PAKITANG – TURO

sa Filipino
sa Piling Larang

GRADE 12 HUMSS DEPARTMENT

Festival of Teaching
Pamamaraan Pang-araw-araw na Gawain

• Panalangin
• Pagpapanatili ng kaayusan ng silid-aralan
• Pagbati ng guro at mag-aaral
• Pagtatala ng mga liban sa klase
Panalangin
Pamamaraan Pang-araw-araw na Gawain

• Pangkatang
pag-uulat sa
mga
kasamang
liban sa klase
 Kasanayang Pampakatuto

1. Natutukoy ang paksang tinalakay sa

tekstong binasa
F11PB – IIIa – 98
2. Naibabahagi ang katangian at
kalikasan ng tekstong binasa
F11PS – IIIb – 91
SAKS AT BP
 HUWAG PO, ITAY…
Nais kong ibahagi sa inyo ang
namagitan sa amin ng aking Itay
isang gabi. Hinding-hindi ko
makakalimutan ang gabing iyon.
Malakas ang ulan noon nguni’t
maalinsangan ang simoy ng hangin.
 Nagsusuklay ako noon sa loob ng
aking silid. Katatapos ko pa lamang
maligo at nakatapis pa lamang noon.
Narinig kong kumatok si Itay sa pinto
ng aking kwarto. Nang sagutin ko ang
pagkatok niya, sinabi niyang
kailangan daw naming mag-usap at
nakiusap siyang papasukin ko siya.
 May pag-aalangang binuksan ko ang pinto
at siya’y kagyat na pumasok sa aking silid.
Laking gulat ko nang ipinid niya at susian
ang pinto. Kumabog ang aking dibdib.
Kinabahan ako bigla. Natakot. Mabilis na
hinawakan ni Itay ang aking mga kamay.
Hinaplus-haplos niya ang aking buhok at
ang aking mukha. Pinaraan niya ang
kanyang mga daliri sa aking kilay, sa aking
mga pisngi at sa aking mga labi. Napasigaw
ako.
 “Itay…huwag po! Huwag po! Ako’y inyong anak.
Utang na loob, Itay!”
Nguni’t parang walang narinig ang aking Itay.
Ipinagpatuloy lamang niya ang kanyang ginagawa.
Ipinikit ko na lamang ang aking mga mata dahil
ayaw kong makita ang mukha ng aking ama
habang ipinagpapatuloy niya ang kanyang
ginagawa sa akin. Mariin ang aking pagpikit. Hindi
ko magawang lumuha.
 Bigla kong narinig si Inay. Sumisigaw siya habang
binabayo ang nakapinid na pinto ng aking kwarto.
Nagpupumilit siyang pagbuksan ng pinto. Garalgal ang
naghuhumiyaw niyang tinig.
“Hayop ka! Hayop ka! Huwag mong gawin iyan sa
sarili mong anak! Huwag mong sirain ang kanyang
kinabukasan!”
Subalit wala ring nagawa si Inay. Hindi rin siya
pinakinggan ni Itay. Nanatili na lamang akong walang
katinag-tinag at ipinaubaya ko na lamang ang aking
sarili sa anumang gustong gawin ng aking Itay…
 GAWAIN: ASK –
TANONG NG ISIP,
KAALAMAN AY
MASUSUNGKIT
Pamantayan sa Pagmamarka ng Pangkatang Gawain
PAMANTAYAN SA PAMANTAYAN SA
PAGMAMARKA – PANGKATAN PAGMAMARKA – INDIBIDWAL
• Nailahad nang malinaw sa NA PERFORMANS
gawaing ibinigay – 10 • Aktibong nakilahok sa gawain –
• Naging malikhain sa paglalahad 10
ng gawain – 5 • Nagbahagi ng kaalaman sa
• May pagkakaisa o teamwork – 5 pangkat – 10
• Nakasunod sa takdang oras – 5 • Disiplinado at responsible sa kilos
o gawi – 5
• Kabuuan – 25
• Kabuuan – 25
Pagpapakilala kina SAKS AT BP

SINO, ANO, KAILAN, SAAN BAKIT at PAANO

 Mula sa nabasang teksto,
magkakaroon ng gawain. Bumuo
ng mga katanungan batay sa
nabasang teksto. (Dapat ito ay may
kaugnayan kina SAKS at BP
Isulat ang sa metakard ang nabuong mga katanungan at idikit ito
sa manila paper
GAWAIN: INVESTIGATE
–
KATAKATAKA –
DAHONG PUNO NG
LIGAYA

(Batay sa ibinigay na mga katanungan ng mag-aaral ay sabay – sabay na tutuklasin ang mga kasagutan.)
 Nairto ang pamantayan sa pagmamarka sa pagbibigay ng kasagutan

Pamantayan Puntos Iskor

Kaangkupan 10  
Kalinawan 10  
Kaayusan 10  
Kabuuan 30  
10 – 8 - Napakahusay
7 – 5 – Mahusay
4 – 2 – Hindi gaanong mahusay
1 – 0 – Walang kahusayan
 GAWAIN: CREATE –
Konsepto’y Magaling, Iyong
Buuin

Sa mga kasagutan na ibinigay ng mga mag-aaral, bumuo ng konsepto batay sa kahulugan, katangian at
kalikasan ng tekstong naratibo.
 Nairto ang pamantayan sa pagmamarka sa pagbibigay ng kasagutan

Pamantayan Puntos Iskor

Kaangkupan 10  
Kalinawan 10  
Kaayusan 10  
Kabuuan 30  
10 – 8 - Napakahusay
7 – 5 – Mahusay
4 – 2 – Hindi gaanong mahusay
1 – 0 – Walang kahusayan
GAWAIN: DISCUSS – (MALAYANG
TALAKAYAN)
Ang Narativ
• Ay may layuning magsalaysay o magkuwento ng mga
magkakaugnay-ugnay na pangyayari.
• Ang batayan nito’y maaaring mga sariling karanasan, mga
pangyayaring napakinggan/ narinig, nakita/ nasaksihan/
napanood, nabasa/natunghayan o nabalitaan.
• Maaari ring magkuwento ng mga pangyayaring likhang-isip
lamang.
• Nagpopokus ito sa pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari
upang bigyang-diin ang pangunahing ideya.
GAWAIN: REFLECT – SAGOT AY ISAISIP)
 Paano mo magagamit
ang mga kaalaman sa
tekstong pagsasalaysay
sa iyong pang-araw-
araw na buhay?
Mga Gabay na Tanong
Ano – ano ang inyong napuna sa
mga sumusunod:
• Pamagat
• Pagkakasunud-sunod ng pangyayari
• Simula
• Wakas
Mga Katangian

Mabuting
Narasyon
Mabuting Pamagat
– ang panawag
pansin ng isang
pasulat na narasyon
Upang maging mabuti ang iyong pamagat, kailangang
taglayin niyon ang mga sumusunod na katangian:
• Maikli
• Kawili-wili o kapana-panabik
• Nagtatago ng lihim o hindi nagbubunyag ng wakas
• Orihinal o hindi palasak
• Hindi katawa-tawa, kung ang komposisyon ay wala
namang layuning magpatawa
• May kaugnayan o naaangkop sa paksang-diwa ng
komposisyon
Dapat din tandaan na maaaring
maging pamagat ay pangalan ng
tauhan, pook, panahon,
mahahalagang pangyayari,
paksang diwa at iba pa.
 Wastong
Pagkasunod-
sunod ng mga
Pangyayari
Karaniwang anyo:
Simula-Gitna-
Wakas
Gumagamit ng FLASHBACK O
PARAANG PABALIK:
•Gitna o dakong wakas
•Nagbabalik sa simula sa
pamamagitan ng paggunita o pag-
aalala
•Wakas
 O kaya’y may ganitong
pagkakasunud-sunod:
 Nagsimula sa wakas
 Nagbabalik sa tunay na
simula
 Nagtatapos sa tunay na
wakas na ginamit sa simula
ng sumulat
Mabuting
Simula
  upang maging mabuti kailangang
maging kawili-wili.
 Ito ay nagsisilbing pang-akit sa mga
mambabasa
 Nagsisilbi itong pwersang tumutulak
sa mga mambabasa upang
ipagpatuloy ang pagbabasa.
 Ito ay nararapat lamang na maging
tiyak at tuwiran
“Magsimula sa simula” ang payo ng
maraming manunulat.
Hindi kailangan ng mga maliligoy na
introduksyon gaya ng:
Noong unang panahon…..
Isang araw, habang….
Minsan, may isang…..
Ang kwentong ito ay tungkol sa….
Mabuting
Wakas
• Iwasan ang maligoy na wakas, pagkatapus na
pagkatapos ng kasukdulan o klaymaks,
kailangang isunod na agad ang wakas.
• Hindi na rin kailangan ng paliwanag sa
pagwawakas.
• Iwasan din ang pangangaral sa wakas, hindi na
napapanahon ang ganitong istilo.
• Makabubuti kung ipinahihiwatig ng matalino at
maingat na paggamit ang mga simbolismo at
pagpapahiwatig.
• Tulad ng simula, kung gayon, ang wakas ay
kinakailangang maging kawili-wili upang
maikintal ang bisa ng narasyon sa mambabasa.
• Iwasan kung gayon ang mga prediktabol na
wakas.
• Hangga’t magagawa, lagyan ng twist na
makatwiran ang narasyon.
Muling balikan ang teksto…
Karugtong…

Pagkalipas ng ilang minuto ay biglang

tumigil ang aking Itay. Iniharap niya
ako sa salamin at ganoon na lamang
ang aking pagkamangha at pagkagulat
sa aking nakita. Magaling naman
palang make-up artist si Itay.
 Nang gabing iyon ay nagtapat sa akin
si Itay. Bakla pala siya. Ngunit hindi ako
nagalit sa kanya, manapa’y labis akong
nagalak sa galing at husay na
ipinamalas niya. Naisip ko, matutuwa
ang aking boyfriend dahil lalo akong
gumanda ngayon.
 Niyakap ko si Itay at kapwa napaluha sa labis
na kagalakan.
Masaya na kami ngayon at nabubuhay nang
matiwasay.
Lovingly yours,
Badong
 Pagtataya
Panuto: Suriin ang larawan, Bumuo na isang naratibo
na may:

• Mabuting Pamagat
• Wastong pagkakasunud-sunod ng pangyayari
• Magandang Simula
• Mabuting Wakas
• Gamitin ang pamantayan sa pagmamarka
PAMANTAYAN SA
PAGMAMARKA
  
PAMANTAYAN Puntos Iskor
 
May mabuting pamagat  
Maikli 10
Kawili-wili o kapana-panabik
Nagtatago ng lihim o hindi nagbubunyag ng
wakas
Orihinal o hindi palasak
Hindi katawa-tawa, kung ang komposisyon ay
wala namang layuning magpatawa
May kaugnayan o naaangkop sa paksang-diwa ng
komposisyon
 Wastong Pagkasunod-sunod  
ng mga Pangyayari 10
May simula – gitna – wakas
Mabuting Simula  
Kawili – wili 10
Mapang – akit
Tiyak at tuwiran
 
Mabuting wakas  
Kawili – wili 10
Hindi prediktabol
May twist
May mabuting pamagat  
Maikli 10
Kawili-wili o kapana-panabik
Nagtatago ng lihim o hindi nagbubunyag ng wakas
Orihinal o hindi palasak
Hindi katawa-tawa, kung ang komposisyon ay wala
namang layuning magpatawa
May kaugnayan o naaangkop sa paksang-diwa ng
komposisyon
 Kabuuan 40
Takdang Aralin

Pag-aralan at magsaliksik ng
mga paraan ng pagsulat ng
tekstong naratibo.
… maraming salamat po