国

中国历史
中 历史
Bản lĩnh Việt Nam - Đổi mới - Sáng tạo - Vươn tới những tầm cao

MÔN HỌC: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ TRUNG HOA

MÃ MÔN: HIS 339

Giảng viên: Ngô Đức Uyên Khanh

Cell: 09 4949 8866
Email: ngoduyenkhanh@dtu.edu.vn
NỘI DUNG
1. Tài liệu học tập
2. Mục tiêu môn học
3. Lịch trình
4. Phương pháp học
5. Yêu cầu đối với sinh viên
6. Trọng số môn học
 1. TÀI LIỆU HỌC TẬP

《中国历史》
KHÁI QUÁT LỊCH SỬ TRUNG HOA
 2. MỤC TIÊU MÔN HỌC
• Học phần Khái quát lịch sử Trung Hoa giới thiệu khái quát đặc điểm địa lí, điều
kiện lịch sử, thành tựu kinh tế, văn hóa, khoa học kỹ thuật, giáo dục, phong tục
tập quán, chế độ chính trị, các tư tưởng truyền thống của người dân nước Cộng
Hòa Nhân dân Trung Hoa... Học phần này giúp sinh viên có được những hiểu biết
chung về đất nước, con người Trung Hoa, trên cơ sở đó có thể tự nghiên cứu,
mở rộng vốn kiến thức của mình.
 3. PHƯƠNG PHÁP HỌC
1. Chăm chỉ, nỗ lực, ham học hỏi.
2. Chuẩn bị bài mới.
3. Làm đầy đủ các bài tập được giao: phân tích để hiểu sâu, mô phỏng đặt
câu…
4. Cần phát huy khả năng tự học và tinh thần thảo luận nhóm.
5. Ôn tập bài cũ.
 4. YÊU CẦU ĐỐI VỚI SINH VIÊN
• Chuẩn bị bài trước khi đến lớp.
• Học tập chăm chỉ, tích cực tham gia phát biểu và thảo luận.
• Học với tinh thần vui vẻ, hứng thú.
• Ôn tập bài cũ, tích cực làm bài tập, luôn tìm cơ hội vận dụng
kiến thức vào thực tiễn.
 5. TRỌNG SỐ MÔN HỌC
Hình thức Đánh giá % Điểm
Chuyên cần 5%
Phát biểu & Thảo luận 10%
Bài tập Về nhà 15%
Kiểm tra Thường kỳ 15%
Kiểm tra Cuối kỳ 55%
Tổng cộng: 100%
6. LỊCH TRÌNH MÔN HỌC
秦汉一统封建国家的建立与巩固
CONT.1 6 giờ
（ 1,2,3,4 ）

CONT.2 6 giờ 三国两晋南北朝的历史（ 5,6,8 ）

辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
CONT.3 4 giờ
（ 9,10 ）

CONT.4 6 giờ 明清朝历史（ 13,14,16 ）

CONT.5 6 giờ 中国近代史（ 19,20,21,23,25 ）

CONT.6 4 giờ 中国现代史（ 26,27,28,29 ）

CONT.7 2 giờ ÔN TẬP

https://www.bilibili.com/video/BV13q4y1f7JB
7. NHÓM ZALO
 第一单元
秦汉大一统封建国家的建立
与巩固
商代甲骨文字 盘古开天辟地 女娲造人
NỘI DUNG BÀI HỌC

第一课《部落文化到早期国家》
一、从不落到国家
二、商和西周

中华传承
从不落到国家
 新石器时代早期 新石器时代晚期

各个墓葬随葬品不多且差别不大， 墓葬差别较大，贫富分化，私有制
尚未产生贫富分化 产生，阶级分化日益明显

通过战争不断争夺财富和权力，中国即将迈入阶级社会的门槛
 知识链接
国家产生的两大条件
阶级分化的出现：私有制产生——墓葬规模与居住规格等差异
公共权力的设立：军事的需求——内部的阶级分化与外部战争

旧石器时代 新石器时代中晚期 距今约 5000 年

生产力发展 私有制产生 贫富分化出现 阶级出现 古国产生

从禅让制到世袭制
大禹治水
五帝
商和西周
2.1 夏的统治
1. 建立时间：公元前 2070 年
禹

最早的奴隶制国家
建 立 者：① 世袭制代替了禅让制。
② 夏王是最高的统治者，中央设有主管
2. 地 位：行政、军事、司法和宗教的机构与职官。
3. 政治制度： ③ 夏朝社会仍然是聚族而居。除对部族
生活的地区直接统治外，夏朝对其他地
方主要通过控制一些部族实行间接统治。

二里头遗址很有可能是夏文化的遗存
暴君夏桀
2.2 商的统治
1. 建立时间：公元前 1600 汤
建 立 者：
年
2. 政治制度：① 商王是最高统治者，商王之下设
有尹及各类事务官。
② 商朝的国家管理结构是内外服制。
商
内 服
知识链接
商王直接统治的王 ① 商王控制着附属国。
畿地区
② 商王对附属国的控制是有限的，
外 服 附属国保持原来地的社会结构，附
属国有很大的自主权，甚至可以对
商王间接控制的方 商王发动战争。
国和部落
2.2 商的统治 1. 建立时间：公元前 1600 汤
建 立 者：
年
2. 政治制度：① 商王是最高统治者，商王之下设
有尹及各类事务官。
② 商朝的国家管理结构是内外服制。
3. 考古发现： ① 甲骨文——神权色彩
② 青铜器——阶级分化
商
2.2 商的统治 思考
《尚书 · 无逸》记载，祖甲以后的商王多很腐朽，他们
“生则逸，不知稼穑之艰难，不闻小人之劳，惟耽乐之
从”。你从这条材料可以看到商朝衰亡的原因是什么？

商纣王暴政

牧野之战 纣王自焚
2.3 西周的统治
1. 建立时间：公元前 1046 年 建 立 者：姬发
2. 政治制度：（ 1 ）分封制 （ 2 ）宗法制

思考
西
周 1. 目的—为什么分？
2. 对象—分给谁？
3. 内容—分什么？
普天之下，莫非王土。
率土之滨，莫非王臣。 4. 义务—分到后做什
—— 《诗经 · 小雅 · 北山》 么？
5. 作用—分的效果？
 概念：封邦建国，也叫封建制度，即：周王把王畿以
外地区的土地和人口分封给诸侯。

目的：巩固西周的统治

对象：王族子弟、功臣、前朝贵族

义务：镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝
觐述职等
最高统治者尚未实现权力高度集中 作用：积极：加强了周天子对地方的政治统治
消极：诸侯独立性强，为春秋战国割据埋下隐患

封建亲戚，以藩屏周
宗法制（核心：嫡长子继承制）

知识链接
大宗与小宗的关系：不仅是家族等
级关系，也是政治隶属关系。对大
宗而言，小宗就是他的臣属，要对
大宗绝对服从；同时小宗也是大宗
的兄弟，具有血缘关系。
周天子年老了，打算立继承人。周天子有四个儿女：
大儿子——二夫人所生
→ 庶子
二儿子——大夫人所生
→ 嫡长子
王位应该由谁

三女儿——大夫人所生 来继承呢？依
四儿子——大夫人所生
→ 嫡次子 据是？
西周的政治制度 对统治阶级日常的政治、社会活动，
制定一些规则和仪式，并配有特定
礼乐制 的音乐不同等级的贵族要行不同的
礼仪。
维护

政治体现
分封制 宗法制
血缘纽带 权力分配
权力的分配
的原则

礼乐制度是维系宗法、分封制的工具
”

周平王东迁洛阳
周厉王“国人暴 召公、周公“共和执政”
动”

周幽王
“ 烽火戏诸侯” 周平王东迁洛阳
2.4 商周时期的社会经济
2. 手工业：青铜器（青铜时代）
1. 农业
（ 1 ）基本土地制度 : 井田制
（ 2 ）农具 : 主要使用木、石、骨、
蚌等材质的工具，青铜农具极少
 思考 中国早期国家的基本特点？
① 神权色彩浓厚（甲骨文、祭祀）
政治 ② 血缘与政治紧密结合，家国同构（分封制、宗法制）
③ 中央权力逐渐加强，但尚未实现集权（从内外服到分封）
① 土地国有，集体劳作（井田制）
经济
② 青铜铸造发到（大量青铜器）
① 系统文字（甲骨文，金文）
文化
② 开始形成统一的心理文化认同（华夏文化，炎黄子孙）
课堂小结
夏朝的统治：世袭制取代禅让制
商朝的统治：内外服制
武王克商
早期国家 西周的统治 分封制、宗法制
国人暴动与共和执政、西周灭亡

农业：井田制、农具
商周时期的社会经济
手工业：青铜铸造、养蚕缫丝