‫نشـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاط فردي لطالباتي املتميزات‬

‫اإلسالم يوحد شبه الجزيرة العربية ( ‪)2‬‬

‫غزوتا بدر و أحد‬
‫الصف األول اإلعدادي – املواد‬
‫الفصل الدراسي الثاني ‪ -‬الدرس رقم ‪ 36‬الوحدة‬
‫االجتماعية‬
‫الثالثة‬
‫اإلسالم يوحد شبه الجزيرة العربية ‪ 2‬غزوتا بدر و‬
‫أحد‬
‫املواد االجتماعية – األول اإلعدادي‬

‫‪:‬يتوقع من الطالب بعد نهاية الدرس أن‬ ‫‪ :‬األهداف‬

‫ّ‬
‫يبين أحداث غزوة بدر‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪.2‬يستنتج أسباب هزيمة املسلمين في غزوة أحد‬

‫يستخلص الدروس والعبر من غزوة أحد‬ ‫‪.3‬ي‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

‫ربط الدرس بالدرس الس ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــابق‬
‫‪.‬فكر معنا‬
‫أقارن بين دعوة الرسول (ﷺ‪ )b‬في مكة املكرمة و دعوته في‬
‫املدينة؟‬
‫دعوته في املدينة املنورة‬ ‫دعوته في مكة املكرمة‬ ‫أوجه املقارنة‬

‫كانوا موجودين في المدينة‬ ‫اليهود‬

‫كبير‬ ‫قليل‬ ‫عدد املسلمين‬

‫ظهر النفاق‬ ‫ال يوجد منافقين‬ ‫وجود املنافقين‬

‫ُأذن للنبي بالقتال‬ ‫لم يؤذن للنبي بالقتال‬ ‫اإلذن بالقتال‬

‫اإلسالم يوحد شبه الجزيرة العربية ‪ 2‬غزوتا بدر و‬
‫أحد‬
‫املواد االجتماعية – األول اإلعدادي‬

‫‪-1‬ماذا ترك املس ‪bb b‬لمون ورائه ‪bb b‬م ف ‪bb b‬ي مك ‪bb b‬ة بع ‪bb b‬د هجرته ‪bb b‬م إل ‪bb b‬ى املدين ‪bb b‬ة‬
‫املنورة؟‬
‫‪.‬ترك املسلمون ورائهم أموالهم و منازلهم في مكة املكرمة‬ ‫اًل‬
‫‪:‬أو‬

‫غزوة‬
‫بدر‪b‬‬
‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬
‫طالبتي العزيزة اقرئي الفقرة التالية ثم اجيبي على األسئلة‬

‫بدر؟‬ ‫س‪.1‬في أي عام حدثت غزوة‬

‫في العام ‪3‬ه ــ‬ ‫ج حدثت غزوة بدر الكبرى‬

‫س‪.2‬سمي قائد القافلة‪.‬‬

‫ج‪ .‬ابو سفيان بن حرب‬

‫بدر؟‬ ‫س‪ 3‬كم كان عدد املشركين في غزوة‬

‫ج‪.‬عدد املشركين ألف مقاتل‬

‫اإلسالم يوحد شبه الجزيرة العربية ‪ 2‬غزوتا بدر و‬
‫أحد‬
‫املواد االجتماعية – األول اإلعدادي‬
‫اعتراض املسلمين لقافلة قريش القادمة من الشام السترجاع حقوقهم‪ ،‬و كان يقودها أبو سفيان بن‬
‫سبب الغزوة‬
‫‪ -2‬من الذي استولى على أموال‬
‫املسلمين عندما هاجروا إلى املدينة؟‬
‫‪.‬استولى عليها كفار قريش‬
‫‪ -3‬ما هو سبب غزوة بدر؟‬
‫‪.‬حرب‬
‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬
‫اإلسالم يوحد شبه الجزي‪b‬رة العربية ‪ 2‬غزوتا بدر و‬
‫أحد‬
‫املواد االجتماعية – األول اإلعدادي‬
‫اله ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدف األول‬
‫تقيي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــم ذاتي‬
‫دقائق‪3‬‬
‫‪:-‬صححي ما تحته خط‬
‫ال‬
‫الشام‬ ‫س‪-:1‬علم الرسول صلى هللا عليه وسلم بمرور قافلة لقريش قادمة من اليمن‬

‫االل بن حرب‬
‫ابو سفيان‬ ‫س‪-:2‬قائد القافلة هو الوليد ب‪b‬ن املغيرة‬

‫بـدر‬
‫ال‬ ‫س‪3‬التقي الطرفان المسلمين والمشركين عند وادي قطفان‬

‫س‪4‬قائد المشركين في معركة بدر الكبرى عمرو بن العاص‬

‫ابو جهلالاملخزومي‬
‫اإلسالم يوحد شبه الجزيرة العربية ‪ 2‬غزوتا بدر و‬
‫أحد‬
‫املواد االجتماعية – األول اإلعدادي‬

‫‪:‬أكمل الخريطة املفاهيمية للزهرة باالستعانة بالعبارات‬

‫‪:‬السنة‬
‫‪.‬بئر بدر ‪ /‬وادي بدر‬
‫‪:‬النتائج‬ ‫‪:‬األطراف‬ ‫خرج أبو جهل من مكة إلى املدينة على‬
‫رأس ألف من املقاتلين لقتال املسلمين‬ ‫هـ ـ ‪2‬‬

‫غزوة بدر‬ ‫‪ ‬املسلمون بقيادة الرسول‬

‫‪:‬األحداث‬ ‫‪ ‬حصول املسلمين على‬
‫‪:‬النتائج‬ ‫غنائم كثيرة‬ ‫‪ ‬املشركون بقيادة أبو جهل‬
‫‪:‬املكان‬ ‫‪ ‬انتصار املسلمين‬ ‫‪ ‬طرد يهود بني القينقاع‬
‫‪ ‬و هزيمة املشركين‬ ‫لخيانتهم للمسلمين‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

‫اإلسالم يوحد شبه الجزيرة العربية ‪ 2‬غزوت‪b‬ا بدر و‬
‫أحد‬
‫املواد االجتماعية – األول اإلعدادي‬ ‫‪:‬السنة‬
‫هـ ـ ـ ‪2‬‬
‫‪:‬النتائج‬ ‫‪:‬األطراف‬
‫‪ ‬انتصار املسلمين و هزيمة‬ ‫‪ ‬املسلمون بقيادة الرسول‪.‬‬
‫املشركين‪.‬‬ ‫‪ ‬املشركون بقيادة أبو جهل‪.‬‬
‫‪ ‬حصول‬
‫املسلمين على‬
‫غزوة بدر‬ ‫‪:‬األحداث‬
‫غنائم‬ ‫خرج أبو جهل من مكة إلى‬
‫كثيرة‪.‬بني القينقاع‬
‫طرد يهود‬ ‫‪‬‬ ‫املدينة على رأس ألف من‬
‫لخيانتهم للمسلمين‪.‬‬ ‫‪:‬املكان‬ ‫‪.‬املقاتلين لقتال املسلمين‬
‫‪.‬بئر بدر ‪ /‬وادي بدر‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

‫اإلسالم يوحد شبه الجزيرة العربية ‪ 2‬غزوت‪b‬ا بدر و‬
‫أحد‬
‫املواد االجتماعية – األول اإلعدادي‬
‫اًل‬ ‫ً‬ ‫حققت غزوة بدر ً‬
‫عظيما على املشركين الذين خسروا قائدهم أبا جهل و أكثر من ‪ 70‬قتي‬ ‫نصرا‬
‫وكانت أول صدام مسلح للمسلمين و أول انتصار لهم‪.‬‬
‫غزوة بدر‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

https://wordwall.net/play/11513/525/729
 ‫اإلسالم يوحد شبه الجزيرة العرب‪b‬ية ‪ 2‬غزوتا بدر و‬
‫أحد‬
‫املواد االجتماعية – األول اإلعدادي‬

‫اله ـ ـ ـ ــدف الثاني‬ ‫نشاط تقويمي‬

‫‪3‬دقائق‬
‫‪.‬أذكري إثنين من نتائج غزوة بدر الكـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــبرى؟‬

‫ظهر تمسك املسلمين بعقيدتهم‬ ‫انتصار املسلمين وهزيمة املشركين‬

‫حصول على املسلمين على غنائم كثيرة‬

‫طرد يهود بني القينقاع من املدينة لخيانتهم املسلمين‬
 ‫اإلسالم يوحد شبه الجزيرة العربية ‪ 2‬غزوت‪b‬ا بدر و‬
‫أحد‬
‫املواد االجتماعية – األول اإلعدادي‬ ‫إستمعي الي الفيديو جيدا ثم اجيبي على األسئلة‪-:‬‬

‫؟‬ ‫س‪1‬سمي الغزوة التي ورد اسمها‬

‫ج‪ .‬غزوة احد كانت في السنة ‪3‬هـ في مكان يسمي جبل احد‬

‫س‪2‬من قائد املشركين في غزوة‬

‫احد؟‬
‫ج‪ .‬قائد املشركين أبو سفيان ب‪b‬ن حرب‬

‫س‪3‬بماذا امر الرسول صلى هللا عليه وسلم‬

‫الرماة ؟‬
‫ج‪ .‬عدم ترك املواقع مهما كانت النتئج‬
‫اإلسالم يوحد شبه الجزيرة العربية ‪ 2‬غزوت‪b‬ا بدر و‬
‫أحد‬
‫املواد االجتماعية – األول اإلعدادي‬

‫جبل أحد‬ ‫‪:‬املكان‬ ‫هـ ـ ‪3‬‬ ‫‪:‬السنة‬

‫املسلمون بقيادة الرسول و املشركون بقيادة أبو سفيان بن حرب‪.‬‬ ‫‪:‬األطراف‬ ‫‪:‬ثانياً‬
‫إعداد حملة لالنتقام من املسلمين بعد هزيمتهم في بدر و رد‬
‫اعتبارهم‪.‬‬ ‫‪:‬السبب‬
‫‪ -‬خرج أبو سفيان على رأس ‪ 3‬آالف مقاتل و استشار الرسول أصحابه‬
‫‪:‬األحداث حول البقاء في املدينة أو الخروج للقتال ‪ ،‬و وافق الرسول على الرأي‬
‫األخير ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ُأ‬
‫غزوة‬
‫أحد‬
‫‪ -‬انسحب عبدهللا بن بي مع ثالث‪b‬مائة من أصحابه املنافقين من جيش املسلمين‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -‬خالف الرماة أوامر الرسول و ن‪b‬زلوا من أعلى الجبل لجمع الغنائم ظنا منهم أنهم قد‬
‫انتصروا نظم املشركون صفوفهم و احتلوا موقع الرماة و داهموا املسلمين من خلفهم‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

‫اإلسالم يوحد شبه الجزيرة العربية ‪ 2‬غزوت‪b‬ا بدر و‬
‫أحد‬
‫املواد االجتماعية – األول اإلعدادي‬

‫ما هي نتائج غزوة أحد؟‬

‫‪.‬هزيمة املسلمين و انتصار املشركين‬

‫ً‬
‫استشهاد ‪ 70‬شهيدا من املسلمين‬
‫من بينهم حمزة بن عبد املطلب‬
‫‪.‬عم الرسول صلى هللا عليه وسلم‬

‫طرد يهود بني النضير من املدينة‬

‫‪.‬الذين خططوا لقتله‬
‫غزوة أحد‬
‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬
‫اإلسالم يوحد شبه الجزيرة العربية ‪ 2‬غزوتا بدر و‬
‫أحد‬ ‫‪.‬مالحظة‪ :‬أجب خالل دقيقتين‬
‫املواد االجتماعية – األول اإلعدادي‬ ‫‪:‬أمام العبارات الخطأ فيما يلي )‪ (‬أمام العبارات الصحيحة وعالمة )‪ (‬ضع عالمة‬
‫اله ـ ـ ـ ــدف الثالث‬

‫‪‬‬ ‫سبب غزوة احدإعداد حملة لالنتقام من املسلمين بعد هزيمتهم في بدر و رد اعتبارهم‬

‫‪‬‬ ‫املسلمين في غزوة احد كانوا بقيادة أبوبكر الصديق رضي هللا عنه‬

‫‪‬‬ ‫ك ‪b b b‬ا‪bb‬نعدد جيشا‪b b b‬مل‪bb‬شر‪b‬ك‪b‬ي‪bb‬نف ‪bb b b b b‬ي غز‪b‬وة ا‪b‬حد ‪5‬ا‪bb b b‬آلفم‪bb‬قات‪b. b‬ل‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

‫اإلسالم يوحد شبه الجزيرة العربية ‪ 2‬غزوت‪b‬ا بدر و‬
‫أحد‬
‫املواد االجتماعية – األول اإلعدادي‬
‫‪:‬علل‬
‫‪.‬هزيمة املسلمين في غزوة أحد‬
‫‪ ‬انسحاب عبدهللا بن أبي بن ُأ بيّ‬
‫سلول مع املنافقين )الفئة التي‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫تظهر اإليمان و تبطن الكفر ) من‬
‫جيش املسلمين‪ ،‬أضعف من قوة‬
‫املسلمين‪.‬‬
‫‪ ‬مخالفة الرماة ألوامر الرسول صلى‬
‫هللا عليه وسلم ونزولهم من أعلى‬
‫الجبل‪.‬‬
‫غزوة أحد‬
‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬
‫اإلسالم يوحد شبه الجزيرة العربية ‪ 2‬غزوت‪b‬ا بدر و‬
‫أحد‬
‫املواد االجتماعية – األول اإلعدادي‬
‫من هم املنافقين و ملاذا أطلق‬
‫عليهم هذا االسم؟‬

‫سميت الفئةُأ التي تخلفت عن القتال مع‬

‫النبي يوم حد باملنافقين و اسمهم‬
‫مشتق من النفاق‪ ،‬و معناه إظهار اإليمان‬
‫وإضمار غيره‪.‬‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

‫اإلسالم يوحد شبه الجزيرة العربية ‪ 2‬غزوت‪b‬ا بدر و‬
‫أحد‬
‫املواد االجتماعية – األول اإلعدادي‬

‫ما هي الدروس املستفادة من غزوة أحد؟‬

‫‪ ‬طاعة هللا و رسوله لتحقيق النصر في‬

‫كل مجاالت الحياة ‪.‬‬
‫صفات املسلمين ‪.‬‬
‫مناقشة‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫النفاق‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬أن النبي كان يستشير أصحابه في أمور‬
‫الدنيا ‪.‬‬
‫‪ ‬التمسك بالعقيدة اإلسالمية ‪.....‬إلخ‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬

‫اإلسالم يوحد شبه الجزيرة العرب‪b‬ية ‪ 2‬غزوتا بدر و‬
‫أحد‬ ‫نشاط ختامي فـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــردي‬
‫املواد االجتماعية – األول اإلعدادي‬
‫‪.‬مالحظة‪ :‬أجب خالل ‪5‬دقائق‬
‫‪:‬أمام العبارات الخطأ فيما يلي )‪ (‬أمام العبارات الصحيحة وعالمة )‪ (‬ضع عالمة‬

‫×‬ ‫‪-1‬سميت الفئة التي تخلفت عن القتل مع النبي يوم احد باملشركين‬

‫‪‬‬ ‫من نتائج غزوة بدر حصول املسلمين على غنائم كثيرة‬

‫من أسباب هزيمة املسلمين يوم أحد مخالفة الرماة ألوامر الرسول صلى هللا عليه‬
‫‪‬‬ ‫وسلم‬

‫×‬ ‫حدثت غزوة بدر الكبرى في وادي حنين‬

‫اإلسالم يوحد شبه الجزيرة العربية ‪ 2‬غزوت‪b‬ا بدر و‬
‫أحد‬
‫املواد االجتماعية – األول اإلعدادي‬

‫نشاط اختياري حر‬

‫‪ .1‬صمم ملصقًا تفاعليًا أو فيديو حول غزوتا بدر وأحد باستخدام أحد البرامج املجانية مثل ( – ‪viva video‬‬
‫ً‬
‫مبدعا في‬ ‫‪ videoshow- toontastic – - powerpoint‬أو أحد مواقع التصميم مثل ‪... easel.ly‬إلى غيرها و كن‬
‫تصميمك‪.‬‬
‫‪ .2‬حاول أن يتناول العرض بعض الصور أو الفيديوهات التعليمية للملصق التفاعلي‪.‬‬
‫‪ .3‬قم بوضع بعض األسئلة في نهاية المنتج الرقمي‪.‬‬
‫‪ .4‬عليك مراعاة أن مدة الفيديو ال تتجاوز ‪ 10‬دقائق فقط‪.‬‬
‫‪ .5‬بإمكانك تقاسم العمل مع زمالئك من نفس املرحلة عن بعد وعرضه عن ُبعد بحيث ال تتجاوز مدة العرض ‪5‬‬
‫دقائق فقط‪ ،‬لذا عليك مراعاة االختصار في ترتيب املعلومات واختيار فيديوهات قصيرة قدر االمكان‪.‬‬
‫‪ .6‬قم بعرض النشاط على معلمك‪.‬‬
‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬
‫اإلسالم يوحد شبه الجزيرة العربية ‪ 2‬غزوت‪b‬ا بدر و‬
‫أحد‬
‫املواد االجتماعية – األول اإلعدادي‬
‫‪:‬أطبق املعايير التالية في تصميم املنتج الرقمي‬
‫معايير ومؤشرات ‪ISTE‬‬
‫أ‪ -‬يوضحون ويحددون أهداف التعلــم الشخصــية ‪ ،‬ويطورون اســتراتيجيات‪ ،‬ويســتثمرون ‪ ‬املتعلم‬
‫املفوض‬ ‫التكنولوجيا إلنجاز هذه األهداف‪ ،‬و ينقدون عملية التعلم نفسه لتحسين نتائجها‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪ ‬املواطن‬ ‫ت ‪-‬يظهرون فهما شامال واحتراما للحقوق والواجبات في استخدام ونشر امللكية الفردية‪.‬‬
‫الرقمي‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪ ‬منشئ املعرفة‬ ‫ب ‪-‬يقيمون صالحية و دقة ومصداقية املعلومات‪ ،‬والبيانات اإلعالمية واملوارد األخرى‪.‬‬
‫‪ ‬‬ ‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬
‫‪ ‬‬
‫اإلسالم يوحد شبه الجزيرة العربية ‪ 2‬غزوت‪b‬ا بدر و‬
‫أحد‬
‫املواد االجتماعية – األول اإلعدادي‬

‫نلتقي في الدرس القادم‬

‫وزارة التربية والتعليم –الفصل الدراسي الثاني ‪2021-2020‬م‬