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Clase 23 de Marzo
Clase 23 de Marzo
23 de marzo.
HISTORIA DEL TRABAJO SOCIAL.
La ayuda social es innata al hombre, quien lucha continuamente por superarse, cambiar las
injusticias y mejorar el entorno. La ayuda social ha evolucionado en un proceso histórico
continuo, hasta llegar al Trabajo Social, que surge en la Edad Contemporánea.
CRISTIANISMO
Surgen los Diaconados, que tratan de dar cumplimientos a los mandatos y eran los que
respondían ante las necesidades de las viudas y huérfanos prioritariamente, además de
divulgar la doctrina cristiana .En el texto más antiguo de la iglesia, se considera por primera
vez dos aspectos fundamentales de esta ayuda:- Considerar que no se debe ayudar bajo la
idea de paternalismo. Las ayudas deben estimular a las personas hacia la autosuficiencia.
EDAD MEDIA
La ayuda a los demás se desarrollaba a través de la familia y de las relaciones de buena
vecindad. Es la solidaridad vecinal o familiar quien actúa cuando un ciudadano tiene problemas.
Se ayuda en el cultivo, a reconstruir viviendas, a la viuda que no tiene medios, acogen a los
huérfanos, etc. Surgen también en este periodo, las acciones caritativas, cuyos miembros eran
los excluidos, que no tenían protección como viudas, huérfanos, etc., esta caridad era ejercida
por los ciudadanos dando limosna, albergues, casas de misericordia, organizaciones religiosas
y hospitales eclesiásticos.
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
(Francia, Alemania, Inglaterra) Fines Siglo XVIII y principios XIXViene para enfrentar de manera
científica la problemática social que predominaba en la época (sensación de incertidumbre ante
los cambios producidos por la industrialización, las migraciones masivas del campo a la ciudad, la
secularización de la sociedad, etc.
Nacen las primeras Organizaciones Corporativas de los Gremios.
Esta forma de ayuda social de esta época son los gremios, que son corporaciones formadas
por los maestros oficiales y aprendices de una misma profesión u oficio, regidos por
estatutos, quienes establecían mecanismos de protección a los afiliados, en situaciones de
necesidad.
P R EC U RS O R ES D E L T R A B A J O S O C I A L
erradicar la pobreza.
P R EC U RS O R ES D E L T R A B A J O S O C I A L
superarla.
Consideraba que las formas vigentes de ayuda eran costosas,
de ayudarse a si mismo”.
Organizó en la parroquia un programa de caridad privado, basado en
a la pobreza.
PRECURSORES DEL TRABAJO SOCIAL
Colombia 1928:
Masacre de las Bananeras fue un exterminio de los trabajadores sindicalizados de la United
Fruit Company que se produjo EN 1928 en el municipio de Ciénaga, en el departamento del
Magdalena, Colombia. Un número desconocido de trabajadores murió después de que el
gobierno de Miguel Abadía Méndez decidió enviar al ejército colombiano a poner fin a una
huelga de un mes organizada por el sindicato de los trabajadores que buscaban garantizar
mejores condiciones de trabajo.
Chile 1929: se crea la segunda escuela de servicio social de américa latina “ELVIRA MATTE DE CRUCHAGA”,
anexa la universidad católica de chile bajo influencia europea.
La crisis mundial iniciada en 1929 golpeó duramente a las economías latinoamericanas.
Las consecuencias de estas políticas fueron el desempleo y la miseria
La baja de los precios agropecuarios llevó a la ruina a millones de campesinos que comenzaron a migrar hacia
las ciudades en busca de trabajo en las nuevas industrias. Este proceso provocó grandes cambios en la
composición del movimiento obrero latinoamericano durante toda la década del ’30 se funda el concejo
internacional del bienestar social (ICSW)
México 1929: En México, el presidente Lázaro Cárdenas profundizó las conquistas en la legislación laboral y
en la división de los latifundios iniciadas con la Revolución Mexicana de 1910 expropiando las compañías
petroleras extranjeras en 1936.
El 28 de julio se funda la Asociación Nacional de Protección a la Infancia institución a nivel nacional para
atender a los niños necesitados. Son nombradas como inspectoras de beneficencia pública para investigar
solicitudes de ayuda.
Puerto rico 1929: el segundo país de américa latina en fundar escuelas de servicio social, bajo una fuerte
influencia norteamericana, este país contaba con dos escuelas, una de ellas denominada escuela graduada de
trabajo social Beatriz Lasalle dependiente de la universidad de puerto rico y los estudios de formación
profesional duraban dos años.
1930
Aparece en américa latina el trabajo social cuando se
observa una lucha por la hegemonía por parte del
capital industrial en el proceso de producción sobre el
capital comercial financiero y la propiedad territorial
capitalizada.
Argentina: se crea la primera escuela de servicio social.
1933
México: Se considera que en este año se institucionaliza
la profesión cuando la escuela de enseñanza domestica
que funcionaba desde la década anterior se constituyó
en escuela de trabajo social y enseñanza doméstica.
Cuba 1934:
se creó la primera escuela de trabajo social pero se dice que en 1961 se cerró.
Uruguay: se organiza la primera reunión constitutiva de la escuela de servicio social con previa
aprobación arzobispal y asistencia técnica de la unión católica Internacional de servicio social.
México 1934:
Surge la Escuela de Trabajo Social en la UNAM, como antecedente tuvo un curso para el personal del
Tribunal para menores
En 1936
Colombia: se fundó la primera escuela de servicio social como respuesta a las expectativas del
desarrollo social implementando en la política social del gobierno.
Venezuela: los médicos Luis Razetti y Jose Ignacio baldo conformaron un grupo de mujeres
voluntarias para efectuar campaña anti tuberculosis donde se evidencia la necesidad de formar
un personal que desarrollara actividades educativas es decir una campaña preventiva más allá de
lo curativo.
Brasil: la primera escuela fue fundada en San Pablo dando paso a la segunda escuela creada en
1937 en Rio de janeiro y la tercera en bello horizonte en 1946.
México: En el Departamento de Acción Educativa y Social, en la Revista Asistencia de la
Beneficencia Pública en el Distrito Federal, menciona un ciclo de Conferencias impartidas por
Trabajo Social con el objeto de que sirvieran de base, para emprender estudios superiores en
materia de Trabajo Social.
Las materias fueron: Elementos de psicotécnica de Trabajo Social Estudio de la Comunidad e
Introducción y Técnica de Trabajo Social, Biología, Economía y Sociología.
Se nombra oficialmente a la Primera Trabajadora Social en el Departamento de Acción Educativa y
Social de la Beneficencia Pública.
En 1937:
México: La universidad autónoma de México institucionalizo un curso de tres años en trabajo social
dependiente de la facultad de derecho.
El Departamento de Terapia Social, de este entonces, contaba con cinco comisiones: Asistencia Infantil,
Asistencia Educativa, Asistencia Médica, Asistencia Jurídica y Asistencia al anciano. Existiendo dos
secciones: cooperación particular, Divulgación y Trabajo Social. Por primera vez se menciona a Trabajo
Social, como personal necesario de una dependencia de bienestar social mencionando también que era la
única especialidad "Encargada de estar en contacto inmediato con la realidad a fin de allegar elementos
que permitan el conocimiento de los problemas que abordan la asistencia social para buscar solución".
Uruguay: se inician las actividades docentes. Se obtienen personería jurídica en el poder ejecutivo
Perú: se inicia los trabajos para construir la escuela de servicio social del Perú (ESSP), fundada en
1937.
Colombia: dentro de la primera escuela de servicio social anexa al colegio mayor nuestra señora del
rosario, de formación universitaria que inicio su labor en 1937 dada la iniciativa de su fundadora María
Carulla de Vergara educada cristianamente en España
Brasil: producto de la crisis del 29 Getulio Vargas funda en Brasil el Estado Nuevo, impulsando la
actividad industrial y la sindicalización de los trabajadores brasileños.
México:
La universidad autónoma de México institucionalizo un curso de tres años en trabajo social
dependiente de la facultad de derecho.
El Departamento de Terapia Social, de este entonces, contaba con cinco comisiones:
Asistencia Infantil, Asistencia Educativa, Asistencia Médica, Asistencia Jurídica y Asistencia al
anciano. Existiendo dos secciones: cooperación particular, Divulgación y Trabajo Social. Por
primera vez se menciona a Trabajo Social, como personal necesario de una dependencia de
bienestar social mencionando también que era la única especialidad "Encargada de estar en
contacto inmediato con la realidad a fin de allegar elementos que permitan el conocimiento
de los problemas que abordan la asistencia social para buscar solución".
Se construyeron las primeras brigadas de asistencia social para los estados, se incluyeron:
médico, odontólogo, higienista, pediatra, partera, enfermera y trabajo social.
La escuela de salubridad del departamento de salubridad pública impartió cursos, para
auxiliares de trabajo social señalando el artículo 28 del departamento: "es deber de estado
mexicano crear este tipo de visitadores sociales eficaz, activa y honorable capaz de ser
maestros de salubridad y recoger con fidelidad los elementos de la información social
demográfica.
En este mismo año el secretario de asistencia pública solicito de la secretaria de hacienda y
crédito público la inclusión de la clase "trabajadores sociales" dentro del grupo de
especialistas con cuatro categorías: investigación, promoción, cooordinación, seguimiento
de casos.
Uruguay: se inician las actividades docentes. Se obtienen personería jurídica en el poder ejecutivo
Perú: se inicia los trabajos para construir la escuela de servicio social del Perú (ESSP), fundada en
1937.
Colombia: dentro de la primera escuela de servicio social anexa al colegio mayor nuestra señora
del rosario, de formación universitaria que inicio su labor en 1937 dada la iniciativa de su
fundadora María Carulla de Vergara educada cristianamente en España
Brasil: producto de la crisis del 29 Getulio Vargas funda en Brasil el Estado Nuevo, impulsando la
actividad industrial y la sindicalización de los trabajadores brasileños.
En 1938
Ecuador: se funda la escuela de visitadores sociales dependiendo del concejo nacional de
menores de 2 años de duración la cual desaparece con las primeras egresadas en 1940
En 1939
Uruguay: se da el titulo de visitadora social.
Paraguay: se fundó la primera escuela de Paraguay el título que otorgaba era de visitadora
social de higiene hasta 1955 cuando se cambió por el de visitadora social.
En 1941
Puerto rico: se establece la ley 41 que regula la práctica en puerto rico y que se convertiría en
pionera para legislar la reglamentación del trabajo social.
Venezuela: se crea la Escuela Nacional de Servicio Social, según Gaceta Oficial Nº20.364
dependiente del denominado Ministerio Sanidad y Asistencia Social y adscrita al Ministerio de
Educación Nacional; con el lema “VIVIR ES AYUDAR A VIVIR”, cuyo primer grupo de estudiantes
fue dirigido por la señora Luisa Amalia Vegas, mujer de trayectoria en la lucha por el bienestar
social en Venezuela.
En 1942
Puerto rico: en la periodo de la segunda guerra mundial se nombra el comité del trabajo
social en defensa nacional con el proceso de labor preventiva con el fin de enfrentar los efectos
de la guerra y ayudar a la primera dama del gobernador.
En 1948
Colombia: asesinado Jorge Eliecer Gaitán promotor de ideas socialistas y gran dirigente
popular a partir de este momento se genera violencia en Colombia por pugnas politicas y
hegemonía conservadora.
Mexico: Se funda la Escuela de Trabajo Social en Monterrey, Nuevo León.
En 1949
Guatemala: escuela superior del servicio social en Guatemala absorbida financieramente por la
universidad San Carlos de Guatemala
En 1950
Se incluyó la cátedra de servicio social de grupo en las diferentes escuelas de trabajo social.
En 1951
Colombia: se crea la asociación colombiana de escuela de servicio social.
México: Se abre una Escuela de Trabajo Social en Veracruz.
En 1953
Colombia: se crea el departamento de trabajo social de la universidad del valle.
Uruguay: se efectuó el primer congreso nacional de servicio social.
Mexico: En Guadalajara Jalisco se establece una Escuela de Trabajo Soen
En 1954
Colombia: se creó la secretaria de acción social y protección infantil llamado SENDAS que tenía
como objetivo fomentar y reglamentar el ejercicio profesional de la enfermería y la asistencia
social.
En 1956
Puerto rico: se establece el trabajo social como profesión.
Perú: se funda la escuela social de la pontificia universidad católica del Perú PUCP que
constituye en las segunda de este país.
Cuba: durante el gobierno de Fulgencio Batista se crearon algunas instituciones encargadas de
desarrollar la asistencia social: organización nacional de rehabilitación de inválidos, la
organización de dispensarios infantiles, la organización nacional de comedores populares y
escolares.
Colombia: se realiza en Bogotá el primer seminario de servicio social que tenía como
principios: el derecho a la dignidad de la persona y el derecho a la libre determinación entre
otras.
En 1957
Uruguay: se funda la escuela universitaria de servicio social EUSS que constituye la segunda
escuela de servicio social de este país.
En 1958
Venezuela: los estudios de trabajo social alcanza el nivel universitario, tras el triunfo de la democracia,
por iniciativa de la Asociación Nacional de Trabajadores Sociales, con el apoyo del Ministerio Sanidad Dr.
Espíritu Santo Mendoza, la comisión especial y dos representantes del Council of Social Word Educación, el
Trabajo Social se eleva al rango Universitario: se establecen dos niveles para la formación de trabajadores
sociales. En el primer nivel, el segundo ciclo de educación secundaria, “Bachiller en Humanidades con
mención Trabajo Social”. El segundo nivel se cumpliría en la Universidades e Institutos de Educación
Superior.
En fecha 18 de diciembre de 1958 se crea la primera Escuela Universitaria de Trabajo social, que se adscribe
a la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Central de Venezuela. El plan de estudio
incluyó asignaturas que permitieron al trabajo social ampliar su perspectiva paramédica a ser considera una
profesión de las ciencias sociales.
Brasil: se funda el primer sindicato de trabajadores sociales con sede en Porto Alegre y se promulga la
ley que reconoce oficialmente la profesión, dando lugar a la introducción de la enseñanza del servicio
social de los centros de educación superior
En 1959
Se produjo la revolución cubana, el desarrollismo emerge el funcionalismo es una etapa de
transición en la que se sale con el aporte del capital y las tecnologías.
El problema surge cuando américa latina intenta aplicar el modelo dominante que utiliza américa
del norte, es ahí cuando se dan cuenta que el contexto social es completamente diferente, que
llevara en la siguiente década un debate de esta inconformidad.
Cuba: al triunfar la revolución cubana en circunstancias socio económico que cambiaron
radicalmente a consecuencia de las nuevas estrategias y funciones del naciente estado
revolucionario y esto imprime su huella en el proceso de formación y ejercicio social
Guatemala: escuela de servicio social rural de occidente.
México: En Pachuca, Hidalgo, se establece la primera Escuela de Trabajo Social, a nivel
técnico.
DÉCADA DE LOS 60´
Desde finales de la década de los 60 se hace evidente la preocupación de muchos trabajadores sociales latinoamericanos, por
encontrar formas de acción social y de promoción que permitan configurar un trabajo social, vale decir, una práctica
profesional superadora de la asistencia social y del servicio social y que sea respuesta a problemas de Latinoamérica.
El trabajo social y los trabajadores sociales de Latinoamérica se enfrentan a la realidad, dudan y cuestionan el trabajo social
que están desarrollando
De 1965 a 1969 los docentes y alumnos conocedores de la realidad social dejan de ser agentes pasivos para convertirse en
agentes activos lo que llevo a una crítica al trabajo social tradicional. Modelos adaptados a la persona latinoamericana de
una fe reformista paso a una función retenedora de la realidad social existente, se centra en las carencias de la sociedad; las
CONSECUENCIAS fueron: el servicio social tradicional queda obsoleto, se rechaza a través de la práctica algunos modelos
estadounidenses, a partir de la propia practica se crean teorías para mejoría en lo social.
A partir de 1969 se elaboraron distintas alternativas metodológicas probadas en la práctica que responden a tres corrientes
tecnicismo positivista (aplicando el método hipotético deductivo al trabajo social), consientizadora (teniendo como base la
filosofía existencialista y personalista), dialéctica(todos los problemas sociales derivan de los problemas económicos).
La re conceptualización priorizo la práctica a a teoría los modelos son construcciones que deben surgir de la realidad de
aquellos con quienes trabajamos, señalan al trabajo individual, además los políticos ven al trabajo social como un medio
para captar grupos marginales a su ideología.
Se puso énfasis en la participación del trabajo para que tomaran conciencia de la realidad, se logró una cierta autonomía
entre el pensar y el hacer y se renovó la formación con prácticas integradas
En conclusión la re conceptualización fue un hecho significativo en la construcción del trabajo social que supuso una ruptura
con el modelo norte americano y dio lugar a que la sociedad latinoamericana pasara a tener un papel antiguo en su propia
historia
En 1960
Brasil: Pablo Freire influye en la enseñanza aportante un método a adultos pobres
caracterizados por la reflexión y concientización de la realidad social.
México: Es inaugurada una Escuela de Trabajo en Guadalajara.
Emerge el movimiento feminista que comienza a reivindicar no sólo que los derechos civiles
de las mujeres sean incorporados a la sociedad moderna sino que la sociedad incorpore
también la visión femenina del mundo. Esto supone la participación de la mujer en la cultura,
ya no como un elemento pasivo, sino en un rol protagónico capaz de reestructurar
profundamente la subjetividad del mundo contemporáneo
En 1961
Colombia: se organiza la facultad de trabajo social de la universidad Javeriana de Bogotá.
Creación de “alianza para el progreso” programa de ayuda económica, política y social de EE. UU.
Para América, para mejorar las condiciones de vida en el país pero Cuba, no estaba de acuerdo, ya
que la Alianza del Progreso se creó como una forma de contrarrestar la influencia de su revolución
y apoyar medidas más reformistas
En 1962
Guatemala: surge la escuela de servicio social de la universidad Rafael Landívar.
Venezuela: se organizó el colegio venezolano de profesionales universitarios en trabajo social. Este
aglutina a los licenciados en trabajo social.
Brasil: el gobierno creo el concejo de asistentes sociales CFAS y se legisla sobre el ejercicio profesional.
Cuba: La declaración de Cuba como una República Socialista, en respuesta a la invasión de Bahía Cochino,
introdujo en la región la cuestión del socialismo como forma inmediata de transición hacia un nuevo régimen
económico-social colectivista.
En 1964
México: Se abren Escuelas de Trabajo Social a nivel técnico en el Distrito
Guatemala: escuela de servicio social de instituto femenino de estudios superiores IFES
En 1963
Colombia: se organiza el departamento de trabajo social de la universidad de caldas.
Promotor en 1968 y 1969 de la reconceptualización impulsada por Manuel Zabala y Juan
Mojica.
En 1965
Movimiento re conceptualización que se fundamentó principios de Pablo Freire, teniendo su
origen en la décima conferencia internacional en Brasil con el acompañamiento de países como
Uruguay, Argentina y posteriormente chile y de manera inmediata se difundió por casi todo
Latinoamérica
En 1966
República dominicana: se funda la primera de escuela de trabajo social.
Colombia: surge la facultad de trabajo social en la universidad de la salle.
México: Se crea una Escuela de Trabajo Social en Piedras Negras, Coahuila.
En 1969
Colombia: se crea la sección de trabajo social de la universidad de Antioquia y la facultad de
trabajo social de la universidad externado de Colombia y del colegio mayor de Cundinamarca.
En 1970
El movimiento surgido en la década anterior se fundamenta en nuevos principios y procedimientos, con la
influencia de Paulo Freire el cual planteaba cambios y búsqueda de métodos diferentes.
Se presenta en américa latina que no puede haber tantos métodos, post re conceptualización.
Perú: ESSP se incorpora a la universidad nacional universidad mayor de San Marcos UNMSM.
Colombia: El Movimiento 19 de Abril abreviado como M-19 fue un movimiento insurgente colombiano
nacido a raíz de un supuesto fraude electoral en las elecciones presidenciales del 19 de abril de 1970, nace
como rebeldía y movimiento político y luego se vuelve un movimiento armado.
Chile: asume el poder el gobierno socialista del Presidente Salvador Allende, dando origen a la
"Organización Popular" y a un creciente proceso de politización.
En 1971
Chile: se incorpora a la universidad de chile escuela para formar funcionarios del servicio
social.
Cuba: se abre la primera escuela para la formación de técnicos medios de trabajo social en la
provincia de Camagüey.
Colombia: surge la facultad de trabajo social de la universidad tecnológica del choco.
Se cerró el programa de trabajo social en la universidad Javeriana para reprimir el movimiento
estudiantil y profesional de protesta producido por la re conceptualización.
En 1974
Colombia: Se crea la facultad en trabajo social de la universidad metropolitana.
En 1978
Cuba: se agrupa en la agrupación científica llamada sociedad cubana de trabajadores sociales
de la salud que tiene como objetivo la divulgación de los principales logros científicos técnicos en
el ámbito del trabajo social en el campo de la salud.
En 1975
Brasil: se elabora un manifiesto en el que se señala los cambios que debían hacerse en el
servicio social, es movimiento surge como un proceso de cuestionamiento, rendición y búsqueda.
En 1972
Cuba: en la ciudad de la Abana se inaugura la escuela de trabajadores sociales especializada en
psiquiatría.
Guatemala: la carrera de trabajo social rural del centro universitario de occidente, abre
extensiones en los departamentos de Mazatenango y san marcos
En 1973
Se interrumpe el avance de la re conceptualización debido a la implantación de las
dictaduras casi en todos los países de américa latina tras esto se crean dos perspectivas
sociales, por una parte los que quieren volver al conservadurismo tradicional y por otra
parte aquellos que se decantan por el progreso de la re conceptualización.
Chile: las trabajadoras sociales tuvieron un papel importante en la dictadura de ese
año ya que mediante ellas era la única forma que tenían las personas para tener acceso
a una ayuda se manifestaron públicamente contra la dictadura militar.
En Chile El golpe de estado fue una acción militar llevada a cabo por las Fuerzas Armadas
de Chile conformadas por la Armada de Chile, la Fuerza Aérea de Chile y el Ejército de
Chile en conjunto con Carabineros de Chile para derrocar al presidente socialista Salvador
Allende y al gobierno izquierdista de la Unidad Popular. Aparte de esto hay consecuencias
para el trabajo social
En 1974
Colombia: Se crea la facultad en trabajo social de la universidad metropolitana.
En 1975
Brasil: se elabora un manifiesto en el que se señala los cambios que debían hacerse en el
servicio social, es movimiento surge como un proceso de cuestionamiento, rendición y
búsqueda.
En 1978
Cuba: se agrupa en la agrupación científica llamada sociedad cubana de trabajadores
sociales de la salud que tiene como objetivo la divulgación de los principales logros científicos
técnicos en el ámbito del trabajo social en el campo de la salud.
En 1980
México: había 65 escuelas de trabajo social hasta finales de la década del existían
aproximadamente 12, pero con el proceso de la democratización de la enseñanza se
masifico a la educación dando origen a más escuelas.
Perú: contaba con 10 escuelas de trabajo social; algunas entregaban el título de
asistente social y otras el de licenciado en trabajo social 7 de ellas se fundaron en la
década de 1960 a 1969. En la lima operaba el centro latinoamericano de trabajo social
reconocido por el gobierno peruano.
Brasil: existían 58 escuelas de servicio social, reconocidas a nivel universitario
En 1981
Colombia: la federación colombiana de trabajadores sociales aprueba su código de ética
profesional y define al trabajo social como una profesión que tiene como objeto intervenir a
nivel de la problemática social
En 1984
Guatemala: se presenta el proyecto especial de la licenciatura en trabajo social al concejo
superior y universitario.
En 1985
Todas las ideas aportadas por Paulo Freire llega a España y aparece el llamado método básico e
integrado.
Aparece el método integrado del trabajo social en Latinoamérica.
Guatemala: fue aprobado el proyecto de la carrera a nivel de licenciatura, con una duración
de cinco años.
En 1989
Chile: se creó el plebiscito para saber si se quería seguir con la dictadura con la ayuda de las
trabajadoras sociales; la sociedad chilena siempre a estado ligada a lo social.
En 1990
- Post re conceptualización método único del trabajo social.
- Metodología Integrada de Trabajo Socias (Conjunto de acciones lógicas para intervenir) estableció 6 pasos
para este tipo de conocimiento:
1) Estudio o investigación
2) Formular un diagnostico
3) Planear
4) Evaluar
5) Sistematización
En 1992
Cuba: constituye el Grupo Nacional de Trabajo Social con representantes de los Ministerios de Salud
Pública, de Trabajo y Seguridad Social, de Educación, del Interior y de la FMC con la finalidad de crear planes
comunes y mantener intercambios para proponer acciones concretas en conjunto.
En 1995
Cuba: el departamento de Ciencias Sociales de la Universidad de Camagüey inicia la maestría en Trabajo
Social, programa único de su tipo en el país para egresados de las Ciencias Sociales y Humanísticas.
Mediante el esfuerzo conjunto del MINSAP y la FMC, promovido por la compañera Vilma Espín, en 1998 se
abre la Licenciatura en Sociología con especialización en Trabajo Social, en la Universidad de La Habana.
En 2004
Colombia: el trabajo social crítico inicia con una propuesta a cargo de estudiantes y egresados de la
Universidad Nacional
Cuba: en medio de la compleja situación social del país, agravada por las consecuencias de casi dos
décadas de Período Especial, que provocó circunstancias que significaban grandes riesgos para la
estabilidad social y la vialidad del proyecto revolucionario, se crea por el Comandante en Jefe Fidel
Castro Ruz, el Programa de Trabajadores Sociales, con la intención de desarrollar el Trabajo Social en
Cuba, demandando un ejercicio profesional competente profesionalmente y comprometido con el
proyecto ideo-político de la Revolución.
Luego de 10 años de intensa labor en las más disímiles tareas: Estudio de niños bajo peso, estudio
genético en coordinación con el Centro de Genética y Biotecnología, Estudio de personas pensionadas y
asistenciadas, Campamentos de verano para niños con necesidades especiales, Estudio de personas
discapacitadas, estudios de población en zonas de difícil acceso, apoyo a la Misión Milagro, desarrollo de
la Revolución Energética en Cuba, colaboración internacional, y otras tareas de alta sensibilidad, el
Programa de Trabajadores Sociales fue fusionado al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, en el que
desarrollan tareas de asistencia social.
Actualmente se aboga por la apertura de la carrera de Trabajo Social, o la reapertura de la Carrera de
Sociología con salida al Trabajo Social
REPRESENTANTES DEL TRABAJO SOCIAL EN AMÉRICA LATINA
HERMAN C. KRUSE
PRIMERA ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL La primera Escuela de Trabajo Social de Chile y América
Latina se creó en 1925 por iniciativa del Dr. Alejandro del Río y surge con una orientación
paramédica y parajurídica y con un sello marcadamente femenino. En aquel entonces el énfasis
de la acción se dio con una fuerte motivación Filantrópica y Apostólica. El primer curso fue
inaugurado el 4 de mayo de 1925, que junto con dar inicio a la profesionalización de los Servicios
Sociales, marca un hito importante en América Latina, al constituir esta experiencia, al desarrollo
de la profesión en diversos países del continente,
T RA BA J O SO CI A L EN CH I L E.
La Escuela de Servicio Social "Elvira Matte De Cruchaga"
Se publican los textos “Trabajo Social y Derechos Humanos”, “Compromiso con la Dignidad y
Concretar la Democracia”, “Aportes del Trabajo Social”, de autoría del Colectivo de Trabajo
Social.
Con el retorno de la democracia, se crean las nuevas institucionalidades del Servicio Nacional
de la Mujer (SERNAM), el Fondo de Solidaridad e Inversión Social (FOSIS) y la Comisión Especial
de Pueblos Indígenas (CEPI), que dará origen posteriormente a la Corporación Nacional de
Desarrollo Indígena (CONADI). Asimismo, se crea el Ministerio de Planificación Social, heredero
institucional de la Oficina de Planificación (ODEPLAN). Estos organismos desarrollan su tarea
con importantes aportes profesionales generados desde Trabajo Social en su desempeño
alternativo durante los años dictatoriales.
Se crea la primera revista electrónica de TS.
TRABAJO SOCIAL EN EL 2000 A LA FECHA .
Se crean nuevos avances en la reforma educativa .
2005: se restituye el rango universitario, creo una nueva denominación trabajador o trabajadora
social
2014: reapertura de la carrera de TS en la Universidad de Chile
2020. Rol fundamental como expertos en la atención e intervención social ya que somos el principal