‫قصيدة روح الطبيعة‬

‫المادة ‪ :‬اللّغة العربيّة‬

‫صف ‪ :‬الثامن‬ ‫ال ّ‬

‫‪www.ens.sch.ae‬‬
‫الواجب‬ ‫تأشيرة‬
‫حل أسئلة الخروج‬ ‫سير الحصة الدرسية‬
‫الكتاب‬
‫استراتيجيات‬
‫التعلم‬ ‫التقويم‬
‫البنائي‬
‫التقويم‬ ‫نواتج‬
‫القبلي‬ ‫التعلم‬
‫عنوان‬
‫الدرس‬
‫التهيئة‬
‫الحافزة‬ ‫النشيد‬
‫الوطني‬
‫واإلذاعة‬
‫املدرسية‬
‫روح الطَّبي َع ِة ‪ /‬الحصة األولى‬
‫ُ‬

‫يستغرق تنفيذ هذا الدرس حصتين‬

‫نطور فهمنا لمعاني األسماء واألفعال ونستعين بمرادفاتها‬
‫و أضدادها ‪.‬‬
‫نحدد المعنى اإلجمالي للنص األدبي‪ ،‬ونوضح الفكر‬
‫‪-‬‬

‫‪-‬‬
‫ج‬
‫التعل‬
‫الرئيسة والفكر الجزئية والتفاصيل المساندة فيه ‪.‬‬
‫نحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة‬ ‫‪-‬‬
‫أبيات أو سطور ‪.‬‬
 ‫استراتيجية العصف الذهني‬
‫نقوم بكتابة أكبر عدد ممكن‬ ‫التقويم‬
‫‪ .‬من مظاهر الطبيعة حولنا‬ ‫القبلي‬
‫نكتب إجابتنا في قسم المقرر في‬
‫بوابة التعلم الذكي‬
‫أو برنامج الـ‬
‫‪padlet‬‬
 ‫‪ .‬ناتج التعلم ‪ :‬نطور فهمنا لمعاني األسماء واألفعال ونستعين بمرادفاتها و أضدادها‬
‫نحدد المعنى اإلجمالي للنص األدبي‪ ،‬ونوضح الفكر الرئيسة والفكر الجزئية والتفاصيل‬ ‫االستعدا ُد‬
‫لقراء ِة النص‬
‫‪ .‬المساندة فيه‬
‫‪ .‬يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور‬

‫جمال التصوير‬
‫نكتب أهم النقاط التي‬
‫ذكرت في الفقرة السابقة‬
‫عن جمال التصوير‬
‫هيا لنتنافس ونكتب‬
‫إجاباتنا في قسم المقرر‬
‫في بوابة التعلم الذكي‬
 ‫‪ .‬ناتج التعلم ‪ :‬نطور فهمنا لمعاني األسماء واألفعال ونستعين بمرادفاتها و أضدادها‬
‫نحدد المعنى اإلجمالي للنص األدبي‪ ،‬ونوضح الفكر الرئيسة والفكر الجزئية والتفاصيل‬
‫‪ .‬المساندة فيه‬
‫‪ .‬يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور‬

‫المعجم‬
‫‪ :‬والمفردات‬
 ‫المعجم‬
‫‪ :‬والمفردات‬

‫‪ .‬ناتج التعلم ‪ :‬نطور فهمنا لمعاني األسماء واألفعال ونستعين بمرادفاتها و أضدادها‬
‫نحدد المعنى اإلجمالي للنص األدبي‪ ،‬ونوضح الفكر الرئيسة والفكر الجزئية والتفاصيل‬
‫‪ .‬المساندة فيه‬
‫‪ .‬يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور‬
 ‫‪ .‬ناتج التعلم ‪ :‬نطور فهمنا لمعاني األسماء واألفعال ونستعين بمرادفاتها و أضدادها‬
‫نحدد المعنى اإلجمالي للنص األدبي‪ ،‬ونوضح الفكر الرئيسة والفكر الجزئية والتفاصيل‬
‫‪ .‬المساندة فيه‬
‫‪ .‬يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور‬

‫المعجم‬
‫‪ :‬والمفردات‬
 ‫حول‬
‫‪:‬الشاعر‬

‫‪ .‬ناتج التعلم ‪ :‬نطور فهمنا لمعاني األسماء واألفعال ونستعين بمرادفاتها و أضدادها‬
‫نحدد المعنى اإلجمالي للنص األدبي‪ ،‬ونوضح الفكر الرئيسة والفكر الجزئية والتفاصيل‬
‫‪ .‬المساندة فيه‬
‫‪ .‬يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور‬
 ‫حول‬
‫‪:‬الشاعر‬

‫‪ .‬ناتج التعلم ‪ :‬نطور فهمنا لمعاني األسماء واألفعال ونستعين بمرادفاتها و أضدادها‬
‫نحدد المعنى اإلجمالي للنص األدبي‪ ،‬ونوضح الفكر الرئيسة والفكر الجزئية والتفاصيل‬
‫‪ .‬المساندة فيه‬
‫‪ .‬يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور‬
 ‫‪ :‬في أثنا ِء قراءة ِ النَّ ِّ‬
‫ص‬
‫ا‪L‬قرأ النص الشعري قراءة صامتة قبل‬
‫الحصة ‪ ،‬واكتب إجابات األسئلة الموجودة‬
‫‪ :‬على هامشه‬
 ‫ال َفج ُر‬ ‫لنتعرف على‬
‫مرادف الكلمات‬
‫‪ :‬الملونة‬
‫ِع ْن َدما البُلب ُل في‬
‫س َح ْر‪** ‬‬ ‫ت‪ ‬ال َّ‬ ‫َو ْق ِ‬
‫ُ‬
‫طوبة‬ ‫الر‬
‫ّ‬ ‫يَتَغنَّى ُمطلِقًا ِمنهُ‬
‫ناح‬
‫الج ْ‬ ‫َ‬
‫مرادف كلم ِة‬ ‫ُ‬
‫جمال الطبيعة‪،‬‬ ‫س َح ْر)‬ ‫‪(:‬ال َّ‬
‫ووصف بعض‬ ‫تحرك‬
‫ُّ‬ ‫الحقول‬ ‫والنَّدى‪ِ  ‬منْ فَ ِ‬
‫وق‬
‫‪.‬عناصرها‬ ‫غصان الش ََّج ْر **‬ ‫َأ‬
‫ِ‬
‫س‬
‫ش ْم ُ‬‫لُؤلٌؤ تَج َم ُعهُ َ‬
‫باح‬
‫ص ْ‬ ‫ال َّ‬
‫مرادف كلم ِة‬
‫ُ‬
‫ضد تستقي ُم‬
‫‪(:‬النَّدى)‬

‫وال َبراري‬
‫َزهْ ُرها َيجلو‬
‫ال َّن َظر ** َح ْي ُ‬
‫ث‬
‫ب‬
‫َيمشي ال ُح ُّ‬
‫ياح‬
‫الر ْ‬ ‫َم ْع‪َ  ‬خ ْف ِق‪ِّ  ‬‬
‫جعلتْ قلبَهُ يَ ْخفِ ُ‬
‫ق ُحبًّا‬ ‫‪ .‬ناتج التعلم ‪ :‬نطور فهمنا لمعاني األسماء واألفعال ونستعين بمرادفاتها و أضدادها‬
‫نحدد المعنى اإلجمالي للنص األدبي‪ ،‬ونوضح الفكر الرئيسة والفكر الجزئية والتفاصيل‬
‫مرادف كلم ِة‬
‫ُ‬
‫‪.‬يمأل الدنيا‬ ‫‪(:‬خفق)‬
‫‪ .‬المساندة فيه‬
‫‪ .‬يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور‬ ‫ِ‬
 ‫ً‬
‫مادّ ا‬ ‫لنتعرف‬
‫على‬
‫مرادف‬
‫الكلمات‬
‫‪ :‬الملونة‬
‫وإذا َعيني َرَأتْ‬
‫قير **‬ ‫َأع ًمى فَ ْ‬
‫‪ ‬في طَ ٍ‬
‫ريق‬
‫باسطًا‪ِ ‬إحدى‬
‫مرادف‬
‫ُ‬ ‫يَديَ ْه‬
‫‪(:‬باسطًا)‬

‫اعتدال ٌ‬ ‫ال ِغلظُ‬ ‫ق‪ ‬منْ‬ ‫ق حتّى‪ ‬ر َّ‬ ‫د َّ‬

‫فرط الشّعو ِر‪.‬‬ ‫ِ‬
‫‪:‬ض ُّد (ال ّرقّـة)‬

‫ضد فرط‬
‫ناتج التعلم ‪ :‬نطور فهمنا لمعاني األسماء واألفعال‬
‫‪ .‬ونستعين بمرادفاتها و أضدادها‬
‫جع َل الشاع ُر النجو َم تشع ُر‪،‬‬ ‫نحدد المعنى اإلجمالي للنص األدبي‪ ،‬ونوضح اـلفكر‬
‫النظر غامزةً بعين ْيها‬
‫َ‬ ‫فتطي ُل‬ ‫‪ .‬الرئيسة والفكر اـلجزئية والتفاصيل المساندة فيه‬
‫يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى‬
‫‪.‬من شدة ُحبِّها‬ ‫‪ .‬عشرة أبيات أو سطور‬
 ‫منحها‬ ‫لنتعرف‬
‫على‬
‫مرادف‬
‫الكلمات‬
‫تتطلع‬ ‫‪ :‬الملونة‬
‫ت‪ ‬اَألشْوا ُ‬
‫ق‬ ‫شبَّ ِ‬‫َ‬
‫ق باللهيب؛‬
‫شبَّهَ األشوا َ‬
‫َ‬ ‫هيب **‬ ‫في ِه كاللَّ ْ‬
‫‪.‬للداللة على شدَّتها‬
‫ض َر َمها‬ ‫بَ ْع َد‪L‬ما َأ ْ‬
‫الح ُّب ال ُمقي ْم‬
‫ُ‬
‫مرادف كلم ِة‬ ‫ُ‬
‫‪(:‬شبَّتْ )‬

‫البعيد‬ ‫ما ض ُّد كلم ِة‬

‫أضرمها)؟‬ ‫( ْ‬
‫ناتج التعلم ‪ :‬نطور فهمنا لمعاني‬
‫األسماء واألفعال ونستعين بمرادفاتها‬
‫‪ .‬و أضدادها‬

‫أط َفأها‬
‫ْ‬
‫هبت‬
‫نحدد المعنى اإلجمالي للنص األدبي‪،‬‬
‫ونوضح الفكر الرئيسة والفكر الجزئية‬
‫‪ .‬والتفاصيل المساندة فيه‬
‫يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من‬
‫يتحد ُ‬
‫َّث عن ُح ِّبه لوطنه "‬ ‫‪ .‬ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور‬
‫‪.‬لُبنان" الراسخ في قلبه‬
 ‫لنتجه‬
‫لمجموعاتنا‬
‫ونحل األسئلة‬
‫هيا نطبق‬
‫الخاصة بنا‬ ‫استراتيجي‬
‫ة العمل‬
‫التعاوني‬
 ‫عري بالفكر ِة المناسبةِ‪.‬‬
‫ش َّ‬‫البيت ال ِّ‬
‫َ‬ ‫األفكار الجزئيـَّ َة‪ ،‬اربطِ‬
‫َ‬ ‫ت القصيد ِة واستمعنا إليها‪ ،‬ه ّيا نحدِّدْ م ًعا‬
‫بعض أبيا ِ‬
‫َ‬ ‫حس ًنا‪ ،‬بع َد أن قرأنا‬

‫ُ‬
‫المناسبة‬ ‫الفكرةُ الجزئ ّي ُ‬
‫ـة‬ ‫ـي‬ ‫البيت ال ِّ‬
‫شعر ُّ‬ ‫ُ‬
‫ـــر‬
‫ــح ْ‬‫الس َ‬
‫ت َّ‬ ‫عِ ـــ ْنــدَ مــا الـــ ُبلـــبل ُ فــي َو ْق ِ‬
‫مشاعر ال ّناظرين‬
‫َ‬ ‫يحر ُك‬
‫األزهار ِّ‬
‫ِ‬ ‫‪.‬جمال ُ‬ ‫ـــنـــاح‬
‫ْ‬ ‫الـــج‬
‫َ‬ ‫َيـــ َتــغـ َّنـــى ُمــطـــلِــ ًقــا مِــن ُه‬

‫والــــ َبــــراري َزهْ ـــــ ُرها َيــــجــلو الـــ َّنـ َظ ْ‬

‫ــــر‬
‫رير‬
‫ض ِ‬ ‫الص ُ‬
‫ادق لل َّ‬ ‫‪.‬الدّعا ُء َّ‬ ‫يــ ُ‬
‫يــاح‬
‫الر ْ‬ ‫ــع َخ ْ‬
‫فــ ِق ِّ‬ ‫ب َم ْ‬ ‫ث يــَمشــي الحــ ُ ُّ‬ ‫َح ْ‬

‫الـــــروابـــــي َتـــــنـ َثـــــنـي‬

‫َّ‬ ‫ُ‬
‫ـــــرات‬ ‫َو ُ‬
‫شــــــجــــــ ْي‬
‫باح‬
‫الص ِ‬
‫بقدوم َّ‬
‫ِ‬ ‫البلبل إيذا ًنا‬
‫ِ‬ ‫‪.‬غنا ُء‬
‫ْ‬
‫ِــــحات‬ ‫ت الــــ ّنـــــاف‬ ‫َط َ‬
‫ــر ًبــا بـــالـــ َّنـــــســـمــا ِ‬

‫ـــغيـــر‬
‫ْ‬ ‫الـص‬
‫َّ‬ ‫ـــفـــل‬
‫ِ‬ ‫ِّ‬
‫كـــالـــط‬ ‫ثـــ َّم نـــادى ال َّلـــ َه‬
‫العليل‬
‫ِ‬ ‫األشجار طر ًبا بال َّن ِ‬
‫سيم‬ ‫ِ‬ ‫‪.‬تما ُيل ُ‬ ‫ــرا فـــي ُمـــقـــ َلـــ َتـــيــ ْه‬ ‫ـــع إلــهــــي َن َ‬
‫ـــظ ً‬ ‫ض ْ‬ ‫َ‬
‫‪ .‬ناتج التعلم ‪ :‬نطور فهمنا لمعاني األسماء واألفعال ونستعين بمرادفاتها و أضدادها‬
‫‪ .‬نحدد المعنى اإلجمالي للنص األدبي‪ ،‬ونوضح الفكر الرئيسة والفكر الجزئية والتفاصيل المساندة فيه‬
‫‪ .‬يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور‬
‫يكشفه أخمدها أشعلها سكن الوهاد‬ ‫هب‬
‫ّ‬ ‫يخفيه‬ ‫التالل‬

‫يخفيه‬ ‫يكشفه‬

‫أخمدها‬ ‫أشعلها‬

‫الوهاد‬ ‫التالل‬

‫سكن‬ ‫هب‬
‫ّ‬
‫‪ .‬ناتج التعلم ‪ :‬نطور فهمنا لمعاني األسماء واألفعال ونستعين بمرادفاتها و أضدادها‬
‫‪ .‬نحدد المعنى اإلجمالي للنص األدبي‪ ،‬ونوضح الفكر الرئيسة والفكر الجزئية والتفاصيل المساندة فيه‬
‫‪ .‬يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور‬
‫هيا نــشاهد اــلفيديو اــلتاــليثــمـ نــكتبما تــعلمناهـ منهـ فـــيقــسمـ اــلمقرر فـــيبــواـبة اــلتعلمـ أو فـــي‪padlet‬‬
‫بــرنامج اــلــ‬

‫التهيئة‬
‫الحافزة‬
 ‫‪ -‬نفسر كلمات النص األدبي ونستنتج‬
‫الدالالت التعبيرية اإليحائية فيه ‪.‬‬
‫ج‬
‫التعل‬
‫‪ -‬نحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من‬
‫ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور ‪.‬‬
 ‫استراتيجية العصف الذهني‬
‫من أصحاب العصا البيضاء ؟‬ ‫التقويم‬
‫وماذا نعرف عنهم ؟‬ ‫القبلي‬
‫نكتب إجابتنا في قسم المقرر في‬
‫بوابة التعلم الذكي‬
‫أو برنامج الـ‬
‫‪padlet‬‬
 ‫لنتجه‬
‫لمجموعاتنا‬
‫ونحل األسئلة‬
‫هيا نطبق‬
‫الخاصة بنا‬ ‫استراتيجي‬
‫ة العمل‬
‫التعاوني‬
‫هيا لنحل أنشطة‬
‫الكتاب‬
‫‪ .‬ناتج التعلم ‪ :‬نفسر كلمات النص األدبي ونستنتج الدالالت التعبيرية اإليحائية فيه‬
‫‪ .‬يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور‬

‫‪ :‬أنشطة ما بعد قراءة النص ‪ :‬حول النص‬

 ‫‪ :‬أنشطة ما بعد قراءة النص ‪ :‬حول النص‬

‫فرق و حَنَّ‪ ،‬ثم دعا هللا أن يرد عليه بصره األبيات ( ‪)6،7،8‬‬
‫َّ‬ ‫دق قلبه له‪،‬‬

‫األوطان والعه َد القدي َم ( أيام الصبا التي عاشها في‬

‫ِ‬ ‫النجوم البعيد ِة ِذ ْك َر‬
‫ِ‬ ‫استدعى مشه ُد‬
‫وطنه لُبنان)‪.‬‬
‫‪ .‬ناتج التعلم ‪ :‬نفسر كلمات النص األدبي ونستنتج الدالالت التعبيرية اإليحائية فيه‬
‫‪ .‬يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور‬
 ‫‪ :‬أنشطة ما بعد قراءة النص ‪ :‬حول النص‬

‫الحب الصادق النابع من إلهام جمال الطبيعة ‪.‬‬

‫الحب ‪ ،‬الرحمة ‪ ،‬العطف ‪ ،‬التأمل ‪ ،‬الشوق ‪ ،‬الطرب ‪..‬‬

‫‪ .‬ناتج التعلم ‪ :‬نفسر كلمات النص األدبي ونستنتج الدالالت التعبيرية اإليحائية فيه‬
‫‪ .‬يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور‬
 ‫‪ :‬أنشطة ما بعد قراءة النص ‪ :‬حول النص‬

‫دق األولى ‪ :‬تدل على عمق الحب الخالص الصادق ‪.‬‬

‫أما الثانية ‪ :‬تدل على العطف و الشفقة ‪.‬‬
‫‪ .‬ناتج التعلم ‪ :‬نفسر كلمات النص األدبي ونستنتج الدالالت التعبيرية اإليحائية فيه‬
‫‪ .‬يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور‬
 ‫‪ :‬أنشطة ما بعد قراءة النص ‪ :‬حول النص‬

‫ـ خلق هللا السماء و جعل فيها بروجا ً و أنجما ً و قمراً منيراً ‪.‬‬
‫ـ جعل هللا الليل و النهار متتابعين هذا ينير ليالً و تلك تضيء نهاراً ‪.‬‬
‫والرابط بينهما بيان عظيم قدرة هللا و نعمه و فضله لنتدبرها و نشكرها ‪.‬‬
‫‪ .‬ناتج التعلم ‪ :‬نفسر كلمات النص األدبي ونستنتج الدالالت التعبيرية اإليحائية فيه‬
‫‪ .‬يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور‬
 ‫‪ .‬ناتج التعلم ‪ :‬نفسر كلمات النص األدبي ونستنتج الدالالت التعبيرية اإليحائية فيه‬
‫‪ .‬يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور‬
‫‪ :‬أنشطة ما بعد قراءة النص ‪ :‬حول لغة النص‬

‫األمر‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ـ جال الحقيقة ‪ :‬كشفها و وضحها ‪ :‬جال القاضي حقيقةَ‬
‫األمر‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ـ انجلى ‪ :‬انكشف ‪ :‬البد ْ‬
‫أن تنجل َي حقيقة‬

‫شبه الشجيرات باإلنسان الذي يتمايل طربا ً ‪ ،‬و ذلك لتمايلها مع النسمات النافحات ‪ .‬على سبيل‬
‫االستعارة المكنية ‪ ،‬و هو تشخيص يوحي بالسعادة و الفرح ‪...‬‬
 ‫‪ :‬أنشطة ما بعد قراءة النص ‪ :‬حول لغة النص‬

‫ق‪ :‬تد ُّل على خفقان قلب الشاعر‪ L‬من رقَّته‪ ،‬وشدة إحساسه‪.‬‬ ‫الداللة واإليحاء‪َ :‬د َّ‬
‫ق ُحبًّا في الحياة‪ ،‬حتى مماته‪.‬‬
‫ق‪ :‬تد ُّل على أمل الشاع ِر في بقاء قلبه يخف ُ‬‫ُد َّ‬

‫وجه الشبه ‪ :‬اللمعان و االستدارة ‪،‬‬

‫‪ .‬ناتج التعلم ‪ :‬نفسر كلمات النص األدبي ونستنتج الدالالت التعبيرية اإليحائية فيه‬
‫الرابط بينهما‪ :‬كالهما يبعث في النفس الراحةَ والبهجةَ‪.‬‬
‫‪ .‬يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور‬
 ‫‪ :‬أنشطة ما بعد قراءة النص ‪ :‬حول لغة النص‬

‫تغني البلبل وقت السحر ‪ ،‬و لمعان الندى فوق األغصان مع إشراقة شمس الصباح ‪ ،‬و منظرـ زهور‬
‫البرارـي األخاذ ‪ ،‬و تمايل شجيرات الروابي مع نسيم الصباح ‪...‬‬

‫‪7‬‬
‫‪ .‬ناتج التعلم ‪ :‬نفسر كلمات النص األدبي ونستنتج الدالالت التعبيرية اإليحائية فيه‬
‫‪ .‬يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور‬
 ‫‪ :‬أنشطة ما بعد قراءة النص ‪ :‬حول لغة النص‬

‫نعم ‪ ،‬و كأن كل مجموعة تختص بفكرة‪...‬‬

‫يضفي على اإليقاع رقة و عذوبةً مما يبعد الملل و يشد االنتباه ‪...‬‬
‫‪ .‬ناتج التعلم ‪ :‬نفسر كلمات النص األدبي ونستنتج الدالالت التعبيرية اإليحائية فيه‬
‫‪ .‬يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور‬
‫‪ .‬ناتج التعلم ‪ :‬نفسر كلمات النص األدبي ونستنتج الدالالت التعبيرية اإليحائية فيه‬
‫‪ .‬يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور‬

‫‪ :‬أنشطة ما بعد قراءة النص ‪ :‬حول قارئ النص‬

‫‪ .‬يحل فرديًا‬
‫تأشيرة‬
‫الخروج‬
 ‫َ‬
‫المناسبة‪.‬‬ ‫األفكار‬
‫َ‬ ‫الجدول‬
‫ِ‬ ‫اسحب إلى‬
‫ْ‬ ‫مر معنا‪،‬‬
‫ص ما َّ‬ ‫وصلنا إلى نهاية الدّ رس‪ ،‬ه ّيا ِّ‬
‫نلخ ْ‬

‫ناتج التعلم ‪ :‬نفسر كلمات النص األدبي ونستنتج الدالالت‬

‫‪ .‬التعبيرية اإليحائية فيه‬
‫يحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة أبيات‬
‫‪ .‬أو سطور‬