ÕPISTIILIDEST

igapäevaseks kasutuseks

Ene-Silvia Sarv

enesarv@tlu.ee

Ene-Silvia Sarv, 2006 1

 Õpistiilid – Kelle ? Mis? Miks?
Õppijal võimaldab õpistiilide tundmine kujundada parima
tee soovitud tulemuseni liikumiseks, kasutades ära oma
individuaalsed eelised ja teadlikult kompenseerides
puudusi.

Õpetajal võimaldab õpistiilide tundmine kavandada õpetust

mitmetahulisena:
• et igal õppijal oleks võimalus juba materjali esitusest
saada tuge oma õpistiilile vastavaks efektiivseks
õppimiseks;
• et õpetada õppimist – erinevate õppimis-strateegiate,
õpistiilile vastavate nippide ja protseduuride kasutamist
parima tulemuse saavutamiseks.
Ene-Silvia Sarv, 2006 2
 .
Abraham Maslow :

„Kui käepärast on ainult haamer, tundub

iga probleem vaid naelana “

Kui õpetamine on tagumine naelapea

pihta, ei maksa unustada naelu, mis
lähevad kõveraks…

R Steiner:
Kui pole toimunud õppimist – kuidas saab siis
kõnelda, et on toimunud õpetamine?
Ene-Silvia Sarv, 2006 3
Õppija õppimisele, teabega töötamisele
võib olla iseloomulik

globaalsus ↔ analüütilisus
impulsiivsus ↔ refleksiivsus
valdkonnasõltuvus ↔ valdkonasõltumatus
rööpmenetlus ↔ jadamenetlus -

Ene-Silvia Sarv, 2006 4

 Õppimise kaks valdkonda

• konkreetne kogemus ja
• abstraktne kontseptualiseerimine –
mõistekujundus

Ene-Silvia Sarv, 2006 5

 Õppimine toimub kõige
üldisemalt kahel moel
• aktiivne katsetamine ja
• reflektiivne vaatlus.

Oma parimal kujul on õppimine

(nagu ka õpetamine) –
kunst
Ene-Silvia Sarv, 2006 6
 Õpistiilid – kolm enamlevinud
lähenemist

• Õppija meeleline taju - õpistiili alus

• Tajud ja mõtlemine – õpistiil kui
ajuprotsesside kompleksne tulem
• Õppija mitmik- e multiintelligentsuse
“kaart” õppimise soodustaja ja juhataja
Ene-Silvia Sarv, 2006 7
Kuidas me tajume – nii me õpime
Õppimine tunnetest – konkreetsest kogemusest
Õppimine elamusest, spetsiifilisest kogemusest
Õppimine seoses inimestega
Tundlikkus inimeste ja tunnete suhtes
Õppimine mõtlemisest – abstraktsest
mõistekujundusest
Õppimine ideede loogilisest analüüsist
.......

Ene-Silvia Sarv, 2006 8

Õpistiilide nelik - VV :VmV:TK :AV

• Visuaal-verbaalne
• Visuaal-mitteverbaalne
• Taktiil-kinesteetiline
• Audio-verbaalne

Ene-Silvia Sarv, 2006 9

Õpistiilide nelik - I : A : M : D

• Innovatiivsed õppijad
• Analüütilised õppijad
• Mõistlikud õppijad
• Dünaamilised õppijad

Ene-Silvia Sarv, 2006 10

 Multi-intelligentsuse moodulid

helilis-muusikaline
kehalis-kinesteetiline

interpersonaalne

intrapersonaalne ruumilis-visuaalne

emotsionaalne loogilis-matemaatiline

loodusuurijalik
verbaal-lingvistiline

Ene-Silvia Sarv, 2006 11

 Mitmik-intelligentsuse moodulid - see on
võime ….
VERBAAL-LINGVISTILINE
• lugeda arusaamisega
• omandada sõnavara
• kasutada kõnelemist/kõnet
• .................
LOOGILIS-MATEMAATILINE
• kasutada abstraktseid sümboleid, valemeid
• piiritleda, ümardada
Ene-Silvia Sarv, 2006 12
 MI radardiagramm
..... MI-skeem Verb-lingv
Loog-matem

Ene-Silvia Sarv, 2006 13

Ene-Silvia Sarv, 2006 14