Konsep Penilaian Kinerja Guru dan

Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan

Oleh
TIM
Widyaiswara BDK Denpasar
Kompetensi Dasar
mampu memahami konsep
dasar Penilaian Kinerja Guru
(PKG) dan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan
(PKB)
 Indikator
Menjelaskan pengertian PKG
Menjelaskan tujuan PKG
Menjelaskan aspek yang dinilai dalam kinerja guru
Menjelaskan pengertian PKB
Menjelaskan tujuan PKB
Menjelaskan unsur-unsur PKB
 Perbedaan
No Kepmenneg PAN Permenneg PAN & RB
84/1993 16/2009
1. Sebutan Unsur dan Sub Unsur Unsur dan Sub Unsur
Kegiatan Kegiatan

1. Utama 1. Utama (≥90%)

a. Pendidikan dan a. Pendidikan & LPJ
Pelatihan b. Pembelajaran/
b. Proses Bimbingan &
Pembelajaran Tugas tertentu
c. Pengembangan c. Pengembangan
Profesi Keprofesian
2. Penunjang Berkelanjutan
(PKB) : PD, PI, KI
2. Penunjang (≤10%)
PENILAIAN KINERJA GURU
(PKG)
penilaian dari tiap butir kegiatan
tugas utama guru dalam
rangka pembinaan karir
kepangkatan dan jabatannya
PKG
menjamin guru melaksanakan pekerjaannya
secara profesional
memberikan layanan pendidikan yang
berkualitas
 Prinsip Utama Penilaian
Hal paling penting dalam penilaian adalah :
 VALID – Penilaian menggunakan bukti-bukti nyata dari
unsur yang dinilai.
 RELIABEL – Pengumpulan dan interpretasi data bukan
merupakan interpretasi pribadi, sehingga data yg sama
akan menghasilkan nilai yg sama siapapun penilainya,
dimana dan kapan penilaian dilaksanakan,
 PRAKTIS – Penilaian dapat dilakukan dimana saja
diperlukan dan tidak tergantung kondisi tertentu.
Berdasar Permennegpan dan RB No. 16 Tahun 2009,
terdapat 3 kelompok guru yang wajib dinilai kinerjanya,
yaitu :
1. Guru Mapel/Kelas (14 kompetensi)
2. Guru BK/Konselor (17 kompetensi)
3. Guru dengan Tugas Tambahan (Kepsek, Wakasek, dsb)
Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru

PKG Guru Mapel/Kelas melalui pengamatan dan pemantauan

PKG Guru BK melalui pengamatan dan/atau pemantauan

PKG Guru dengan Tugas Tambahan, mencakup kinerja

kegiatan pembelajaran/pembimbingan dan kinerja tugas
tambahan
 KERANGKA KINERJA GURU
PENDIDIKAN

PROFIL TUGAS/KOMPETENSI GURU PROFIL

KOMPETENSI GURU
KINERJA
TUGAS UTAMA GURU

1. Pedagogik
1.Perencanaan PBM 2. Kepribadian
2.Pelaksanaan PBM INDIKATOR
3. Sosial KINERJA
3.Penilaian PBM 4. Profesional

PKB GURU
Ranah Penilaian Kinerja Guru Kelas/Mapel

• 2 kompetensi • 7 Kompetensi
• 9 indikator • 45 indikator

Profesional Pedagogik

Sosial Kepribadian

• 2 kompetensi • 3
• 6 indikator Kompetensi
• 18 indikator
Ranah Penilaian Kinerja Guru BK
• 7 kompetensi • 3Kompetensi
• 36 indikator • 9 indikator

Profesional Pedagogik

Sosial Kepribadian

• 3 kompetensi • 4 Kompetensi
• 10 indikator • 14 indikator
 KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN
• Kepribadian dan Sosial 1
• Kepemimpinan (Manajerial)
Kepala • Pengembangan Sekolah/Madrasah
Sekolah • Pengelolaan Sumber Daya
• Kewirausahaan
• Supervisi
• Kepribadian dan Sosial
Wakil • Kepemimpinan (Manajerial)
Kepala • Pengembangan Sekolah/Madrasah
Sekolah • Kewirausahaan
• Bidang Tugas
• Kepribadian
• Pengelolaan Lingkungan dan P3
Kepala • Sosial
laboratori- • Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi
um/Bengke • Pengelolaan dan Administrasi
l • Pengelolaan Pemantauan dan Evaluasi
• Pengembangan dan Inovasi
 KOMPONEN PK GURU TUGAS TAMBAHAN
• Merencanakan program perpustakaan
• Melaksanakan program perpustakaan
• Mengevaluasi program perpustakaan
• Mengembangkan koleksi perpustakaan
• Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan
Kepala • Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi
Perpustakaan • Mempromosikan perpustakaan & literasi informasi
• Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagai
sumber belajar kependidikan
• Memiliki integritas dan etos kerja
• Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan
• Kepribadian
• Sosial
• Perencanaan
Kepala • Pengelolaan Pembelajaran
Program • Pengelolaan Sumber Daya Manusia
Keahlian • Pengelolaan Sarana Prasarana
• Pengelolaan Keuangan
• Ealuasi dan Pelaporan
 PKG
PENILAIAN PEMBELAJARAN
KINERJA BERKUALITAS
GURU

MUTU
LULUSAN

PKB PROFESIONALITAS
PENGEMBANGAN
KEPROFESIONALAN
GURU
BERKELANJUTAN
Kegiatan PKB bertujuan...

Memfasilitasi guru untuk terus memutakhirkan

kompetensi yang menjadi tuntutan ke depan
berkaitan dengan profesinya.

Memotivasi guru agar memiliki komitmen

melaksanakan tugas pokok dan fungsinya
sebagai tenaga profesional.

Mengangkat citra, harkat, martabat profesi guru,

rasa hormat dan bangga kepada penyandang
profesi guru.
 KERANGKA PKGuru dan PKBGuru
Awal
Semester
Evaluasi
Profil
diri dan Rencana PKB PKB
Kinerja
/atau
Guru
tahunan Guru
refleksi

Peningkatan kinerja
Pengembangan
Tahap Informal dan
Kinerja (kebutuhan
Tahap Formal
sekolah)
(kebutuhan guru)
Berhak untuk:
• Promosi tugas
tambahan
• Naik Nilai Penilaian
pangkat/jabatan Kinerja Kinerja Guru
& Angka (Akhir
Sanksi Kredit Semester)
 Perbedaan
No Kepmenneg PAN Permenneg PAN
84/1993 & RB 16/2009
2. Jenis Pengembangan Pengembangan
Pengembangan Profesi Guru Keprofesian
Profesi Guru a. Karya Tulis Berkelanjutan
Ilmiah (PKB)
b. Teknologi Tepat a. Pengembangan
Guna Diri
c. Alat Peraga b. Publikasi Ilmiah
d. Karya Seni c. Karya Inovatif
e. Pengembangan
Kurikulum
Pengembangan Diri
• Pendidikan dan Latihan (Diklat) Fungsional
• Kegiatan Kolektif Guru
 Perbedaan
No Kepmenneg PAN Permenneg PAN
84/1993 & RB 16/2009
3. Jenis Publikasi Ilmiah Karya Tulis Ilmiah Publikasi Ilmiah
a. KTI Hasil Penelitian a. Presentasi di Forum
b. Tinjauan Ilmiah Ilmiah
c. Tulisan Ilmiah b. Laporan Hasil
Populer Penelitian
d. Prasaran Ilmiah c. Tinjauan Ilmiah
e. Buku/Modul d. Tulisan Ilmiah
f. Diktat Populer
g. Karya Terjemahan e. Artikel Ilmiah
f. Buku Pelajaran
g. Modul/Diktat
h. Buku dalam bidang
pendidikan
i. Karya Terjemahan
j. Buku Pedoman Guru
1.presentasi di forum ilmiah
2.hasil penelitian
3.tinjauan ilmiah
4.tulisan ilmiah populer
5.artikel ilmiah
6.buku pelajaran
7.modul/diktat
8.buku dalam bidang pendidikan
9.karya terjemahan
10.bukupedoman guru
(Permenneg PAN & RB No. 16 Th. 2009, Permendiknas No.35 Th. 2010)
 Perbedaan
No Kepmenneg PAN Permenneg PAN &
84/1993 RB 16/2009
4. Jenis Karya Inovatif a. Teknologi Tepat a. Menemukan
Guna Teknologi Tepat
b. Alat Peraga Guna
c. Karya Seni b. Membuat/memodi
d. Pengembangan fikasi Alat
Kurikulum Pelajaran, Alat
Peraga, Alat
Praktikum
c. Menemukan/
menciptakan Karya
Seni
d. Mengikuti
pengembangan
penyusunan
standar, pedoman,
soal, dan
sejenisnya.
Terima
Kasih