‫المملكة العربية السعودية‬

‫وزارة التعليم‬

‫السلوك التوكيدي‬
‫اليوم األول‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪1‬‬

 ‫مقدمة‬

‫تعتبر تنمية مهارة السلوك التوكيدي من المهارات المهمة في وقاية الطالب وتبصيره من‬
‫الوقوع في المشكالت التي تؤدي إلى االضطراب النفسي والضعف في التفاعل االجتماعي‬
‫ويتسم الطالب المؤكد لذاته بقدر مرتفع من الفاعلية في عالقاته االجتماعية ‪ ،‬ورضا اكبر‬
‫في الحياة ‪ ،‬وقدرة على إنجاز األهداف والشعور بالراحة والطمأنينة‪.‬‬

‫يُع د هذا ال برنامج م ن ال برامج الوقائي ة لتنمي ة مهارة الس لوك التوكيدي ودليالً عملياً لم ن‬
‫لديه الرغبة في االستفادة منه سواء من المختصين من المرشدين والتربويين والعاملين‬
‫ف ي مجال التعلي م والتوجي ه واإلرشاد وغي ر المختص ـين باعتبار إ ن بع ض م ا يحتوي ه م ن‬
‫إجراءات يمكن للبعض من غير المختصين تطبيقها وهوما قد يفيد في اسلوب تعامل الوالد‬
‫م ع ابن ه واأل خ م ع اخي ه والمعل م م ع طالب ه وك ل م ن يهم ه مص لحة فرد يرى في ه ضع ف‬
‫جوانب التوكيد‪.‬‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪2‬‬

 ‫قواعد البرنامج‬

‫الجوال‬ ‫الوقت‬ ‫المشاركات‬

‫مرحبا بكم جميعا ً‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬

 ‫التعارف‬

‫سؤال ‪ :‬ماذا تريد من هذا البرنامج ؟؟؟‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬
 ‫أهداف البرنامج‬

‫يتوقع في نهاية البرنامج أن يكون المشارك قادرا ًعلى أن ‪:‬‬

‫تقليل القلق المرتفع لدى الفرد في مواقف التفاعل االجتماعي‬ ‫‪.1‬‬

‫تعريف الطالب بمفهوم التوكيد وتمييزه عن العدوان والخضوع ‪ ،‬وتبصيره بحقوقه التوكيدية ‪0‬‬ ‫‪.2‬‬

‫تعديل البنية المعرفية للطالب بالتعرف على معوقات التوكيد واألفكار غير المنطقية المسؤولة عن انخفاضه ‪0‬‬ ‫‪.3‬‬

‫التدريب على التلقائية في السلوك واألفكار والمشاعر ‪0‬‬ ‫‪.4‬‬

‫إكسابه مهارة المبادأة في عالقاته ‪ ،‬واتصاالته وتفاعالته المختلفة مع اآلخرين ‪0‬‬ ‫‪.5‬‬

‫تدريبه على الشجاعة األدبية ‪ ،‬بمواجهة اآلخرين وتقبل النقد واالعتذار عن الخطأ ‪0‬‬ ‫‪.6‬‬

‫إكسابه الصالبة النفسية ‪ ،‬بمقاومة الضغوط والتخلص من المواقف المحرجة‪0‬‬ ‫‪.7‬‬

‫تشجيع الطالب على اإلفصاح عن هويته وإعالن مواقفه بغض النظر عن اختالفها مع اآلخرين ‪0‬‬ ‫‪.8‬‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬

‫‪5‬‬
‫فردي‬ ‫نوعه‬ ‫افتتاحي‬ ‫النشاط‬
‫الهدف ‪ :‬جذب انتباه وإثارة المتدرب للتعلم والتدريب‬

‫ماذا تعني‬
‫لك الصورة‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪6‬‬

‫فردي‬ ‫نوعه‬ ‫( ‪) 2/1/1‬‬ ‫النشاط‬
‫الهدف ‪ :‬التعرف على مفهوم السلوك التوكيدي بدقة‬

‫م ن خالل خبرت ك وم ا لدي ك م ن معرف ة‬

‫وتجرب ة وف ي ( ‪ ) 10‬دقائ ق حدد‬

‫مفهومك للسلوك التوكيدي‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪7‬‬

 ‫مفهوم السلوك التوكيدي‬

‫السلوك التوكيدي‬
‫السلوك‬
‫التوكيدي‬ ‫مهارة اجتماعية تمكن الفرد من الدفاع‬
‫عن حقوقه الشخصية والتعبير عن آرائه‬
‫التدريب‬ ‫ومشاعره االيجابية (الموافقة – المدح )‬
‫التدريب‬
‫التوكيدي‬
‫التوكيدي‬ ‫والسلبية ( المخالفة – العقاب ) بصدق‬
‫الجمعي‬
‫وتلقائية ورفض مطالب وضغوط‬
‫اآلخرين غير المنطقية‪.‬‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪8‬‬

 ‫جماعي‬ ‫نوعه‬ ‫( ‪) 3/1/1‬‬ ‫النشاط‬
‫الهدف ‪ :‬تحديد ثالثة مواقف اجتماعية تتطلب استخدام مهارة السلوك التوكيدي لكل‬
‫مجموعة من المجموعات التدريبية‪.‬‬

‫بالتعاون مع أفراد مجموعتك حدد ثالثة‬

‫مواقف اجتماعية على األقل تتطلب‬
‫استخدام السلوك التوكيدي‪.‬‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪9‬‬

 ‫مواقف السلوك التوكيدي‬
‫التأكيد السلبي‬ ‫التأكيد االيجابي‬

‫الذي يتضم‪F‬ن التع‪F‬بير ع‪F‬ن المشاع‪F‬ر العدواني‪F‬ة‬ ‫الذي يتضم‪F‬ن التع‪F‬بير ع‪F‬ن المشاع‪F‬ر اإليجابي‪F‬ة‪،‬‬
‫أ‪FF‬و الس‪FF‬لبية‪ ،‬والوقوف ض‪FF‬د حقوق اآلخري‪FF‬ن‪،‬‬ ‫كالمشارك‪F‬ة واالس‪F‬تحسان والعواط‪F‬ف واالتفاق‪.‬‬
‫ورف‪FF‬ض كاف‪FF‬ة المتطلبات واالحتياجات غي‪FF‬ر‬ ‫ومثال ذل‪F‬ك تقدي‪F‬م االمتنان والشك‪F‬ر لص‪F‬ديق قدم‬
‫المعقولة‪  .‬‬ ‫خدمة ما‪ .‬‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪10‬‬

‫جماعي‬ ‫نوعه‬ ‫( ‪) 1/2/1‬‬ ‫النشاط‬

‫الهدف ‪ :‬استنتاج السلوكيات التي تنمى بمهارة السلوك التوكيدي‬

‫بالتعاون مع أعضاء المجموعة التي تنتمي‬

‫إليه ا تكرم ا حدد الس لوكيات الت ي يمك ن‬
‫تنميته ا لدي ك ولدى زمالئ ك بتنمي ة مهارة‬
‫الس لوك التوكيدي وممارس تها ف ي المواق ف‬
‫المختلفة التي تواجهك في حياتك‪.‬‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪11‬‬

 ‫سلوكيات مهارة السلوك التوكيدي‬

‫الثقة بالنفس‬

‫الدفاع عن ال‪F‬حقوق الشخصية‬

‫التعبير عن اآلراء‬

‫رفض مطال‪F‬ب اآلخرين غير المنطقية‬

‫عدم التردد في الطل‪F‬ب‬

‫المبادأة واالستمرار بصورة ايجابية‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪12‬‬

‫جماعي‬ ‫نوعه‬ ‫( ‪) 2/2/1‬‬ ‫النشاط‬
‫الهدف ‪ :‬تحديد الفرق بين السلوك التوكيدي والسلوك العدواني‬

‫م ن خالل خبرات ك التعاملي ة وبالتعاون م ع‬

‫زمالئك ف ي المجموعة حاول تحديد أكبر عدد‬
‫م ن الفروق بي ن الس لوك التوكيدي والس لوك‬
‫العدواني‪.‬‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪13‬‬

 ‫الفرق بين التوكيدية والعدوانية‬

‫العدوانية‬
‫التوكيدية‬

‫هي أن تحاول فرض‬ ‫أن تخبر عن مشاعرك‬

‫مشاعرك وآرائك‬ ‫وآرائك واحتياجاتك‬
‫واحتياجاتك ورغباتك على‬ ‫ورغباتك بطريقة تحقق‬
‫اآلخرين‪.‬‬ ‫أهدافك وال تؤذي وال‬
‫تتع ّدى على اآلخرين‪.‬‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪14‬‬

‫جماعي‬ ‫نوعه‬ ‫( ‪) 3/2/1‬‬ ‫النشاط‬

‫الهدف ‪ :‬تحديد الفرق بين السلوك التوكيدي والسلوك المذعن‬

‫حدد م ع أعضاء مجموعت ك مفهوم‬

‫الس لوك المذع ن وم ا الذي يفرق ه ع ن‬
‫السلوك التوكيدي؟‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪15‬‬

 ‫الفرق بين التوكيدية واالذعان‬

‫اعتقاد الطال‪F‬ب أ‪F‬ن ال‪F‬معل‪F‬م يتضاي‪F‬ق م‪F‬ن س‪F‬ؤاله ويعت‪F‬بر م‪F‬ن يس‪F‬أل ع‪F‬ن أم‪F‬ر م‪F‬ا دل‪F‬ي‪F‬ل عل‪F‬ى قل‪F‬ة فهم‪F‬ه‬
‫وغبائه ‪ ..‬فيحجم الطالب عن سؤال معلمه ‪.‬‬

‫ال تظهر أي سلوك لفظي أو‬ ‫عدم رضاك وتضايقك من تصرفه‬

‫غير لفظي يدل على تضايقك‬ ‫ورغبتك منه عدم تكرار مثل هذا‬
‫وعدم رضاك‬ ‫السلوك‪.‬‬

‫السلوك لمذعن‬ ‫السلوك التوكيدي‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪16‬‬

 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬

‫السلوك التوكيدي‬
‫اليوم الثاني‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪17‬‬

 ‫جماعي‬ ‫نوعه‬ ‫( ‪) 1/1/2‬‬ ‫النشاط‬
‫الهدف ‪ :‬أن يستنتج المتدرب أهمية مهارة اطلب والتتردد‬

‫وزع المعل‪FF‬م الواجبات عل‪FF‬ى الطالب ف‪FF‬ي ص‪FF‬فك ضم‪FF‬ن مجموعات‪ ،‬فوق‪FF‬ع اس‪FF‬مك م‪FF‬ع مجموع‪FF‬ة كثيرة‬
‫االس‪F‬تهزاء والس‪F‬خرية وتص‪F‬يد األخطاء وال يقومون بتأدي‪F‬ة م‪F‬ا يطل‪F‬ب منه‪F‬م م‪F‬ن األعمال غالب‪F‬ا‪ ،‬أن‪F‬ت ال‬
‫ترغب بأن تعمل مع هذه المجموعة إال أنك تخشى أن يقوموا بإيذائك لفظيا وعمليا‪.‬‬

‫بالتعاون م ع أفراد مجموعت ك حدد نتائ ج‬

‫موافقت ك عل ى االنضمام لهذه المجموع ة ف ي‬
‫العمل‪ ،‬والنتائج إذا رفضت العمل معهم‪.‬‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪18‬‬

‫جماعي‬ ‫نوعه‬ ‫( ‪) 2/1/2‬‬ ‫النشاط‬
‫الهدف ‪ :‬أن يحدد المتدرب ضوابط تطبيق مهارة اطلب والتتردد‪.‬‬

‫م ن خالل النشاط الس ابق وم ن خالل معرفت ك‬

‫بمهارة اطلب وال تتردد حدد ضوابط وشروط‬
‫تط بيق مهارة الطل ب بال تردد م ن اآلخري ن‬
‫وذل ك بالتعاون م ع أعضاء مجموعت ك‬
‫المميزة‪.‬‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪19‬‬

 ‫اطلب وال تتردد‬

‫اطل ب وال تتردد مهارة س امية نحتاجه ا إلثبات ذواتن ا وللمحافظ ة عل ى ثرواتن ا المادي ة والمعنوي ة وحت ى تحق ق أهدافه ا ف ي بناء‬
‫وتنمية شخصياتنا علينا أن نراعي ما يلي عندما نطلب طلبا من أحد‪:‬‬
‫• أن يكون طلبك ال يتعارض من األحكام الشرعية واألنظمة وال عادات والتقاليد‪.‬‬
‫• أن تحقيقه وإجابته ال يلحق الضرر باآلخرين‪.‬‬
‫• أن يكون مفيدا نافعا لنا‪.‬‬
‫• أن يكون أسلوبك في الطلب مراعيا لخصائص عناصر الموقف‪.‬‬
‫• التزام الشفافية المبطنة بحسن تعامل بعيدا عن أساليب التهجم والتجريح والوقاحة‪.‬‬
‫• مراعاة التوقيت المناسب للطلب‪.‬‬
‫• تحين الفرص األنسب للطالب واختيار الوقت المناسب‪.‬‬
‫• الحرص على القيام بالواجبات فهي جزء من رسالتنا وعدم ربطها بضرورة تلبية الطلبات للقيام بها‪.‬‬
‫• اإلصرار والعزيمة في تكرار الطلب بأسلوب ال يدفع اآلخرين للضجر والملل‪.‬د‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪20‬‬

‫جماعي‬ ‫نوعه‬ ‫( ‪) 3/1/2‬‬ ‫النشاط‬
‫الهدف ‪ :‬أن يحدد المتدرب مواقف تستخدم فيها مهارة اطلب وال تتردد‬

‫بالتعاون م ع أعضاء فريق ك حدد أك بر عدد‬

‫م ن المواق ف مرت ب ك وكان باإلمكان‬
‫اس تخدام مهارة اطل ب وال تتردد‪ ..‬ث م وزع‬
‫العم ل م ع بع ض األعضاء لتمثي ل الموق ف‬
‫وكيفية التعامل معه‪.‬‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪21‬‬

‫جماعي‬ ‫نوعه‬ ‫( ‪) 1/2/2‬‬ ‫النشاط‬

‫الهدف ‪ :‬أن يتعرف المتدرب مفهوم الجسارة االجتماعية‬

‫أثناء الدرس يطل ب من ك المعل م أ ن تق ف ف ي الفص ل وتقرأ موضوع‬

‫الدرس بصوت واضح مسموع ماذا يكون موقفك ؟‬

‫م ن خالل هذا الموق ف قدم تعريف ا لمفهوم‬

‫الجسارة االجتماعية‪..‬‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪22‬‬

 ‫الجسارة االجتماعية‬

‫الجسارة االجتماعية ‪:‬‬

‫أ‪F‬ن م‪F‬ن أه‪F‬م ص‪F‬فات الشخ‪F‬ص اإليجاب‪F‬ي الفاع‪F‬ل ‪..‬‬
‫أ‪F‬ن يكون واثقاً م‪F‬ن نفس‪F‬ه ‪ ،‬ويتص‪F‬رف ويس‪F‬لك ف‪F‬ي‬
‫المواق‪F‬ف المختلف‪F‬ة كم‪F‬ا يري‪F‬د أ‪F‬ن يتص‪F‬رف ‪ ..‬دون‬
‫تردد أ‪F‬و قل‪F‬ق وتوت‪F‬ر زائ‪F‬د أ‪F‬و شعور ك‪F‬بير بالحرج‬
‫أ‪F‬و خوف غي‪F‬ر م‪F‬برر لعواق‪F‬ب الس‪F‬لوك أ‪F‬و حرص‬
‫زائد على إرضاء اآلخرين ‪.‬‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪23‬‬

‫جماعي‬ ‫نوعه‬ ‫( ‪) 2/2/2‬‬ ‫النشاط‬
‫الهدف ‪ :‬أن يعدد المتدرب ثالثة مواقف مارس فيها الجسارة االجتماعية‬

‫بع د إ ن تعرف ت عل ى الجس ارة االجتماعي ة‬

‫وبالتعاون مع فريقك المجتهد حدد مجموعة‬
‫م ن المواق ف المشرف ة الت ي اس تخدمت فيه ا‬
‫مهارة الجسارة االجتماعية بنجاح‪ ‬‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪24‬‬

 ‫مواقف الجسارة االجتماعية‬

‫تحدث عن أحد المواقف التي مارست فيها الجسارة االجتماعية ‪.‬‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪25‬‬

 ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬

‫السلوك التوكيدي‬
‫اليوم الثالث‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪26‬‬

 ‫جماعي‬ ‫نوعه‬ ‫( ‪) 1/1/2‬‬ ‫النشاط‬

‫الهدف ‪ :‬أن يحدد المتدرب بدقة تعريف مهارة ‪ :‬التقل نعم وأنت تريد أن تقول ال‬

‫عندما يلح عليك أحد زمالئك الطالب لتتدخل معه وتسانده في خالفه مع أحد الطالب وأنت ال ترغب في ذلك أو أنه قد‬
‫يتسبب لك بضرر معين ‪ ،‬وتريد أن ترفض طلبه كيف تتصرف ؟؟‬

‫من خالل هذا الموقف حاول بالتعاون مع أفراد‬

‫مجموعت ك كتاب ة تعري ف لمهارة ‪:‬ال تق ل نع م‬
‫وأنت تريد أن تقول ال‪...‬‬
‫قدم م ع زمالئ ك مجموع ة م ن المواق ف الت ي‬
‫مرت بك وقرارك أن قلت ال وأنت تعنيها‪.‬‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪27‬‬

 ‫مهارة ال تقل نعم وأنت تريد أن تقول ال‬

‫‪ -‬تبرز كلمة (ال ) عندما يكون الموقف الذي‬

‫يتطلب االستجابة ‪ ،‬أمر ال يرغبه الشخص أو‬

‫ال‬ ‫فيه ضرر عليه أو استغالل خاطئ له ‪ ،‬ال يقدر‬

‫عليه ‪ ،‬فيعتذر عن الموافقة بكل بساطة وأريحية‬
‫نعم‬
‫فالمطلوب إ‪F‬ذن ‪ ..‬أن تقول ما تريد قوله فعالً‬
‫وليس غير ذلك‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪28‬‬

 ‫جماعي‬ ‫نوعه‬ ‫( ‪) 2/1/3‬‬ ‫النشاط‬
‫الهدف ‪ :‬أن يحدد المتدرب تعريف مهارة التعبير عن اآلراء بدقة‬

‫عندم‪F‬ا يطل‪F‬ب من‪F‬ك األس‪F‬تاذ رائ‪F‬د الفص‪F‬ل إبداء رأي‪F‬ك وترشيح‪F‬ك ألح‪F‬د الطالب ليكون عريفا ً للفص‪F‬ل‪ ..‬حدد‬
‫موقفك وما يمكنك أن تفعله في تلك اللحظة ‪.‬‬

‫م ن خالل الجه د المبذول ف ي اإلجاب ة ع ن‬

‫السؤال السابق حدد تعريف مهارة التعبير عن‬
‫اآلراء‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪29‬‬

 ‫مهارة التعبير عن الرأي‬

‫مهارة التعبير عن الرأي ‪:‬‬

‫التعبير الحر عن وجهة نظر‬
‫الشخص الحقيقية في إطار من‬
‫الحكمة وااللتزام بالمبادئ العامة‪،‬‬
‫واالستقاللية في الرأي دون تبعية‬
‫ومسايرة لآلخرين على حساب‬
‫النفس والمصالح‪.‬‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪30‬‬

 ‫جماعي‬ ‫نوعه‬ ‫( ‪) 1/2/3‬‬ ‫النشاط‬
‫الهدف ‪ :‬أن يمارس المتدرب مهارة اإلفصاح عن المشاعر بإيجابية‬

‫أن‪F‬ت ف‪F‬ي موق‪F‬ف تشع‪F‬ر في‪F‬ه بحال‪F‬ة م‪F‬ن التذم‪F‬ر والتضاي‪F‬ق أل‪F‬ن أس‪F‬تاذك وج‪F‬ه ل‪F‬ك توبيخا ً التهام‪F‬ك بارتكاب خط‪F‬أ‬
‫تعلم تماما ً أنك بريء منه؟؟ ما القرار الذي تتخذه؟ وكيف تتعامل مع الموقف؟‬
‫‪ ‬‬

‫من خالل هذا الموقف حاول بالتعاون مع أفراد مجموعتك‬

‫كتابة تعريف لمهارة ‪ :‬اإلفصاح عن المشاعر‪.‬‬

‫قدم مع زمالئك مجموعة من المواقف التي مرت بك‬
‫فأفصحت عن مشاعرك بإيجابية‪.‬‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪31‬‬

 ‫مهارة االفصاح عن المشاعر‬

‫مهارة اإلفصاح عن المشاعر ‪:‬‬

‫التع‪F‬بير المتعم‪F‬د التلقائ‪F‬ي ع‪F‬ن المشاع‪F‬ر واالنفعاالت بكلمات ص‪F‬ريحة منطوق‪F‬ة ‪ ،‬أ‪F‬ي أ‪F‬ن أقوم بتحوي‪F‬ل‬
‫المشاعر الداخلية إلى كالم منطوق ‪.‬‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪32‬‬

 ‫جماعي‬ ‫نوعه‬ ‫( ‪) 2/2/3‬‬ ‫النشاط‬
‫الهدف ‪ :‬أن يحدد المتدرب تعريف مهارة الدفاع عن الحقوق الشخصية‬

‫بس‪F‬بب خط‪F‬أ ارتكب‪F‬ه طال‪F‬ب أ‪F‬و مجموع‪F‬ة م‪F‬ن الطالب قرر المعل‪F‬م أ‪F‬و إدارة المدرس‪F‬ة إيقاع عقوب‪F‬ة جماعي‪F‬ة لك‪F‬ل‬
‫طالب الفصل وأنت واحد منهم رغم أنك لست ممن بدر منه الخطأ‪ .‬كيف تتعامل مع هذا الموقف؟‬

‫م ن خالل إجابت ك قدم تعريف ا لمهارة الدفاع ع ن الحقوق‬

‫الشخصية‪.‬‬
‫بالتعاون م ع فري ق العم ل الذي تنتم ي إلي ه حدد أك بر عدد م ن‬
‫المواق ف الت ي ضاع فيه ا الح ق بس بب ضع ف دفاع اص حابها‬
‫عن حقهم فيها؟ وبماذا توجه زمالءك في هذا األمر؟‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪33‬‬

 ‫مهارة الدفاع عن الحقوق الشخصية‬

‫مهارة الدفاع عن الحقوق الشخصية ‪:‬‬

‫أن لك حقوق وخصوصيات ‪ ..‬أنت الوحيد‬

‫المعن ّي بالمحافظة عليها والدفاع عنها ‪ ،‬وأول‬
‫خطوة في طريق الدفاع عن الحقوق ‪ ..‬معرفة‬
‫هذه الحقوق وسبل المحافظة عليها‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬ ‫‪34‬‬

 ‫شكراً لكم‬

‫اإلجابة على األسئلة‬

‫البرنامج التدريبي ‪ :‬السلوك التوكيدي‬