Objektif Kajian

Objektif Kajian

@ Pernyataan masalah dinyatakan lebih khusus dalam bentuk

objektif.

@ Digunakan untuk mencapai sesuatu matlamat penyelidikan.

Objektif
Kajian
Objektif Objektif
Umum Khusus
 Ciri-ciri Objektif Kajian

Menggariskan skop kajian.

Memberi gambaran tentang cara untuk

melaksanakan
kajian.

Membayangkan sifat hasil yang akan diperolehi.

Memperkenalkan siapa yang akan menjadi subjek

kajian.
 Objektif Umum
 Pernyataan meluas tentang hasil kajian.

 Lebih menyeluruh.

 Menyatakan perkara yang dijangka dicapai oleh penyelidik daripada

penyelidikan secara umum.
Contoh Objektif Umum:

Mengenal pasti faktor-faktor iklim organisasi yang mempengaruhi prestasi kerja penjawat awam di
negeri Perak

Pembolehubah tidak bersandar pembolehubah bersandar

(pembolehubah yang mempengaruhi) (pembolehubah yang dipengaruhi)
 Objektif Khusus
 Objektif umum yang perlu dipecah-pecahkan kepada bahagian yang lebih
kecil.

 Merupakan ringkasan hasil yang dapat dicapai oleh penyelidik.

 Haruslah sistematik untuk menangani persoalan kajian.

 Tujuan lebih terperinci.

Contoh Objektif Khusus:

1. Menentukan hubungan antara pengalaman mengajar Matematik dengan pencapaian murid dalam
subjek Matematik.

2. Mengenal pasti faktor yang mempengaruhi pencapaian akademik murid dalam subjek Matematik.
 Objektif Kajian Kuantitatif

Pastikan setiap ayat objektif kajian mempunyai nilai

perbezaan, hubungan, sumbangan ataupun kesan
interaksi antara pembolehubah yang dikaji.

Contoh:
1. Mengenal pasti hubungan motivasi dengan
pencapaian
murid.
2. Mengenal pasti perbezaan motivasi dalam
kalangan
 Objektif Kajian Kualitatif

Ayat objektif menggambarkan penerokaan ke arah

memahami sesuatu.

Contoh:
1. Mengenal pasti cara belajar murid cemerlang.
PERSOALAN
KAJIAN
PERSOALAN KAJIAN

Masalah kajian dikemukakan sebagai soalan sebagai fokus kepada penyelidikan

 Pada masa yang sama, pengkaji perlu fikirkan jenis instrumen dan analisis data bagi setiap objektif
kajian.
CONTOH:-
Tajuk: Kaitan antara stres dan beban kerja dikalangan guru.
Objektif kajian:
1. Mengenalpasti tahap beban kerja
2. Mengenalpasti tahap stres
3. Menentukan kaitan (korelasi) antara stres dengan beban kerja.
PERSOALAN KAJIAN

 Perlu sediakan dua instrumen sebagai alat ukur untuk mengukur tahap beban kerja dan mengukur
tahap stres .
>Analisis data adalah dengan menggunakan ujian korelasi (Spearman atau Pearson) untuk
menguji kaitan.
Persoalan kajian adalah pernyataan objektif kajian dalam bentuk soalan.
 Berpandukan contoh yang sama:

Persoalan kajian:
1. Apakah tahap beban kerja?
2. Apakah tahap stres?
3. Adakah terdapatnya kaitan (korelasi) antara stres dengan beban kerja?
 CIRI PERSOALAN KAJIAN

 Feasible - Boleh dikaji dengan tidak mengambil terlalu banya masa, tenaga, dan
perbelanjaan
• Clear - Jelas kebanyakan orang bersetuju akan makna kata kunci yang terdapat
pada soalan.

 Signifikan (bernilai / bererti) untuk diselidik & akan menambah ilmu pengetahuan

 •Ethical - tidak akan menyebabkan kecederaan fizikal dan psikologikal kepada

sesiapa / kepada alam semulajadi / sosial
 PERBANDINGAN OBJEKTIF & PERSOALAN KAJIAN

OBJEKTIF KAJIAN
• Mengenalpasti hubungan motivasi PERSOALAN KAJIAN
dengan pencapaian pelajar 1. Adakah terdapat hubungan antara motivasi dengan pencapaian
• Mengenalpasti perbezaan Motivasi pelajar?
di kalangan pelajar lelaki & 2. Adakah terdapat perbezaan motivasi di kalangan pelajar lelaki
perempuan & perempuan?
HIPOTESIS

KAJIAN
Hipotesis Kajian

 Andaian pengkaji tetang hasil kajian berdasarkan objektif.

 Sasaran sementara bagi menjelaskan masalah yang dikaji
 Membolehkan pengkaji mengkaitkan teori dengan cerapan.
 Memberi jangkaan mengenai hubungan antara pembolehubah-
pembolehubah
 Dibentuk sebulum pengumpulan data bagi memberi panduan
pengumpulan data
 Bukti dari cerapan akan menentukan sama ada sesuatu hipotesis
diterima atau diketepikan.
 Ciri-Ciri Hipotesis

 Dinyatakan dengan mudah, jelas dan tepat

 Mempunyai jangkaan hubungan antara pembolehubah
( boleh diuji, diukur dan dicerap)
 Harus bersifat khusus dan tidak boleh bersifat umum.
( khusus untuk diukur)
 Mesti tekal dengan pengetahuan sedia ada/ teori
 Mempunyai kuasa penjelasan yang logik, tepat, jelas dan
rasional.
 Mesti boleh diuji
 Kelebihan Hipotesis

 Penyelidikan boleh dilakukan dengan

lebih mendalam.
 Melibatkan falsafah sains
 Dapat mengesan atau tidak hubungan
antara perkara yang dikaji
 Mengetahui perkara yang ingin dikaji.
 Contoh

 Contoh: Terdapat kaitan antara stres dengan beban kerja

guru.
 • Ia boleh dinyatakan dalam dua bentuk:

 1. Hipotesis nol (Ho): Adalah andaian tentang tiada

terdapatnya kesan, perbezaan, kaitan, dan sebagainya.

 2. Hipotesis alternatif (Ha): Adalah andaian tentang

terdapatnya kesan, perbezaan, kaitan, dan sebagainya.
 Ujian Hipotesis

 Ujian hipotesis:
 > Menggunakan ujian statistik tertentu bergantung kepada
hipotesis – sama ada hipotesis nol diterima atau ditolak
 > Sekiranya hipotesis nol ditolak, maka hipotesis alternatif
diterima dan begitulah sebaliknya.
 Kaedah statistik yang digunakan:
 1. Ujian sebab-akibat, perbezaan min: statistik ujian t, ANOVA, khi
kuasa dua, dsb. (Bergantung kepada jenis data dan jenis ujian.)
 2. Ujian korelasi: Spearman, Pearson, dan sebagainya