DOMAIN 5

ASSESSMENT AND REPORTING

Domain 5 relates to processes associated with a variety of assessment tools and strategies used by
teachers in monitoring, evaluating, documenting and reporting learners’ needs, progress and
achievement. This Domain concerns the use of assessment data in a variety of ways to inform and
enhance the teaching and learning process and programs. It concerns teachers providing learners with the
necessary feedback about learning outcomes. This feedback informs the reporting cycle and enables
teachers to select, organize and use sound assessment processes.
Specifically, the Domain 5 aims pre-service teachers to possess the following competencies:
1. Demonstrate knowledge of the design, selection, organization and use of diagnostic,
formative and summative assessment strategies consistent with curriculum requirements.
2. Demonstrate knowledge of monitoring and evaluation of learner progress and achievement
using learner attainment data.
3. Demonstrate knowledge of providing timely, accurate and constructive feedback to improve
learner performance.
4. Demonstrate familiarity with a range of strategies for communicating learner needs, progress
and achievement.
5. Demonstrate an understanding of the role of assessment data as feedback in teaching and
learning practices and programs.
 LESSON 1
ASSESSMENT IN THE CLASSROOM

Assessment is a crucial component of the teaching and learning process for it is tantamount to achieving the
objectives of the lesson. Therefore, pre-service teachers should be prepared for the task that may include
designing, selecting, organizing, and utilizing different assessment strategies.
Therefore, in this lesson you are expected to:
1. Describe valid and appropriate assessment processes
2. Determine assessment procedures that are aligned with the instructional process
3. Design quality assessment materials

COMPETENCY INDICATOR

At the end of the session, the practice teachers (PTs) will be able to:
● Demonstrate knowledge of the design, selection, organization, and use of diagnostic,
formative, and summative assessment strategies consistent with curriculum
requirements.

TRIGGER THE DESIRE FOR

TEACHING & LEARNING

Study the comic strip below and answer the guide questions that follow.
GUIDE QUESTION::
Based on the scenario, how will you define assessment?
Mula sa senaryo, nakabuo ang ng makabuluhang depinisyon para sa pagtataya. Ang pagtataya ay ang sistematikong batayan sa
paggawa ng mga hinuha tungkol sa pagkatuto at pag-unlad ng mga mag-aaral. Ito ay ang proseso ng pagtukoy, pagpili, pagdidisenyo,
pagkolekta, pagsusuri, pagbibigay-kahulugan at paggamit ng impormasyon tungkol sa mga programang pang-edukasyon na
isinasagawa para sa layunin ng pagpapabuti ng pagkatuto at pag-unlad ng mga mag-aaral.

GUIDE QUESTION::
Why is assessment important?
Napakahalaga ng pagtataya, sapagkat ito’y isang mahalagang bahagi ng pagtuturo na siyang tumutukoy kung ang mga layunin
ng edukasyon ay natutugunan o hindi. Nakakaapekto ang pagtataya sa mga desisyon tungkol sa mga marka, pangangailangan sa
pagtuturo, kurikulum at iba pa. Nakapagbibigay din ito ng inspirasyon sa mga guro upang itanong sa kanilang sarili ang mga mahihirap
na tanong na: “Itinuturo ba natin ang sa tingin natin ay itinuturo natin?” “Natututunan ba ng mga bata ang mga dapat nilang
matutunan?” “Mayroon bang paraan upang ituro ang aralin nang mas mahusay, nang sa gayon ay maitaguyod ang mas mahusay na pag-
aaral?” Kaya nama’y tunay na mahalaga ang pagtataya sa edukasyon sapagkat hindi lamang nito napapaunlad ang pagganap ng mga
mag-aaral sa klase bagkus binibigyan din nito ng pagkakataon ang guro na paunlarin ang kanyang mga pamamaraan sa pagtuturo.

GUIDE QUESTION::
What is the ultimate outcome for assessment?
Para sa akin ang pinakahuling resulta para sa anumang pagtataya ay ang makagawa ng isang ulat. Isang malinaw na pagpasiya,
konklusibo, komprohensibo at may sapat na katumpakan ang uri ng pagbibigay ulat na marapat maisakatuparan ng guro.

OBSERVATION FOR CLARIFICATION

Identify a teacher and ask different assessment materials he/she used in a particular lesson (activity sheets, quiz,
unit tests, etc.).
 Assessment Material Purpose General Observations

Formative Summative

Activity sheets  Ang mga layunin sa pagkatuto ay

angkla sa pagtatasang ito.

Seat works  Ang mga layunin sa pagkatuto ay

angkla sa pagtatasang ito.

Quiz  Ang mga layunin sa pagkatuto ay

angkla sa pagtatasang ito.

Unit Test  Ang mga layunin sa pagkatuto ay

angkla sa pagtatasang ito.

Periodical Test  Ang mga layunin sa pagkatuto ay

angkla sa pagtatasang ito.

Performance  Ang mga layunin sa pagkatuto ay

angkla sa pagtatasang ito.

GUIDE QUESTION::
Do/Does the assessment/s used by the teacher align with the objective/s of the lesson?

GUIDE QUESTION::
Oo. Ang mga pagtataya na ginamit ng guro ay wastong iniayon sa mga layunin ng aralin.
Do/Does the assessment/s used by the teacher engage students in meaningful learning?

Oo. Ang pagtatasa na ginamit ng guro ay nakaka-enganyo sa mga mag-aaral sa makabuluhang pagkatuto.

GUIDE QUESTION::
Do/Does the assessment/s used by the teacher measure the intended content and performance standards?
Oo, sinusukat nito ang nilalayong nilalaman at mga pamantayan sa pagganap.
 REALIZATIONS THROUGH
REFLECTIONS

Based on your observations, list the different assessment principles that you think will work best in your class.

PRINCIPLE 1:
Ang pagtatasa ay tahasang idinisenyo upang sukatin ang tagumpay ng mag-aaral sa mga nilalayon na resulta ng
pagkatuto, at lahat ng nilalayong resulta sa pag-aaral ay susumahin sa kabuuan.

PRINCIPLE 2:
Magkakaroon ng malinaw at pare-parehong mga patakaran at pamamaraan para sa pagmamarka ng tinasa na
gawain, at para sa kalidad ng kasiguruhan ng proseso ng pagtatasa.

PRINCIPLE 3:
Ang mga resulta ng pagtatasa ay susubaybayan.

PRINCIPLE 4:
Ang pagtatasa ay dapat na maging mahusay at epektibo base sa naka-angkla nitong mga layunin sa pagpagkatuto.

PRINCIPLE 5:
Mapapaunlad ng mga pagtatasa ang mas mataas na order na mga kasanayan sa pag-iisip ng mga bata
 CONFIRMATION OF PASSION

WHICH TYPE IS IT?

Fill out the matrix below with appropriate assessment type--quiz, performance task, problem solving, portfolio,
reflection paper, role play, brochure making, video presentation, etc.

Cognitive Domain Affective Domain Psychomotor Domain

Level Assessment Level Assessment Level Assessment Type
Type Type

Creating Brochure Internalizing Reflection paper Naturalisation Role play

making

Evaluating Performance
task

Analyzing Quiz Organizing Portfolio Articulation Performance

task

Applying Role play Valuing Reflection paper Precision Reflection paper

Understanding Reflection paper Responding Performance Manipulation Brochure

task making/ video
presentation

Remembering Quiz/ problem Receiving Video Imitation Role play

solving presentation
 HABITUATE TO PERPETUATE

YOUR OWN
Prepare a copy of at least one assessment material that you have prepared and describe its purpose and how will
you further improve it. Post a copy of your assessment output here.

Bintana tungo sa Pagkatuto!

Tauhan Aral
Bakit Mabuti ang tawag sa guro? Bakit laging sinasambit ng guro
ang salitang“mabuti”?

Ito ay isang gawain sa pagtatasa na aking binuo mula sa layunin ng aking pagtuturo na masukat sa mga mag-
aaral ang kanilang kasanayan sa pagbabasa. Isa ito sa mga aktibidad na aking nabuo sa aking banghay aralin na
para sa kasanayang pagbasa. Bago ibinigay ang gawaing ito sa mga bata, siniguro ko munang maipabasa sa mga
mag-aaral ang teksto na siyang paksa sa talakayan. Mula sa pagtatasang ito, mababatid ng guro kung may
naunawaan at natutuhan ba ang mga mag-aaral mula sa kanilang pagbabasa.

Mapapaunlad pa ang kabisaan ng pagtatasang ito sa pamamagitan ng pagdaragdag o pagbubuo pa ng mga

gawaing katulad nito na tunay susukat at maglilinang pa sa kasanayan ng mga mag-aaral sa pagbabasa gayundin,
sa kanilang pang-unawa sa nakamtang mga impormasyon at ideya mula sa kanilang pagbabasa. Mahalaga rin ang
modipikasyon upang tuluyang mapanitili ang paggamit at epektibo nito sa pagtuturo ng guro.
 LESSON 2
MONITORING AND FEEDBACKING

Aside from just giving appropriate assessment tools, it is imperative that pre-service teachers need to know how
to monitor student progress. In assessment, it is important that teachers need to know the areas that students can
still improve on or the challenges that can hinder their progress. More importantly, teachers should be able to
effectively communicate these observations among their learners.
Therefore, in this lesson you are going to:
1. Describe how to effectively monitor and evaluate a learner’s progress and achievement
2. Determine how to give feedback to improve learning

COMPETENCY INDICATOR

At the end of the session, the practice teachers (PTs) will be able to:
● Demonstrate knowledge of monitoring and evaluation of learner progress and
achievement using learner attainment data.
● Demonstrate knowledge of providing timely, accurate and constructive
feedback to improve learner performance.
 TRIGGER THE DESIRE FOR
TEACHING & LEARNING

VISUAL DIAGRAM
In groups 3 or 4, create a diagram of your understanding of monitoring and feedbacking. Post a copy of your
work in the box below and answer the questions that follow.
GUIDE QUESTION::
Why is monitoring student progress important?
Ang pagsubaybay sa pag-unlad ng mga mag-aaral ay mahalaga dahil ito ay kapaki-pakinabang sa proseso ng pagtuturo at pagkatuto. Maraming
benepisyo ang patuloy na pagsubaybay sa pag-unlad ng mag-aaral sa silid-aralan. Ang regular na pormal at impormal na pagtatasa ay nagbibigay ito sa mga
guro ng mga mahahalagang impormasyon sa kalagayan ng mga mag-aaral at kung may mga nakamit ba itong makabuluhan sa kanyang pagkatuto. Sa
pamamagitan nito, magagawang suriin ng guro ang kasalukuyang antas ng pagganap ng mag-aaral para sa isang partikular na kasanayan. Bilang resulta
maaaring magbigay ang mga guro ng tulong at gabay sa mga mag-aaral sa pagkamit ng kanilang mga personal na layuning sa akademiko. Gamit ang
impormasyon mula sa mga pagtatasa at mga halimbawa sa kanilang mga gawain, maaaring makipagtulungan ang guro sa mag-aaral upang magtatag ng mga
layunin sa pagkatuto at tulungan ang bawat mag-aaral na manitiling nasa tamang landas. Hindi lamang ito, ngunit ang pagsubaybay sa pag-unlad ng mag-aaral
ay nakapagbibigay din ng pagkakataon sa guro na pagnilayan ang kanilang sariling pagtuturo at suriin ang epekto ng mga estratehiyang pampagtuturo na
kanyang ginamit. Gayunidn, makatutulong ito sa guro na gumawa ng mas mahusay na mga desisyon sa pagtuturo at baguhin ang kanyang istilo, pamamaraan at
estratehiya upang mapabuti ang kalidad ng kanyang pagtuturo.

GUIDE QUESTION::
Why should students know about their progress?
Kadalasan, alam ng mga guro kung ano at paano ang pagganap at pag-unlad ng isang mag-aaral sa pangkalahatan, ngunit ang mga mag-aaral mismo ay
bihira nilang alam. Mahalaga ang pagkakaroon ng kamalayan at kaalaman ng mga mag-aaral patungkol sa kanilang pag-unlad sa silid-aralan dahil
nakapagbibigay ito sa kanila ng isang motibasyon upang gumawa ng mga aksyon para sa ikabubuti pa ng kanilang pagkatuto. Kapag nasusubaybayan ng mag-
aaral ang kanyang mga marka at antas ng kanyang pagkatuto ay malamang itutulak nito ang kanyang sarili na magtiyaga sa harap ng mga hamon at gumawa ng
mga hakbang upang aktibong makamit ang kanyang mga layunin sa pagkatuto. Nakapagbibigay din ito ng kapangyarihan sa mga mag-aaral na maging malaya
at matagumpay, na kanilang mapapakinabangan hindi lamang sa kanilang mga pag-aaral kundi sa anumang gawain sa hinaharap.

OBSERVATION FOR CLARIFICATION

Complete the table below based on your class observations at the ITL. Your observations from your co-preservice
teachers may count.

Date Grade Level & Subject Observations on Methods Used

Monitoring and Evaluation Feedback Mechanism

February 21, Third Year – BFE Ang guro ay nagsasalita at Pinuri ng guro ang mga mag-
2022 tinutulungan ang nag-uulat aaral kung tama ang kanilang
kung ito’y mayroong mga sagot.
nakaligtaang mga
mahahalagang ideya at mga
impormasyon.

February 22, Third Year - BFE Ang guro ay nagbibigay ng Kinilala ng guro ang mga
2022 karagdagang mga mag-aaral na bumibigkas at
impormasyon pagkatapos ng nagbibigay ng opinyon
presentasyon ng tagapag-ulat. tungkol sa paksa.
GUIDE QUESTION::
Is/Are the feedback mechanism/s used by the teacher appropriate? Why?
Oo, ito ay angkop. Dahil ang pagkilala o pagbibigay ng papuri sa mga nagbabahagi ng kanilang opinyon at
ideya ay isa sa mga pinakamahusay na mekanismo ng feedback na magagawa ng isang guro upang magsilbing
isang motibasyon sa mga mag-aaral na ipagpatuloy ang mabuting ginagawa.

GUIDE QUESTION::
How did the teacher monitor the learner’s progress and achievement?
Nagtanong ang guro sa oras ng talakayan upang suriin ang kanilang pang-unawa sa paksang itinuturo.

REALIZATIONS THROUGH
REFLECTIONS

Reflect on your observations above and analyse how did the teacher facilitate monitoring and feedback based on
the RISE model of feedback shown below:
GUIDE QUESTION::
At which level where most of the strategies of the teacher belong?

Sa aking palagay, ang mga guro ay malamang na nagpakita ng gawi ng paggamit ng feedback at pagsubaybay o
pamamahala sa isang hakbang-hakbang na paraan. Una, sinimulan ng guro na gumamit ng REFLECT na nagpapaalala,
nagmumuni-muni, at nakikipag-usap sa mga mag-aaral sa pinakaangkop na paraan. Pangalawa, sinimulan ng guro na
MAG-INQUIRE na naghahanap ng impormasyon at nagbibigay ng mga ideya sa pamamagitan ng pagtatanong sa mga
mag-aaral. Pangatlo, nagpasya ang guro na gumamit ng ELEVATE na naghihikayat sa mag-aaral na itaas sa mas mataas
na antas o layunin sa mga susunod na mga pagsasanay sa pag-aaral.

GUIDE QUESTION::
How about you, at which level is your skill in monitoring and feedbacking? What do you plan to do to
improve it?

Bilang isang baguhan sa larangan ng pagtuturo, tapat kong sasabihin na ang antas ng aking kakayahan sa
pagsubaybay at pagbibigay ng feedback ay nangangailangan ng higit pang pagpapahusay. Inilagay ko ang
aking sarili sa posisyon ng paggunita, pagmumuni-muni at pakikipag-usap sa aking mga mag-aaral. Higit pa
rito, gusto kong pahusayin ang aking kakayahan sa ELEVATE kung saan itataas ang aking kasanayan sa
pagbibigay ng feedback sa mas mataas na antas o layunin. Nais kong mapaunlad ang aking pagbibigay ng
feedback at pamamahala o pagsubaybay sa mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagkilala ng maigi sa mga mag-
aaral mula sa kani-kanilang magkakaibang mga kasanayan at antas ng pagkatuto. Mula rito, makapagbibigay
ako ng isang tumapak at epektibong feedback at gayundin, masusubaybayan ang bawat mag-aaral na walang
mapag-iiwanan kahit isa.

GUIDE QUESTION::
What can you suggest to help the teacher improve his/her monitoring and feedback mechanism?

Maaari kong imungkahi na tulungan ang guro na ipagpatuloy ito sa isang hakbang-hakbang na proseso.
Kung saan sa SUGGEST ay maaaring idagdag sa proseso ng pagsubaybay sa feedback. Kaya, ang INQUIRE
AND REFLECT ay maaari ding dalawang magandang pagsanib na dapat isaalang-alang.
 CONFIRMATION OF PASSION

PROFESSIONAL READING
Find professional readings about feed-backing, monitoring, and evaluating learners’ progress and achievement.

Title: Monitoring Progress in the Classroom

Author(s):Rama Mathew, Delhi University, India Matthew E. Poehner, The Pennsylvania State University,
USA

Reference:Mathew, R. and Poehner, M. (2014) ‘Monitoring progress in the classroom’. In A. J. Kunnan (Ed.)
The Companion to Language Assessment, California: John Wiley & Sons, Inc.

GUIDE QUESTION::
What insights have you learned from the research you have read?

Batay sa mga nabasa, nahinuha ko na sa edukasyon ngayon, ang tagumpay ng paaralan ay tumutukoy sa pagtiyak
ng tagumpay sa bawat mag-aaral. Upang maabot ang layuning ito, ang mga tagapagturo ay nangangailangan ng mga
kagamitan upang matulungan silang matukoy ang mga mag-aaral na nasa panganib sa akademya at ayusin ang mga
estratehiya sa pagtuturo upang mas matugunan ang mga pangangailangan ng mga mag-aaral na ito. Ang pagsubaybay
sa pag-unlad ng mag-aaral ay isang kasanayan na tumutulong sa mga guro na gamitin ang datos ng pagganap ng mag-
aaral upang patuloy na suriin ang pagiging epektibo ng kanilang pagtuturo at gumawa ng mas matalinong mga
pagpapasiya sa pagtuturo.

GUIDE QUESTION::
What specific strategies have you learned to improve your monitoring and feedbacking skills?

Upang maipatupad ang pagsubaybay sa pag-unlad ng mag-aaral, tinutukoy ng guro ang kasalukuyang antas ng
pagganap ng mag-aaral sa mga kasanayang matututuhan ng mag-aaral sa taong iyon ng pag-aaral, tinutukoy ang mga
inaasahang makakamit na kaalaman, kasanaan at layunin na kailangang maabot ng mag-aaral sa pagtatapos ng taon, at
itatag ang antas ng pag-unlad ng mag-aaral na dapat makamit upang maabot ang mga layuning iyon. Pagkatapos ay
regular na sinusukat ng guro ang mga akademikong pag-unlad ng mag-aaral (linggo-linggo, dalawang linggo, o buwan-
buwan) gamit ang mga probe—maikli, madaling ibigay na mga hakbang. Ang bawat isa sa mga probes ay
nakapagbibigay ng buong hanay ng mga kasanayan na dapat matutunan ng mag-aaral sa katapusan ng taon, sa halip na
ang mga partikular na kasanayang maaaring itinuturo ng isang guro sa linggo o buwang iyon.

GUIDE QUESTION::
How will you apply what you have learned from the research?

Natutunan ko na kailangan nating magtatag ng isang matapat na feed back upang matukoy ang mga nakamit na
pag-unlad ng mga mag-aaral. At gusto ko ring gamitin at ilapat ang maikling, madaling ibigay na paraan ng pagsukat
kung saan aking masusukat ang akademikong pag-unlad ng mga mag-aaral nang regular (lingguhan ,biweekly, o
buwanan).
 HABITUATE TO PERPETUATE

Prepare a copy a written and performance task you have conducted in your class and post it in this section.
Describe how you have conducted the monitoring and feedback in facilitating the said activities and which
principles of assessment you have followed.

Pagbuo ng isang tula patungkol sa karanasan sa pandemya.

Sa gawaing ito, ang mga mag-aaral ay aking inatasang lumikha ng maikling tula na naglalaman sa kanilang
mga karanasan sa pandemya. Inatasan ko ang mga mag-aaral na ang tula ay iuugnay mula sa tinalakay na mga
element ng tula na siyang naging paksa ng aming aralin sa araw na iyon. Pinagawa ang aktibidad na ito sa
pagkatapos ng diskusyon upang masukat ang kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral sa pagsusulat ng isang tula.
Masusukat din mula rito kung kanila bang nauwaan ang ang naging talakayan at maisabuhay ang kanilang mga
natutuhan.

Habang ipinapagawa ang aktibidad, sinusubaybayan ang bawat mag-aaral na makabuo ng isang tula at
handang sumagot sa mga katanungan ng mga mag-aaral kung mayroon man. Binigyan ang mga mag-aaral ng sapat
na oras sa paggawa nito at sinigurong matapos ng lahat ang gawain sa itinakdang oras.

Nagkaroon din ng pagbabahagi sa binuong tula. Ako’y nagtanong sa mga mag-aaral kung alin sa kanila ang
nais magbahagi sa harapan at ang ilan nga ay nahikayat na bigkasin ang kanilang mga binuong mga tula. Sa
pagbibigay ng feedback mula sa kanilang gawain, tapat kong ibinibigay ang mga nararapat na mga tugon at
pagpuri sa mga mag-aaral. Gayundin, nagbibigay ng mga epektibong mga komento sa pagpapaunlad ng kanilang
pagsusulat ng isang tula.
 LESSON 3
COMMUNICATING STUDENT PROGRESS

Upon completing the process of assessment and evaluation, it is imperative that stakeholders particularly the
parents, should be informed about the results of the process.
In this lesson, you are going to:
1. Determine how to effectively communicate the learner needs, progress and achievement to key
stakeholders.
2. Use of assessment data to enhance teaching and learning practices and programs

COMPETENCY INDICATOR

At the end of the session, the practice teachers (PTs) will be able to:
● Demonstrate familiarity with a range of strategies for communicating learner needs,
progress and achievement.
● Demonstrate an understanding of the role of assessment data as feedback in teaching
and learning practices and programs.

TRIGGER THE DESIRE FOR

TEACHING & LEARNING

Study the picture below and answer the questions that follow.

GUIDE QUESTION::
What does the picture show?
Mula sa larawan, ipinapakita nito ang isang halimbawa ng pakikilahok at
pakikisangkot ng magulang sa pag-unlad ng pagkatuto ng mga mag-aaral mula
sa mga datos ng pagtatasang ibinigay sa kanila ng guro.

GUIDE QUESTION::
How do you think the situation can affect the teaching-learning process?
Bilang isang guro, ang pakikipagtulungan sa magulang ng mga mag-aaral ay
hindi lamang nakakapagpataas sa tagumpay, kahusayan, at pagiging epektibo ng
mga mag-aaral sa silid-aralan bagkus nakakabawas din ito ng pasanin sa mga
tagapagturo. Ang pakikipag-usap sa mga magulang tungkol sa mga resulta ng
pagtatasa ay isang mahalagang hakbang sa pagtulong sa mga magulang na
malaman at maunawaan ang pag-unlad ng kanilang anak at maging kabahagi sa
pagtatakda ng mga layunin, at sa pangkalahatan ay bigyan sila ng papel sa
pagpapabuti ng pag-aaral ng kanilang anak.
 OBSERVATION FOR CLARIFICATION

Set an interview with a teacher on how they manage the distribution of report cards and parent-teacher
conference. Post an evidence of your interview and a short transcript of you conversation.

TEACHER BACKGROUND:

Ang aking nakapanayam para sa gawaing ito ay si Ginoong Jo Andrada Tejada o

mas kilala sa tawag na Sir Jo. isa sa kapita-pitagang guro ng asignaturang Filipino sa
Alicia National High School. Tatlumpo’t dalawa ang kanyang edad at kasalukuyang
nakatira sa bayan ng Alicia, Isabela. Siya ay nagtapos ng kanyang Master of Arts and
Education sa Isabela State University Echague taong dalawang libo’t labing isa. Isa ako
sa mga naging estudyante ni Sir Jo, at mula sa aking mga naging karanasan sa kanyang
pagtuturo masasabi kong malapit siya sa puso ng mga mag-aaral dahil sa banayad
nitong pakikitutungo at sa hindi mapapantayang dedikasyon sa pagtuturo.

Ang pagpapanayam ay isinagawa sa pamamagitan ng facebook messenger at narito ang ilang mga screen shot ng
aming naging pag-uusap:
 OBSERVATION FOR CLARIFICATION

Transkrip ng Panayam

Pangalan ng Kinapanayam: G. Jo Andarada Tejada

Pangalan ng Kumapanayam: Jessa G. Santiago
Petsa at Oras: Abril 30, 2022: Alas kuwatro ng hapon

Ang ang iyong hindi malilimutang karanasan sa pag-uulat ng mahahalagang impormasyon tungkol
sa pag-unlad ng pagkatuto ng mga mag-aaral sa mga magulang?

“Ang ‘di ko malilimutang karanasan sa mga magulang ay ang mga panahong sila’y
nagpapasalamat dahil nakita nila ang pagbabago sa kanilang anak hindi lamang sa grado kundi pati na
rin sa kanilang kilos, gawi at pag-uugali. Ang impluwensyang magaga ng isang guro sa paghubog ng
pagkato ng isang mag-aaral para sa akin ay isang malaking tagumpay sa pagtuturo at pakatuto.
Samakatuwid, masasabing nagagawa ko ang tungkulin ng maayos.”

Anong mga hamon ang iyong naranasan sa pagpapaalam o pag-uulat ng pag-unlad ng mga mag-
aaral sa mga magulang?

“Isang malaking hamon para sa akin bilang tagapayo at guro ay himukin ang partipasyon ng ilang
magulang para tulungan at suportahan ang kanilang anak. Isang katotohanan, na may ilang magulang
na halos ayaw pumunta ng paaralan para makita ang ulat ukol sa pag-unlad ng kanilang anak o di
kaya’y hinahayaan na lamang na maging bagsak o mababa ang grado, sa halip na suportahan ay
hinahayaan na lamang.”

Paano niyo pinangangasiwaan ang mga hamon o salungatan sa kumperensya ng magulang at

guro?

“Ang pakikipagkomunikasyon sa mga magulang ay isang malaking tulong para matugunan ang mga
hamon. Sa pamamagitan ng PTA meetings ay naipaaalam sa kanila ang mga gawain ng kanilang mga
anak sa loob ng paaralan. Ang pagpapaunawa sa kanila ng mga hakbangin para matulungan ang mga
mag-aaral. Malaking tulong din ang pagsasagawa ng home visitation para mas maintindihan ang
kalagayan ng mag-aaral at para ang tahanan at paaralan ay maging magkaagapay sa pagtulong at
paghubog sa kakayahan at kaalaman g mga mag-aaral.”
 REALIZATIONS THROUGH
REFLECTIONS

Answer the following questions based on your interview with a teacher?

1. Why is it important to communicate student progress to the parents?
Magkatuwang ang magulang at guro sa paghubog ng isang mag-aaral kaya mahalaga ang ugnayan at pagpapaalam ng pag-unlad na nagaganap sa isang bata.
Isa sa mga mahahalagang gampanin ng guro ay ang mag-ulat sa magulang ukol sa pag-unlad o pagbaba ng grado ng isang mag-aaral nang sa gayo’y matugunan at
magkaroon ng interbensyon ang anumang suliranin at matulungan ang mag-aaral sa kanyang pag-aaral. Mas mapapabilis ang pag-unlad ng mag-aaral sa kanyang
pagganap sa silid-aralan kung nakakakuha rin ito ng suporta at gabay mula sa kanyang mga magulang, sa pagkakataong ito hindi lamang ang paaralan ang kanyang
magiging salukan ng mga kaalaman at kasanayan bagkus magsisilbi ring isang silid-aralan ang kanyang tahanan hindi lamang dahil tutulungan siya ng kanyang
magulang sa paggawa ng kanyang mga takdang-aralin kundi bilang maging kuhaan ng motibasyon at dedikasyon sa kanyang pag-aaral.

2. What principles should be followed in communicating student progress to parents?

Ang magalang at maayos na pakikipagkomunikasyon sa mga magulang ay epektibong susi upang maging matatag ang relasyon ng guro at magulang. Sa
pamamagitan nito, mabubuo ang isang malusog na talakayan patungkol sa kapakanan ng mga mag-aaral tungo sa kanilang paghubog bilang isang indibidwal.

CONFIRMATION OF PASSION

PROFESSIONAL READING
Find professional readings about the role of assessment data as feedback in teaching and learning practices and
programs.
Title: The power of assessment feedback in teaching and learning: a narrative review and synthesis of the literature

Author(s): Michael Agyemang Adarkwah

Reference: Adalberon E (2020) Poviding assessment feedback to pre-service teachers: a study of examiners’
comments. Assess eval Higher Educ. https://doi.org/10.1080/02602938.2020.1795081

GUIDE QUESTION::
How did this article help you understand the importance of the role of assessment data as feedback in teaching
and learning practices and programs?
Ginagamit ng mga guro ang datos ng pagtatasa bilang isa sa pinakamakapangyarihang kasangkapan sa
kanilang pagtuturo. Isang mahalagang bahagi ng pagtuturo ng guro ay nagmumula sa kung paano nila
ginagamit ang mga datos na ito. Ang mga datos ay kailangang kolektahin, suriin at pagkatapos ay gamitin sa
pamamagitan ng pagsasabuhay nito sa mga interbensyon ng mga mag-aaral at higit sa lahat sa pagbibigay ng
feedback sa pagkatuto ng mga mag-aaral.
Ang pagbibigay puna o feedback na nauugnay sa datos ng pagtatasa ay nagbibigay ng pagkakataon sa
mga mag-aaral na malampasan ang mga kahinaan sa pag-aaral at gayundin ng guro na matugunan ang
kanyang mga pagkukulang. Sa pamamagitan ng mga datos sa pagtatasa, epektibong naibibigay ng guro ang
mga nararapat at makabuluhang mga feedback sa mga mag-aaral na sa kanila namang nakatutulong at
nagsisilbing motibasyon upang lalo pang paunlarin ang kanilang pagganap sa silid-aralan.
 HABITUATE TO PERPETUATE

Describe your own experiences in communicating student progress to parents. Show an evidence of the process.

GUIDE QUESTION::
How did you communicate student progress to parents?
Wala pa akong sariling karanasan sa pakikipag-ugnayan at pagpapaalam sa mga magulang patungkol sa
pag-unlad ng kanilang anak sa silid-aralan. Bagaman, bilang isang guro sa hinaharap nais kong magkaroon ng
mayaman at aktibong pakikipag-ugnayan sa mga magulang bilang hakbang upang mahikayat at mahimok ang
kanilang partipasyon sa lahat ng aktibidad na makapagpapabuti at makakapagpa-unlad sa kabuoang pagkatuto
at pagganap ng kanilang anak sa silid-aralan. Magagawa ko ito sa pamamagitan ng pagtatakda ng mga
iskedyul upang aktuwal at masinsinang makausap at makapag-ulat sa mga magulang patungkol sa mga
nagaganap na pag-unlad o kung hindi naman ay pagbaba ng pagganap o grado ng mag-aaral sa silid-aralan.
Isasama ko rin ang mga magulang sa mga pagpaplano upang masigurong mapamahalaan ng maayos ang mga
mag-aaral. Malaya ko ring ipapakita sa kanila ang mga kopya ng datos ng mga naging pagtatasa upang
malaman at maunawaan nila ang bagay kung saan ang kanilang mga anak ay nagkukulang at sa pamamagitan
nito maaari nilang matulungan ang kanilang mga anak sa kani-kanilang tahanan upang matugunan ang mga
pagkukulang na ito.

GUIDE QUESTION::
What principles did you observe?
Sa pakikipag-ugnayan sa mga magulang, mahalaga ang pagkakaroon ng kaaya-ayang pakikitungo, kaya
nama’y nais kong sundin ang mga tuntunin ng pagiging mabuti at maayos sa lahat ng pagkakataon upang
mahikayat silang lapitan ako sa mga usaping makatutulong sa pag-unlad ng pagkatuto ng kanilang mga anak.
Gayundin, mahalaga ang pagiging tapat sa pag-uulat, kaya naman ang mga guro’y hinhikayat na ipagkaloob
ang mga nararapat at tunay na mga datos at impormasyon tungkol sa mga nagaganap na pag-unlad, pagbaba sa
grado o kabuoang pagganap ng mag-aaral sa loob ng silid-aralan.

GUIDE QUESTION::
What else can you improve?
Mahalagang bahagi sa pagtuturo ang pakikipag-ugnayan sa mga magulang. Ang pakikipag-ugnayan sa
mga magulang ay hindi madali at hindi basta basta dahil hindi maiiwasan ang mga hamon na posibleng
mangyari. Hamon katulad ng salungatan sa pagitan ng guro at mga magulang gayundin ang kawalan ng mga
magulang ng partipasyon sa mga aktibidad na makatutulong sa pag-unlad ng pagkatuto at pagganap ng mag-
aaral sa silid-aralan. Kaya nama’y bilang isang guro sa hinaharap, nais kong mapaunlad pa ang aking
kakayahan sa epektibong pakikipagkomunikasyon. Nais ko ring hubugin pa ang aking kakayahan sa mabisang
pagbuo ng mga pagpaplano at pamamahala sa silid-aralan dahil nakatutulong ito sa pagtataguyod ng mga
epektibong interbensyong susi sa pagkamit ng mga mag-aaral sa mga layunin ng pagkatuto.
 OVERALL RETROSPECTION OF THE
FIELD STUDIES

Bilang isang guro sa hinaharap masasabi kong tunay na nakatulong ang field study upang lalo pang mahubog ang aking kakayahan,
kasanayan, at kaalaman sa tulong ng mga aktibidad na aking matagumpay na naisakatuparan. Lubos din itong nakatulong sa pagpapalalim
at pagpapaunlad ng aking mga estratehiya sa pagtuturo, gayundin sa pagiging mahusay sa pamamahala ng isang silid-aralan at sa epektibong
pagpaplano na mahalaga sa propesyong aking tinatahak. Naging isang instrumento ang asignaturang ito na makapagbigay ng pagkakataon
upang aktuwal kong maranasan at magkaroon ng mga hinuha mula sa mga isinagawang mga obserbasyon.

Mula sa mga pangkatang gawaing isinagawa, nakatulong ito upang aking mahubog ang pakikipag-kolaborasyon na labis ding
mahalaga upang makabuo ng mga mahusay na pagpapasya. Mahalaga ang pagkakaroon ng mahusay na pagpapasiya upang masigurong
makamit ang bawat layunin ng isang guro sa pagtuturo. Kaya nama’y mahalagang huwag isasantabi ang pakikipagkolaborasyon o
pakikipagtulungan sa mga kapwa guro, dahil malaki ang impluwensya nito sa pagiging epektibong guro, mula sa pagkakaroon ng mga
maayos na pagpaplano sa mga aralin at sa silid-aralan. Bukod pa rito, marami akong natutunan patungkol sa aking larangan at kung paano
ito maisasabuhay sa totoong mga sitwasyon. Sa pamamagitan ng pagkakaroon ng obserbasyon, mas lantad kong nakita ang kabuluhan ng
aking propesyon. Laking pasasalamat ko dahil kung wala ito, hindi ko matutuklasan ang mas malinaw na bersyon sa buhay ng pagiging
guro. Gayundin, natutuhan ko ang iba’t ibang mga estratehiya sa pagtuturo at kung paano gawing kaaya-aya at masigla ang silid-aralan. Mga
mahahalagang usapin at aspekto sa epektibong pagtataya o pagtatasa sa mga mag-aaral at kung paano ito mahusay na iaangkop mula sa mga
layunin sa pagkatuto. Natuklasan ko rin ang kahalagahan ng pagkakaroon ng ugnayan at komunikasyon sa mga magulang ng mga mag-aaral,
na lubos na nakatutulong upang mas mapaulanlad ang pagganap ng mga mag-aaral sa silid-aralan at magkaroon ng hindi mapapantayang
gabay at suporta mula sa kanilang mga magulang. Ang kahalagahan ng pagkakaroon ng pag-unawa at karunungan sa pagkakaiba-iba ng
bawat mag-aaral ay hindi matutumbasan. Bilang isang guro, marapat na magkaroon ng matatag na ugnayan at relasyon sa mga mag-aaral
upang maramdaman nila ang pagpapahalaga na magdudulot sa kanila ng isang makapangyarihang motibasyon na makibahagi sa pagtuklas
ng kaalaman sa silid-aralan. Sa pamamagitan ng mga ito, nakamtan ko ang mga mahahalagang kasanayan sa pagtuturo at kung paano
maayos na mapapangasiwaan ang isang klase.

Buhat ng aking mga karanasan sa kursong ito, namulat ang aking mga mata at naunawaan ko ang nakakubling katotohan sa pagtuturo,
ito ay hindi isang simpleng trabaho sapagkat kami ang naghuhulma ng landas at kinabukasan ng mga mag-aaral upang maging kasangkapan
at maging mabuting mamamayan sa ating bansa. Kaya nama’y, hindi dito magtatapos ang aking landas upang matuto, magsanay at tumuklas
ng mga mahahalagang bagay na makatutulong sa aking pag-unlad at sa aking pagiging isang epektibong guro. Mas papaigtingin ko pa ang
aking pagkatuto’t mga kasanayan at sisiguruduhin kong mananatili ang aking pagiging uhaw sa mga kaalaman upang makatulong akong
mapanatili ang alab ng sulo.