Uticaj nasleđa i sredine na

razvoj ličnosti
Dilema nature vs. nurture, nasleđe ili sredina, jedna je od
najstarijih dilema.
Na osnovu toga za šta su se opredelili, naučnici su se
svrstavali u:

- nativiste (sudbina jedinke je u potpunosti predodređena

genetikom)

- empiriste (čovekovo funkcionisanje je u potpunosti

određeno individualnim iskustvom)
Današnji stavovi su približeni, prihvata se značaj
činilaca i nasleđa i okruženja, razlikujemo se u
pridavanju većeg ili manjeg značaja jednim ili drugim
činiocima.
Sve više se koriste integrativni sistemi i teorije (npr.
biopsihosocijalni model, Klonindžera i saradnika)
„Dobro, hodaš kao patka, kvačeš kao
patka... Mogu li da pitam ko te je „To je sve tvoja krivica tata –
odgajio...“ očajno loši geni“
Vagati šta je važnije
možda i nema nekog
smisla...

pogledati:
http://lofalexandria.com/2013/
01/nature-vs-nurture-the-
debate-is-framed-wrong-its-
all-about-ranges/
Telesne osobine su većim delom određene nasleđem,
a neke karakteristike ličnosti uticajima iz okruženja,
odnosno načelni stav je da u slučaju sposobnosti veći
uticaj nasleđa, dok je uticaj sredine značajniji kada
su u pitanju osobine ličnosti.

U ispitivanju se koriste komparativne studije

blizanaca i usvojene dece, kao i studije porodica. Od
velike koristi su studije identičnih blizanaca, koji su
odrastali u različitom socijalnom i kulturnom
okruženju
 Recesivno nasleđivanje:
Mehanizmi nasleđivanja
- dominantni i recesivni geni
Dominantno nasleđivanje –
svi potomci imaju tu
osobinu

Za pol vezano nasleđivanje

(X – linked) U ovom primeru oba
roditelja nose i
dominantni i recesivni
gen
Kriterijumi razlikovanja urođenog od stečenog:

urođeno ≠ nasleđeno
- različiti uticaji pre rođenja

stečeno ≠ naučeno
- neke promene se dese i bez učenja
Kriterijumi razlikovanja urođenog od stečenog
(Cum grano salis ! - Primenjivati sa rezervom, a ne
kao apsolutnu istinu):
- rano javljanje
- univerzalnost
- redosled u javljanju
Svi ovi kriterijumi samo govore u prilog većoj ili
manjoj verovatnoći porekla.
Poneti za dalje:
- „Mogućnosti za vežbanje određenih ponašanja imaju
značaj za razvoj tih ponašanja, čak i kada su u pitanju
nasleđene sposobnosti.“
- „Stimulativnost vežbanja zavisi od toga u periodu
razvoja je vežbanje omogućeno (prerano ili prekasno
vežbanje imaju manji efekat); za svako ponašanje i
njegovo vežbanje postoji optimalno vreme.“
(Jerković I, Zotović M)