Antas ng Pagkatuto sa Asignaturang Sipnayan

gamit ang Online Class: Conference bilang

Makabagong Lunsaran ng Pagkatuto ng mga mag-
aaral sa Grade 9, Holy Spirit Integrated School
Janica Arianne Coronado, Jhon Allen R. Dumosdos, Jherwin Naval,
Keanna Faith D.L. Pigao, Shantel B. Ramos, Juliana A. Salvador,
Alynnah Darzen F. Santos, Marianne C. Tenorio

Senior High School Department, Holy Spirit Integrated School

Pagbasa at Pagsulat sa iba’t ibang teksto tungo sa Pananaliksik
Bb. Jocelyn Agdon
Bb. Aileen Importado
Gng. Homer Parco
Marso 12, 2021
 Panimula
Paglalahad ng Suliranin
Ang mga mananaliksik ay naglayong masagot ang mga sumusunod na
suliranin:
1. Ano ang profayl ng mga mag-aaral sa pag-aaral ayon sa kanilang:
1.1 Kasarian;
1.2 Edad; at
1.3 Baitang at Pangkat
2. Ano ang antas ng pagkatuto sa asignaturang sipnayan gamit ang
Online Class: Conference bilang makabagong lunsaran ng pagkatuto
ayon sa:
2.1 Iskor sa bawat pagsusulit
2.2 Pinal na Grado noong unang termino
2.3 Pamamaraan ng pagtuturo at pagkatuto
 Panimula
Paglalahad ng Suliranin

3. May makabuluhan bang pagkakaiba ang antas ng pagkatuto sa

asignaturang sipnayan gamit ang online class: conference bilang
makabagong lunsaran ng pagkatuto ayon sa mga nabanggit na baryabol?
 Panimula
Modelo ng Pangka-isipan
Lagak Proseso Bunga
1. Profayl ng mag-aaral

1.1 Kasarian Natukoy ang antas ng

1.2 Edad
1.3 Baitang at Pangkat
2. Talatanungang Tseklist
2.1 Iskor sa bawat Pagsusulit
2.2 Pinal na Grado noong
unang Termino
2.3 Pamamaraan ng pagtuturo
at pagkatuto
3. Resulta ng pagsasagot ng
tseklist batay sa tugon ng
mga mag- aaral.
1. Pagbuo ng
talatanungang tseklist pagkatuto sa asignaturang
sipnayan gamit ang online
2. Pagpapasagot ng class: conference bilang
talatanungang tseklist
makabagong lunsarang ng
sa mga mag-aaral.
pagkatuto ng mga mag-
3. Pagsusuri, pagsasaayos aaral sa Grade 9, Holy
at pag-iinterpreta ng
Spirit Integrated School.
mga datos.
 Panimula
Saklaw at Lawak ng Pag-aaral

• Ang pananaliksik na ito ay may layuning matukoy ang antas ng

pagkatuto sa asignaturang sipnayan sa pamamagitan ng paggamit ng
Online class na Conference bilang makabagong lunsaran ng
pagkatuto.
• Kaugnay nito, ang mga mag-aaral sa baitang ika-siyam ang mga napili
ng mga mananaliksik upang maging tagatugon at lumahok sa pag-
aaral ng pananaliksik na ito. Pumili ang mga mananaliksik ng
apatnapung (40) mag-aaral, kabilang na ang dalawang pangkat, gamit
ang Fishbowl Method.
 Kaugnay na Pag-aaral
Antas ng Pagkatuto sa Asignaturang Sipnayan gamit ang Online class

• Ayonsa pag-aaral at pananaliksik ni (Lee-Chua Q.N. 2011) na patungkol

sa Mastery in Mathematics, kung saan nagkaroroon ng suliranin ang mga
mag-aaral ukol sa kakayahan, kahusayan, at kaalaman na nangangalap ng
isang mag-aaral sa Pilipinas. Sa pahayag na ito, sinasabi lamang ni Lee Chua
na ang mga mag-aaral ay may kakayahang magbigay ng partisipasyon sa
klase ngunit nagkaroroon din ng hindi wastong ugnayan sa mga operasyon na
siyang dapat magdulot ng kadalubhasaan noon pa man.
•Ayon naman sa pag-aaral ni (Jawjawan P. 2020), mayroong Hindi
magandang Epekto ang Online Class sa mga mag-aaral. Gaya na lamang
ng “limatadong oras, digital na pagkapagod, pagkakaroon ng maraming
distraksyon, pangangailangan ng materyales, kuryente at Internet, at pagiging
mas malapit sa “Online Risks”
 Kaugnay na Pag-aaral
Antas ng Pagkatuto sa Asignaturang Sipnayan gamit ang Online class

• Ipinapakita
sa pag-aaral at pananaliksik ni (Grouws et. al. 2007), Ang
mga epekto ng pagtuturo ng matematika sa pagkatuto ng mga mag-aaral,
na kung saan, sinasabi niya lamang na ang mga natatanging paglalarawan ng
mga disenyong pang-diskurso sa pagtuturo ng sipnayan, ay nag-aalok ng
mahahalagang datos sa pakikipag-ugnayan ng mag-aaral.
•Sa pahayag na ito, nagkaroroon ng suliranin o problema sa pagiging
produktibo ang mga mag-aaral sa kanilang pag-iisip batay sa makabagong
silid-aralan o mas kinikilalang; Conference.
•Sa kabuuan, naaapektuhan ang pagtuturo ng guro at pagkatuto ng mga
mag-aaral dahil sa paputol-putol na pakikipag-ugnayan o komunikasyon sa
klase at maging sa kakayahan o competence ng bawat mag-aaral.
 Kaugnay ng Literatura
Antas ng Pagkatuto sa Asignaturang Sipnayan gamit ang Online class

• Ayon sa pag-aaral ni (Ki, 2020) ang Sipnayan o mas kilalang Matematika na

bilang isang sangay ng pagtuturo at pag-aaral, ay isang sangay ng agham na
gumagamit ng mga numero o bilang, tuntunin o formula, at teorya upang
magkaroon ng kahulugan ang bawat pangyayari sa mundo. Ang sipnayan ay
binubuo ng “isip” na ibig sabihin ay alamin o isipin ng mabusisi at “hanayan”
na ibig sabihin ay ginagamit sa isang sangay ng agham.

• Ipinapakita sa pag-aaral ni (Galias J.T. 2020) na ang Distance Education ay

isang prosesong pang edukasyon na kung saan ang mga mag-aaral ay
nakahiwalay sa isa’t isa subalit patuloy ang pag-aaral sa pamamagitan ng mga
materyales na pang teknolohiya bilang gamit sa pagkatuto. Kaugnay nito,
nakapag-gagawa ng Distance Education para sa mga taong nais mag-aral ng
hindi nakakamit ang tradisyunal na pagkatuto o mas kinikilalang face-to-face
classes. Isang halimbawa nito ay ang Online Class kung saan nagkakaroon ng
klase sa pamamagitan Conference.
 Metodolohiya ng Pag-aaral
Disenyo ng Pananaliksik
• Ang pag-aaral na ito ay gumamit ng disenyong Kuwantitatibo at pamamaraang
deskriptib ng pananaliksik upang matukoy ang antas ng pagkatuto sa asignaturang
sipnayan gamit ang Online Class: Conference bilang makabagong lunsaran ng
pagkatuto ng mga mag-aaral sa grade 9 ng Holy Spirit Integrated School

• Ayon sa pag-aaral at pananaliksik ni (Castillo C. 2014), ang Kuwantitatibong

pamamaraan ng pananaliksik ay isang sukat ng estatistika, bilang, at matematikang
analisis upang pangunahan ang pagkolekta ng mga datos sa pamamagitan ng mga
sarbey, talatanungan o iba pang pahayag na pwedeng pagkuhaan ng datos sa pa-
numerical na ebalwasyon.

• Ang pamamaraang deskriptib ay isa ring pag-aaral na idinisenyo upang maipakita

ang mga datos ng mga tagatugon sa isang mahusay na paraan. Sa madaling salita,
ang naglalarawang pagsasaliksik ay tungkol sa paglalarawan sa mga indibidwal na
lumahok sa pag-aaral at sa kanilang antas na pagkatuto sa asignaturang Sipnayan
 Metodolohiya ng Pag-aaral
Kalahok ng Pag-aaral
Fishbowl Method
• Ang mga kalahok sa pag-aaral ay ang mga piling mag-aaral ng baitang ika-
siyam ng Holy Spirit Integrated School. Kumuha ng apatnapung (40) mag-
aaral ang mga mananaliksik, kung saan nagkaroroon ng dalawampung (20)
mag-aaral sa bawat pangkat at nahahati ito sa sampung (10) kababaihan at
sampung (10) kalalakihan.
Instrumento sa Pagkuha ng Datos
• Sinimulan ng mga mananaliksik ang pag-aaral na ito sa pagbuo ng
talatanungang tseklist na ginamit upang masukat ang antas ng pagkatuto sa
asignaturang sipnayan gamit ang Online Class: Conference bilang
makabagong lunsaran ng pagkatuto ayon sa mga nabanggit na baryabol.
 Metodolohiya ng Pag-aaral
Pinagkuhaan ng Datos
• Ayon sa Likert Scale ni (Likert R. 1932), ang iskalang Likert ay napahusay para
masuri ang antas ng isang tao batay sa kaniyang ipinakitang kahusayan. Ang iskala
ay binubuo ng 5-point scale, na ginagamit sa pamamagitan ng paglalahad ng
opinyon mula sa palagi hanggang hindi kailanman.
 Metodolohiya ng Pag-aaral
Pinagkuhaan ng Datos
• Ayon naman sa Pearson Correlation Coefficient Scale ni (Pearson K. 1844), ang
iskalang Pearson ay napahusay upang masuri ang dalawang relasyon ayon sa mga
nabanggit na baryabol. Ang Iskala ay binubuo ng limang (5) interpretasyon na
ginagamit sa pamamagitan ng pag-interpreta ng kaugnayan sa dalawang nasabing
baryabol.
 Metodolohiya ng Pag-aaral

Proseso ng Pag-aaral
• Pag-apruba ng mga guro ng Holy Spirit Integrated School
• Paggawa ng Liham sa mga na-italang baitang at pangkat
• Pag sagot sa talatanungang tseklis
• Pagsusuri ng mga resulta
 Presentasyon, Analisis at Interpretasyon

• Profayl ng mga
Mag-aaral sa Holy
Spirit Integrated
School ayon sa
Kasarian, Edad, at
Pangkat sa
Asignaturang
Sipnayan
 Presentasyon, Analisis at Interpretasyon

• Antas ng pagkatuto
ng mga Mag-aaral
sa Grade 9 ng Holy
Spirit Integrated
School ayon sa
Iskor ng bawat
pagsusulit, Grado,
Pamamaraan ng
Pagtuturo at
Pagkatuto sa
Asignaturang
Sipnayan
 Presentasyon, Analisis at Interpretasyon

• Antas ng pagkatuto
ng mga Mag-aaral
sa Holy Spirit
Integrated School
ayon sa Iskor ng
bawat pagsusulit,
Grado,
Pamamaraan ng
pagtuturo at
Pagkatuto sa
Asignaturang
Sipnayan
 Presentasyon, Analisis at Interpretasyon
• Makabuluhang
Pagkakaiba sa
Antas ng
Pagkatuto sa
Asignaturang
Sipnayan ayon sa
mga nabanggit na
baryabol batay sa
Pearson
Correlation
Coefficient (PCC).
 Lagom, Konklusyon at Rekomendasyon
Lagom
• Profayl ng mga Mag-aaral sa Holy Spirit Integrated School ayon sa Kasarian, at
Edad sa Asignaturang Sipnayan.
• Antas ng pagkatuto ng mga Mag-aaral sa Holy Spirit Integrated School ayon sa
Iskor sa bawat pagsusulit, Grado, Pamamaraan ng pagtuturo at Pagkatuto sa
Asignaturang Sipnayan.
• Makabuluhang Pagkakaiba sa Antas ng Pagkatuto sa Asignaturang Sipnayan
ayon sa mga nabanggit na baryabol.
Konklusyon
• Kinakailangan pang Linangin ang kahusayan ng performance ng mga mag-aaral batay sa antas ng
kanilang pagkatuto gamit ang Online Class: Conference kumpara sa tradisyunal na pagkatuto.
• Kinikitaan ng mababang mean scores ang mga mag-aaral sa ebalwasyon ng mga marka.
Samakatuwid, nagkaroroon ng kahusayan sa kanilang mga naranasan ukol sa asignatura.
• Natukoy na may makabuluhang pagkakaiba sa antas ng pagkatuto sa asignaturang sipnayan
gamit ang online class: conference bilang makabagong lunsaran ng pagkatuto ayon sa mga
nabanggit na baryabol.
 Lagom, Konklusyon at Rekomendasyon
Rekomendasyon
• Iminumungkahi ng mga mananaliksik ang pag-aaral sa mga guro, sa
kadahilanan na binibigyan ng ito ng karunungan na magkaroon ng kamalayan
ang mga administrasyon sa Holy Spirit Integrated School at para sa bawat
paaralan sa Pilipinas.

• Upang magkaroon ng mataas na kahusayan o mapanatili ang kahusayan sa

antas ng kanilang pagkatuto, maaaring magbigay ng motibasyon sa mga mag-
aaral ang mga guro o iba pang gawain upang mas lalong tumaas ang interes ng
mga mag-aaral na aralin ang asignatura.

• Iminumungkahi ng mga mananaliksik na bigyan pa ng iba pang proseso o

pamamaraan sa pagtuturo ang mga mag-aaral upang tumaas ang kanilang
antas ng pagkatuto sa asignaturang sipnayan.
 Bibliyograpiya
Castillo, C. (2014). Kwantitatibo na Pananaliksik. Academia.edu.
https://www.academia.edu/36170243/Kwantitatibo_na_Pananaliksik.
Galias, J. T. (2020). Profile. www.philippineseducation.info.
https://www.philippineseducation.info/distance-education.
Grouws, D. A. (2007, January). The effects of mathematics teaching on students'
learning: Request PDF. ResearchGate.
https://www.researchgate.net/publication/
313079371_The_effects_of_mathematics_teaching_on _students%27_learning.
Jawjawan, P. author B. (2020, October). Online Teaching at Learning – Ang
Kabuuang Mga Epekto sa Pag-aaral. Jawjawan.
https://jawjawan.com/online-teaching-at-learning-ang-kabuuang-mga-epekto-s
a-pagaaral/
 Bibliyograpiya
Ki. (2020, April 7). What Is Sipnayan? Uncommon or Deep Filipino Words-.
Philippine News.
https://philnews.ph/2020/04/07/what-is-sipnayan-uncommon-or-deep-filipino-
words/
.
Lee-Chua, Q. N. (2011, September 19). Math mastery comes with balance of
'why' with 'how'.
https://newsinfo.inquirer.net/60975/math-mastery-comes-with-balance-of-%E2
%80%98why%E2%80%99-with-%E2%80%98how%E2%80%99
.
Valdez, J. M. (2019, January 17). Disenyo At Pamamaraan ng Pananliksik.
https://joanamaevaldez.blogspot.com/2019/01/disenyo-at-pamamaraan-ng-pan
anliksik.html