬המטופל מבצע העברה לא של הקשר עצמו‪ ,‬אלא את‬
‫הפנטזיות לגבי הקשר הזה‪.‬‬
‫‪‬אגו (אני) מוקדם‬
‫› לפי קליין‪ ,‬התינוק נולד עם אגו לא מאורגן אך מספק בשביל לחוש‬
‫חרדה‪ ,‬לקיים יחסי אובייקט ולפתח מנגנוני הגנה‪.‬‬
 ‫פוזיציות‬
‫(פוזיציה סכיזו פראנואידית ופוזיציה דכאונית)‬
‫› קליין מתארת כי התינוק מפתח בשנה הראשונה לחייו שתי אופנויות‬
‫פסיכולוגיות אותן כינתה "פוזיציות"‪.‬‬
‫› פוזיציה‪ :‬אופנות של ארגון פסיכולוגי בעלת צורה אופיינית של חרדות‪,‬‬
‫מנגנוני הגנה ויחסי אובייקט‪.‬‬
‫› קיימות שתי פוזיציות‪ ,‬הפוזיציה הסכיזו פרנאוידית אשר מתפתחת‬
‫ראשונה‪ ,‬והפוזיציה הדיכאונית‪.‬‬
‫› לאחר התפתחותן‪ ,‬שתי אופנויות חוויה אלו קיימות בבגרות‪ ,‬וישנה תנועה‬
‫מתמדת ביניהן‪.‬‬
‫› בריאות נפשית היא איננה רמה התפתחותית שיש להשיגה ולהחזיק בה‪,‬‬
‫אלא פוזיציה אשר באופן רצוף אובדת ומושגת מחדש (מעבר גמיש בין‬
‫הפוזיציות)‪.‬‬
 ‫הפוזיציה הסכיזו‪-‬פרנואידית‬
‫‪‬הפוזיציה הראשונה‪ ,‬הגולמית והפחות מפותחת‪.‬‬
‫‪‬פרנואידית ‪ -‬החרדה המרכזית היא חרדת רדיפה‪.‬‬
‫‪‬סכיזואידית ‪ -‬ההגנה המרכזית למול החרדה היא פיצול‪.‬‬

‫‪‬התינוק נולד עם דחף עוצמתי להתקיים (דחף חיים) וחרדה‬

‫עוצמתית לא להיות – להיות "אין" (בהשפעת דחף המוות)‪.‬‬

‫‪‬התינוק נחשף להשפעת המציאות החיצונית אשר מחד מעוררת חרדה‪,‬‬

‫ומאידך מעניקה חיים‪.‬‬

‫‪‬בראשית חייו‪ ,‬התינוק עדיין לא יכול לתפוס אובייקטים כשלמים‪.‬‬

‫לכן‪ ,‬התינוק תופס את העולם דרך חלקי אובייקטים‪.‬‬
‫‪ ‬התינוק אינו יכול לתפוס את האם כדמות שלמה‪ ,‬לכן הוא מתייחס רק‬
‫לחלקים ממנה‪ ,‬כאשר האובייקט התפיסתי הראשון הינו השד‪.‬‬
 ‫חרדה‪ ,‬השלכה ופיצול‬
‫‪‬מקור החרדה‪ :‬עם היוולדו‪ ,‬התינוק חווה חרדה מפני כיליון‬
‫הנובעת מתחושה של כוח הרסני פנימי אומניפוטנטי (כל יכול)‬
‫המכוון אל העצמי (זהו דחף המוות)‪.‬‬
‫‪‬כמנגנון הגנה מפני חרדת הכיליון‪ ,‬האגו יוצר בתוך עצמו פיצול‬
‫בין הטוב (דחף החיים) לרע (דחף המוות)‪ ,‬ומשליך את חלק‪-‬האגו‬
‫המכיל את דחף המוות על האובייקט החיצוני בפנטאזיה‪.‬‬
‫‪ ‬כך‪ ,‬האם נחווית לתינוק כאובייקט רודפני ומאיים‪ ,‬והחרדה‬
‫הפנימית הופכת לחרדה חיצונית מפני אובייקט מכלה – חרדת‬
‫הרדיפה‪.‬‬
‫‪‬זה עובד גם הפוך ‪ -‬חווית החיים‪/‬הנעימה‪ ,‬שבסיסה באינסטינקט‬
‫החיים‪ ,‬מפוצלת ומושלכת החוצה על מנת שהעולם החיצוני יכיל‬
‫בתוכו גם אובייקט טוב ויישמר מפני דחף המוות‪.‬‬
 ‫חרדה‪ ,‬השלכה ופיצול‬
‫‪ ‬דרך הפיצול וההשלכה‪ ,‬התינוק יוצר שני אובייקטים‪ ,‬שני שדיים‪ :‬השד‬
‫הטוב והשד הרע‪.‬‬
‫‪ ‬השד הרע נחווה ע"י האגו כמסוכן והרסני‪ .‬לעומתו‪ ,‬השד הטוב נחווה‬
‫כאידיאלי‪ ,‬המסוגל להגן מפני השד הרע‪ .‬כך‪ ,‬מצבים של סיפוק נחוש רגשות‬
‫אהבה שיופנו לשד הטוב‪ ,‬המספק‪ ,‬ואילו מצבים של תסכול יעוררו שנאה‬
‫וחרדת רדיפה שיופנו לשד הרע‪ ,‬המתסכל‪.‬‬
‫‪ ‬תחושות גופניות כואבות או לא נעימות נחוות כנגרמות ע"י האובייקט הרע‪,‬‬
‫ותחושות נעימות נחוות כנגרמות ע"י האובייקט הטוב‪.‬‬

‫‪ ‬התינוק חווה עצמו כאומניפוטנטי (= כל יכול)‪ .‬בפנטאזיה שלו‪ ,‬הוא זה‬

‫שברא את השד הטוב ואת השד הרע‪ .‬בהתאם לכך‪ ,‬הוא מאמין שהדחפים‬
‫ההרסניים שלו באמת הורסים את האובייקט ואת הטוב שהופנם בתוכו‪.‬‬
 ‫חרדת הרדיפה‬

‫‪‬חרדת הרדיפה ‪ -‬הפחד מפני פגיעתו של "השד הרע‪ ,‬הרודף"‪.‬‬

‫‪‬בפנטזיה של התינוק הוא תוקף את השד (האובייקט) הרע‪ ,‬ולכן‬

‫הוא חושש שהשד ישיב לו כגמולו‪ ,‬יפנה נגדו ויתקוף אותו‪.‬‬

‫‪‬התינוק חושש שהאובייקטים הרעים יחדרו לתוכו ויהרסו את‬

‫האובייקט הטוב שבתוכו ואף את האגו כולו‪.‬‬

‫‪‬בהתאם‪ ,‬התינוק מפתח מנגנונים שיסייעו לו להתמודד עם‬

‫החרדה הרודפנית‪.‬‬
 ‫מנגנוני הגנה ‪ :‬הפוזיציה הסכיזו‪-‬פרנואידית‬
‫‪‬פיצול –ההפרדה בין הטוב לרע‪ .‬הפיצול מתרחש גם באגו וגם‬
‫באובייקט‪ .‬זוהי ההגנה המרכזית והבסיס לשאר מנגנוני ההגנה‪.‬‬
‫‪‬השלכה – הסטה של היצרים אל אובייקט‪.‬‬
‫‪‬הפנמה – הסטה של חוויות חיצוניות‪ /‬אובייקטים חיצוניים אל‬
‫העצמי ותפיסתם כחלק מהעצמי‪.‬‬
‫‪ ‬אידיאליזציה – הקצנת היבטיו הטובים של האובייקט (המפוצל)‪.‬‬
‫‪ ‬הכחשה אומניפוטנטית – הכחשה ואיון מוחלט של הרע‪ ,‬תוך‬
‫החלפת חוויית הרדיפה בתחושת כל יכולות‪.‬‬
‫‪ ‬הזדהות השלכתית – השלכת חלקי עצמי שאין האדם יכול להכילם‬
‫לתוך אובייקט (שילוב של פיצול והשלכה) (נרחיב בתרגול הבא)‪.‬‬
 ‫עיבוד הפוזיציה הסכיזופרנואידית‬
‫‪‬מטרת האגו בשלב זה‪ :‬להפנים אובייקט טוב‪ ,‬להזדהות עמו‬
‫ולהרחיק את הרודפים‪.‬‬
‫‪‬הפנמה של האובייקט הטוב משמשת את האגו כהגנה מפני חרדה‪.‬‬
‫‪ ‬הפנמה של האובייקט הטוב כמרכזי (יותר טוב מרע) היא תנאי‬
‫מוקדם והכרחי להתפתחות הנורמלית‪ .‬השד הטוב הופך למוקד בתוך‬
‫האגו ותורם ללכידותו‪.‬‬
‫‪ ‬אם פחדי הרדיפה חזקים מאד‪ ,‬ומסיבה זו התינוק אינו יכול לעבד‬
‫את העמדה הפרנואידית‪-‬סכיזואידית‪ ,‬אז התפתחות ועיבוד העמדה‬
‫הדכאונית יתעכב גם הוא‪ .‬כשלון זה עשוי להוביל להתגברות‬
‫נסיגתית של פחדי רדיפה ולחזק את נקודות הקיבעון לפסיכוזות‬
‫חמורות‪.‬‬
 ‫סיכום הפוזיציה הסכיזופרנואידית‬
‫‪‬המצב הראשוני של התינוק בעולם – דגש על חרדת כיליון‬
‫‪‬אגו התינוק לא מאורגן ופרימיטיבי‪ ,‬עולם מנטלי המכיל חלקי‬
‫אובייקט מפוצלים דרך תהליכי פיצול‪ ,‬השלכה והפנמה‪.‬‬
‫‪ ‬פיצול והשלכה של דחפי מוות‪ ,‬הפנמה של חוויות של חוסר סיפוק‬
‫צרכים‪ /‬פגיעה –> יצירת שד רע‬
‫‪ ‬פיצול והשלכה של דחפי חיים‪ ,‬הפנמה של חוויות חיוביות של טיפול‬
‫–> יצירת שד טוב‬
‫‪‬חוויה של איום הרע על הטוב ‪ ‬חרדת רדיפה (פראנואידית)‬
‫‪‬מנגנוני הגנה פרימיטיביים‪ -‬פיצול (=סכיזו)‪ ,‬השלכה‪ ,‬הזדהות‬
‫השלכתית‪ ,‬אידיאליזציה‪.‬‬
‫‪‬הפנמה של "יותר טוב מרע" תאפשר התפתחות תקינה ומעבר‬
‫לפוזיציה הדכאונית‪.‬‬