2do

rrollo Trim
a e
Des ano Psico stre
Hum logía

Enfoque cognitivo.
Estudio de las Etapas del Pensamiento

Jean Lev Lawrence Noam

Piaget Vygotsky Kohlberg Chomsky

Desarrollo del Teoría

Etapas del Aprendizaje Desarrollo
Desarrollo Lingüística
mediante la
Moral y Ciencia
Cognitivo Interacción
Social. Cognitiva

González Andreína
 Jean Jean William Fritz Piaget fue un
ia get epistemólogo, psicólogo y
P biólogo considerado como el
padre de la epistemología
genésica, ​ famoso por sus
aportes al estudio de la infancia
y por su teoría constructivista
del desarrollo de la inteligencia. 
 (1896-1980), Suiza.
Epistemología
genésica

¿Qué es el
Estudia los conocimiento?
¿Cómo se
fundamentos y
produce el
métodos del ¿Cómode
conocimiento proceso
determinamos
razonamiento
científico. La Infancia
que
en laaquello
mente juega un pa
humana? muy impo pel
que hemos rtante en
crecimiento el
Procura dar respuestas entendido es, de la
inteligencia.
a interrogantes tales en efecto,
como: verdad?
González Andreína
 Esta Teoría (Desarrollo Cognitivo) se
centra en:

Percepción
Del entorno que
Adaptación lo rodea

Manipulación
Discrepando
Cómo llegamos gradualmente a
adquirir, construir y utilizar la
naturaleza del conocimiento. El lenguaje depende del
conocimiento y la comprensión
A
adquiridos a través de Desarrollo
través Cognitivo.

Transformaciones
Ejerce gran
Este desarrollo
Maduración sucesivas a través Experiencia
influencia en el implica
del tiempo, desde
Biológica la concepción ambientalcomportamiento
del niño.
hasta la adultez.

González Andreína
 Transformaciones y
Proceso de
Etapas:
Entendimiento y cambio:

Toda clase de cambios

que observemos en un
objeto o persona.

Asimilación Acomodación

Inteligencia Inteligencia
operativa figurativa

Acciones abiertas Formas sucesivas,

con el fin de siluetas o lugares
seguir, recuperar o que intervienen en Todo lo que
Se adecúa a
anticiparse a las transformaciones. obtenemos
ello.
transformaciones. empíricamente.
as
Amb

Comprensión González Andreína

 Etapas del Desarrollo Cognitivo:

Sensorio- Pre- Operaciones Operaciones

motora operacional Concretas Formales

Desde el La persona es
Desarrollo del El pensamiento de capaz de un
nacimiento hasta
Aprendizaje un niño se vuelve pensamiento
la adquisición del
mediante la más penetrante. hipotético y
lenguaje.
Interacción Social. deductivo.
0-2 7-11
2-7 Años
Años 11-15/20
Años
Años
. Conocimiento. Uso adecuado de la Habilidad de
. Comprensión del No comprenden la lógica. resolver problemas.
mundo. lógica concreta. El Consideran posibles
niño es capaz de Aprenden normas.
resultados.
realizar operaciones,
pero sigue siendo Dificultades con Miden consecuencias
egocéntrico. razonamiento de sus acciones.
deductivo.
González Andreína
 Experimento de Piaget
para evaluar el pensamiento operacional formal:

Proceso de Conservación
Objetivo:
Revelar la Número Forma
habilidad Permanecen
para invariables
reconocer Longitud Color
aún cuando
que ciertas se realicen
propiedades: Sustancia cambios en
Posición
su:

Al reconocer Com
p rend
e

Uso
Egocéntrico adecuado
Pre- Operaciones de la lógica
operacional Concretas
González
Andreína
 2-7
Años
Operaciones
Pre- Concretas
operacional
7-11
Años

Capacidad deEmpieza a Noción del Respeto Menor

Cooperaciónreflexionar tiempo mutuo
Justicia egocentrismo

González Andreína
 Lev Semionovich Vygotsky fue un,
psicólogo, abogado, historiador y
filosofo considerado como un gran
Lev ky psicólogo en su época, ​ famoso por

o t s su investigación sobre los procesos

Vyg de conceptualización
esquizofrénicos  
en los

 (1896-1934), Moscú.

Estudia:
Investi
g
acerca o
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El desa s i cológicos condu la
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proceso huma cta
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superior desarr a y el
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mismo el
a lo Decia : que
largo
de la Las palabras
Lenguaje vida. comienzan siendo
Pensamiento
emocionales…

Castillo Yaruba
 Los procesos psicológicos llevo a
Vygotsky a una valoración del
desarrollo mental del niño:

Capacidad
actual
Lo hace
Contexto avanzar
social y
cultural

Tales principios han sido

de gran importancia para
el desarrollo de la
Nivel de
Zona del practica educativa y
desarrollo
desarrollo clínica, continuándose
potencial
hoy en día su vigencia y
Capacidad
aplicación
independiente

Castillo Yaruba
 Lev
Vygotsky
La teoría
sociocultural
de Vygotsky

Aprendizaje y
ños
La metáfora
n i "Zona de
ue los del
nía q llan su te desarrollo
e n andamiaje
Sost esarro media l. proximal"
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ca
López Josmar

Lawrence Kohlberg
Consideraba esencial
comprender la estructura
del razonamiento frente a
los problemas de carácter
moral.
La moral se
desarrolla en cada
individuo pasando
por una serie de
fases o etapas
Psicólogo
estadounidense.
Obtuvo en chicago el
titulo de “bachelor of
arts.” y el doctorado en
filosofía. En 1958
presento su tesis
doctoral acerca del
desarrollo del juicio
moral  (25 de octubre
de 1927- 19 de enero
de 1987
Morales Astrid
Desarrollo Nivel 1
según
Kohlberg Moral preconvencional

1. El castigo y la
obediencia
2. El propósito y el
intercambio

Nivel 3 Nivel 2
Moral convencional
Moral postconvencional
3. Expectativas
relaciones y
5. Derechos
conformodidad
previos y contrato 4. Sistema social y
social conciencia
6. principios éticos
universales

Morales Astrid
 … Consta de
…Tiene
comportamientos
una únicos
progresión
universal
Cada etapa …Implica un
cambio en la
forma de
responder
socialmente
…Es jerárquica

…Es
irreversible
Morales Astrid
 i a s p o r
¡G ra c
n c i ó n !
su a te

Integrantes:
González Andreína
Castillo Yaruba
López Josmar
Morales Astrid
Maldonado Neygibeth