Ang Filipino sa Kurikulum ng

ng Batayang Edukasyon
(F102)
 Tumatalakay sa mga batayang
teoretikal, nilalaman, katangian at
panuntunan pagpapatupad ng
nireestruturag kurikulum sa Filipino.
Iniaangkop ang Kurikulum sa mga
kondisyon at sitwasyong lokal. (3 units)
ANG PAGLINANG
NG KURIKULUM
*Mas higit na mauunawaan ang
kahulugan at kahalagahan ng
kurikulum kung ang mga guro ay
nagkakasundo sa tunay katuturan ng
edukasyon.
*Pinaniniwalaan ng mga dalubhasa sa
larangan ng pagtuturo na ang
edukasyon ay isang proseso kung
saan ang lipunan ay naglalaan para sa
pag-unlad ng mamamayan.
*Kinakailangang paunlarin ang
mamamayan sapagkat siya ang
pinakamahalagang sangkap ng
lipunan.
 Layunin/Kahulugan ng Kurikulum
-upang mapaunlad ang
mamamayan sa tulong ng edukasyon,
kinakailangang mahusay na
maihanda ang kalipunan ng kurso at
gawaing pampagkatuto.
“Isang daluyang magpadali kung saan
ang paaralan ay may responsibilidad
sa paghahatid, pagsasalin at
pagsasaayos ng mga karanasang
pampagkatuto.”
-Ragan at Shepherd
Sa pamamagitan ng KURIKULUM,
ang mga mag-aaral ay naisasama sa
karanasang pang-edukasyonal at
tunay na makatutulong sa
pagpapaunlad ng sitwasyon ng
lipunan.
 Ang kurikulum ay isang plano ng
gawaing pampaaralan at kasama rito
ang sumusunod:
1. Ang mga dapat matutunan ng mga
mag-aaral,
2. Ang paraan kung paano tayahin
ang pagkatuto,
3.Ang katangian ng mga mag-aaral
kung paano sila matatanggap sa
programa, at
4.Ang mga kagamitang panturo.
Bilang isang plano ang kurikulum ay
nagpapaliwanag ng mga:
1.Layunin
2.Nilalaman
3.Ebalwasyon at iba pang
kakailanganing pampagkatuto.
Upang mas mapaunlad ang
kurikulum may mga salik na
isinasaalang-alang gaya ng:
1.Pamahalaan
2.Kultura
3.Pagpapahalaga
4.Relasyong pang-internasyunal
Sangkap na bumubuo sa isang
mahusay na kurikulum tulad ng:

1.ang saklaw ng asignatura, paksa at

mga gawaing kasama rito,
2.ang pagkakasunod-sunod at
organisasyon ng paksa, at
3.mga estratehiya at pamamaraang
gagamitin upang matamo ng mga
mag-aaral ang layunin.
Ang Pag-unlad ng
Kurikulum sa
Pilipinas
 Panahon Bago Dumating ang mga
Kastila

*Pagtuturo sa loob ng tahanan ng

mga pangunahing gawain upang
patuloy na mabuhay.
 Panahon ng Kastila

*Ang paaralan ay sa Kumbento

*Mga pari ang mga Guro
Panahon ng Rebolusyonaryo-Ang
panitikan ay nakatuon sa pagiging
makabayan.
 Panahon ng mga Amerikano

*Unang naitayo ang mga paaralang

pampubliko
*Naging guro ang mga kawal na
Amerikano
 Panahon ng mga Amerikano
(1898-1946)

*Itinuro ang pagbasa, pagsulat,

pagbilang, pagahahalaman,
pangkalusugan atbp.
 Panahon ng mga Amerikano
(1898-1946)

*Batas blg.74 ng komisyon ni Jacob

Schurman- 3Rs (Reading,
wRiting,aRithmetic)
 Panahon ng mga Amerikano
(1931)
*Bise Gobernador-Heneral George
Butte- pagtuturo ng Bernakular sa
unang apat na taon ng pag-aaral
 Panahon ng Hapon

*Pagtuturo ng Niponggo at pagtuturo

ng wikang sarili.
*Co-prosperity sphere
*U.S Imperialism
 Panahon ng Martial Law at ng 1986
Rebolusyon
*Bilingual Education
*Population Education
*Family Planning
*Taxation at Land Reform
 Kasalukuyang Panahon
*Pagpapalawak ng Wikang
Bernakular at Wikang Ingles
*Inclusive Education, Special
Education
*Multiple Intelligences at Learning
Styles
MGA BATAYANG LEGAL
AT OPISYAL NA
PAGGAMIT NG
FILIPINO BILANG
WIKA NG EDUKASYON
1. Legal ang batayan ng
paggamit ng Filipino
Bilang Wika ng
Edukasyon.
Artikulo XIV, Sek 7 ng 1987
Artikulo XIV, Sek 7 ng 1987
“...ukol sa mga layunin
ng komunikasyon at
pagtuturo, ang mga wikang
opisyal ng Pilipinas ay
Filipino, at hangga't
walang itinatadhana ang
batas, Ingles.”
2.Opisyal na batayan ang
mga Memoranda na
ipinalabas ng Kagawaran
ng Edukasyon at ng
Komisyon sa lalong
Mataas na
Edukasyon(CHED)
1.DECS Order 25, s. 1974
2.DECS Order No.50,s.1975
3.MEC Order No.22, s.1978
4.DECS Order 52, s. 1987
5.CHED Memo Order 59,s.1996
6.CHED MEMO 04, s.1997
7.CHED MEMO Order 11, s.1998
*PANANAW SA WIKANG FILIPINO