Professional Documents
Culture Documents
DA Bölüm 15 Aktif Filtreler
DA Bölüm 15 Aktif Filtreler
AKTİF FİLTRELER
R2
K= İşlemsel Kuvvetlendiricili filtrelerde:
R1
Kazanç ayarlanabilir
1 Çıkışa bağlanacak yük transfer fonksiyonunu fazla etkilenmez
ωc = Yorum: pasif alçak geçirenle karşılaştırma
R2C
− Zf
H ( s) =
Zi
ωc
= −K
s + ωc
K =1
ω c = 1 rad / sn C = 1 F se ç ilir se
−1 ω c = 1=
1
→ R2 = 1Ω
H ( s) = R2C
s +1
R2
K = 1= → R1 = 1Ω
R1 Genel olarak Bode diyagramı/Transfer Fonk/Filtre ilişkisi
ayrı slayt
R km R R km R
L km L (1/kf) L (km/kf) L
C (1/km) C (1/kf) C (1/kmkf) C
Kf = (ω’c/ ωc) = 2π(1000) /1 = 62884
Km = (1/ Kf) (C/C’) = 15915
R2 = Km R = 15915*1Ω
Verilenler: K=5, fc=1000hz, R1 = R2/K = (15915/5) = 3183Ω
Seçilen C=0.01 μF
İstenenler: R1, R2
V0 − ω c 2 − s − R f − Kω c 2 s
H ( s) = = = 2
Vi s + ω c 2 s + ω c1 Ri s + (ω c1 + ω c 2 ) s + ω c1ω c 2
ω c 2 > > ω c1
( ω c 2 + ω c1 ) ≈ ω c 2
− Kω c 2 s
H ( s) = 2
s + ω c 2 s + ω c1ω c 2
Standart 2. derece filtresi :
− Kβ s
H ( s) = 2
s + β s + ω 02
1 1 Rf
ω c1 = ωc 2 = H ( jω 0 ) = K =
RL C L RH C H Ri
Bedel:
Kesim frekansı kayıyor,
çözüm: 4. derece filtrenin kesim frekansını bulursak
Frekans ölçeklemesi ile istenen değere ulaşırız
n = 4 için
ωc 4 = 0.435
Prototip Genlik Frekans Gen+Fre
R km R R km R frekans ölçeğl :
L km L (1/kf) L (km/kf) L
ωc
C (1/km) C (1/kf) C (1/kmkf) C kf =
0.435
EE410 Ertuğrul Eriş 18
YÜKSEK DERECELİ İŞLEMSEL
KUVVETLENDİRİCİLİ FİLTRELER
Verilenler:
Kesim frekansı: 500Hz
Band kazancı:10
C=1μF
İstenen:
4. Derece kaskad bağlı
alçak geçiren filtre
R km R R km R
n = 4 için
L km L (1/kf) L (km/kf) L ωc
C (1/km) C (1/kf) C (1/kmkf) C
kf =
0.435
uzaklaşmakta
o Çözüm: BUTTERWORTH
FİLTRELERİ
EE410 Ertuğrul Eriş 20
ALÇAK GEÇİREN
BUTTERWORTH FİLTRELERİ
Birim kazançlı, kesim frekansı ωc olan alçak 1
geçiren Butterworth filtresinin Transfer H ( jω ) =
fonksiyonunun modülü 1 + (ω / ωc ) 2 n
2
H ( jω ) = H ( jω ) H ( − jω )
Modülden Transfer fonksiyonuna geçebilirmiyiz?
s = jω
2
H ( jω ) = H ( s ) H ( − s )
1+(-1)ns2n köklerinden 2 1 1
sol yarı s-düzleminde olanlardan H(s) H ( jω ) = =
1+ ω 2n
1 + (ω 2 ) n
sağ yarı s-düzleminde olanlardan H(-s)
Bulunur. 1 1
Farklı n değerleri için bu kökler = =
birim çember üzerinde
1 + ( − s 2 ) n 1 + ( −1) n s 2 n
birbirine eşit uzaklıklarda olan komplex sayılardır. 1
H ( s) H (− s) =
n adeet aynı tip kaskad bağlı alcak geçiren filtrenin transfer fonksiyonu
1
1 + ( −1) n s 2 n
H ( jω ) =
( (ω / ω cn )2 + 1 ) n
s2
H ( s) = 2
s + b1 s + 1
V0 s2
H ( s) = =
Vi s 2 + 2 s + 1
R2C C 2 R1 R2
C = 1Fiçin
V0 s2
Alçak geçirenle karşılaştırma: H ( s) = =
Vi s 2 + 2 s + 1
R ve C ler yer değiştirmiş
s→(1/s) gelmiş R2 R1 R2
Alçak geçirende R=1Ω 2 1
Yüksek geçirende C=1F alındı b1 = 1=
R2 R1 R2
BAND GEÇİRMEYEN
BUTTERWORTH FİLTRESi
H ( s) =
−
ω c
−
s
s +
ω
c
s +ω
c
− sω
= 2 c
s + 2ω c s +ω 2
c
0 .5 βs
= 2
s + β s+ ω2
c
β=2ω c ω 0 =
2
ω2
c
ω ω
Q = 0 = c =
1
β 2ω c 2
Q = 10, K = 2
R1 = Q / K = 5
R2 = Q /( 2Q 2 − K ) = 10 / 198
R3 = 2Q = 20
k f = 6000π , k m = 108 / k f
R1 = 26.5 KΩ, R2 = 268Ω, R3 = 106 KΩ
Kβ s − 3770 s
H ( s) = =
s 2 + βs + ω02 s 2 + 1885 s + 355 * 10 6
EE410 Ertuğrul Eriş 34
DAR BAND-GEÇİRMEYEN
BUTTERWORTH FİLTRELERİ
Twin-T notch Filter
1
s2 +
V0 R 2 2
C
H ( s) = =
Vi s 2 + 4(1 − σ ) s + 1
RC C 2 R2
s 2 + ω02
H ( s) = 2
s + βs + ω02
4(1 − σ ) 1
β= ω02 = 2 2
RC RC
β , ω0 verildiğerde R, C, σ aranıraC seçilirse
1 β 1
R= σ = 1− = 1−
ω0C 4ω0 4Q
!!Listening !!
http://www.learningandteaching.info/learning/bloomtax.htm
ULUSAL LİSANS YETERLİLİKLER ÇERÇEVES
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM ULUSAL YETERLİKLER ÇERÇEVESİ (TYUYÇ)
TYUYÇ BİLGİ BECERİLER KİŞİSEL VE MESLEKİ YETKİNLİKLER
DÜZEYİ Kuramsal Kavramsal/Bilişsel
Ortaöğretimde Alanında edindiği ileri Uygulamada - Edindiği bilgi ve - Alanıyla ilgili konularda - Alanı ile ilgili
6
kazanılan düzeydeki kuramsal ve karşılaşılan ve becerileri eleştirel ilgili kişi ve kurumları verilerin toplanması,
LİSANS yeterliklere uygulamalı bilgileri öngörülemeyen bir yaklaşımla bilgilendirebilmek; yorumlanması,
_____ dayalı olarak kullanabilmek, karmaşık sorunları değerlendirebilme düşüncelerini ve sorunlara duyurulması ve
alanındaki çözmek için bireysel ve k, öğrenme ilişkin çözüm önerilerini uygulanması
EQF-LLL: güncel bilgileri - Alanındaki kavram ekip üyesi olarak gereksinimlerini yazılı ve sözlü olarak aşamalarında
6. Düzey içeren ders ve düşünceleri bilimsel sorumluluk alabilmek, belirleyebilmek veaktarabilmek, toplumsal, bilimsel
_____ kitapları, yöntemlerle öğrenmesini - Düşüncelerini ve ve etik değerlere
uygulama araç – inceleyebilmek, - Sorumluluğu altında yönlendirebilmek. sorunlara ilişkin çözüm sahip olmak,
QF-EHEA: gereçleri ve verileri çalışanların mesleki önerilerini nicel ve nitel - Sosyal hakların
1. Düzey diğer bilimsel yorumlayabilmek ve gelişimine yönelik verilerle destekleyerek evrenselliğine değer
kaynaklarla değerlendirebilmek, etkinlikleri uzman olan ve olmayan veren, sosyal adalet
desteklenen ileri sorunları planlayabilmek ve kişilerle paylaşabilmek, bilincini kazanmış,
düzeydeki tanımlayabilmek, yönetebilmek - Bir yabancı dili kalite yönetimi ve
kuramsal ve analiz edebilmek, kullanarak alanındaki süreçleri ile çevre
uygulamalı kanıtlara ve bilgileri izleyebilmek ve koruma ve iş
bilgilere sahip araştırmalara dayalı meslektaşları ile iletişim güvenliği
olmak çözüm önerileri kurabilmek (“European konularında yeterli
geliştirebilmek. Language Portfolio bilince sahip olmak.
Global Scale”, Level B1)
- Alanının gerektirdiği
düzeyde bilgisayar
yazılımı ile birlikte
bilişim ve iletişim
BLOOMS TAXONOMY teknolojilerini
kullanabilmek (“European
Computer Driving
Licence”, Advanced
Level).
39
DEVRE ANALİZİ
DEĞERLENDİRME MATRİSİ
ALAN YETERLİLİKLERİ(ABET) a b cdef g h i j k
Lineer elektrik devreleri, frekans -domanlarinde ‘çevre 3 3 3 1 2
akımları’ ve ‘düğüm gerilimleri’ yöntemleriyle
çözebilecekler.
Lineer elektrik devreleri, s -domanlarinde ‘çevre akımları’ 3 3 3 1 2
ve ‘düğüm gerilimleri’ yöntemleriyle çözebilecekler.
ÖĞRENİM ÇIKTILARI