LIFE STAGES OF CULTURALLY DIVERSE

ADULTS LELAKI
(Gowan & Trevine, 1998)
African American Pemikiran Traditional
(Naidoo, Bowman & Gersteinn, 1998)
• Fungsi rumah & Mexican
American
Keluarga penting WANITA
berbanding kerja & (Gomez et all, 2001)
• Keluarga penting
belajar • Cikgu role model
• Unplanned career
WANITA
- Sokongan oleh path,
LELAKI Primary Care Giver • Optimistik, semangat
(Chung, Baskin & - Pengiktirafan berjaya
Case, 1998)
- Kedudukan
kewangan &
menjalankan tugas
penting untuk mereka. FAKTOR
(Pearson, Bieschke,
tokoh Ayah @
Lelaki
2001) KEJAYAAN
DALAM KERJAYA
 FAKTOR
KEJAYAAN
DALAM KERJAYA
NORTH NATIVE
AMERICAN AMERICAN

Keluarga dan sokongan (Brown & Lavish, • Jaga hubungan

masyarakat (Juntunen 2006) kekeluargaan
Komitmen • Mengenali
et all, 2001)
terhadap perbezaan budaya
kaum sendiri
keluarga adalah dan budaya majoriti
penting daripada
pekerjaan.
Super’s Career Development Assesment &
Counseling (C-DAC)
(Hartung et al., 1998; Herr, Cramer, & Niles, 2004)

Integrasi budaya
Element budaya & individu & budaya
intervensi sensitif induk / majoriti
kepada budaya

Memberi focus kepada Collectivism = Non

kepelbagaian faktor White
budaya, kumpulan & Kepentingan Masyarakat
individu / Kumpulan lebih
daripada kepentingan
individu
 AFRICAN AMERICAN

AFRICENTRIS BLACK
M Belgrave &
Cheatham (1990;
CLIENTS
Byars – Winston ,
Allison, 2010)
2010

1 2 1 2 3
COLLECTIV PENGURUS
ISM BONDING BRIDGING
KEMASYARAKAT CARA AN BUFFERING
AN PENGURUSAN SAMA KAUM BERSAMA LAIN CARA
> KEPENTINGAN & HUBUNGAN KAUM MELINDUNGI
PERIBADI & DENGAN DIRI DARIPADA
PESAINGAN RAKAN DISKRIMINASI
SEKERJA
 MINORITY IDENTITY DEVELOPMENT
Atkinson et al,MODEL
1998; Diller, 2011
PERINGKAT DALAM SIKAP SIKAP TERHADAP SIKAP TERHADAP SIKAP TERHADAP
MINORITY TERHADAP DIRI KUMPULAN KUMPULAN KUMPULAN DOMINAN
DEVELOPMENT MINORITI YANG MINORITI LAIN
MODEL SAMA

Peringkat Pertama - Tidak hargai diri Tidak hargai Diskriminasi Hargai

Conformity (self depreciating) kumpulan
(group depreciating)

Peringkat ke- 2 - Konflik dalam Konflik hargai Merasai apa yang Konflik hargai kumpulan
Dissonance hargai diri dan kumpulan & tidak dirasai oleh kumpulan & tidak menghargai
tidak menghargai menghargai minoriti
diri
Peringkat ke- 3 – Hargai Diri Hargai Kumpulan Merasai empati bagi Tidak menghargai
Resistance & Immersion kumpulan minority
lain
Peringkat ke- 4 – Memikirkan Memikirkan tentang Risau tentang Risau tentang konsep
Introspection secara mendalam konsep Etnocentrism tidak menghargai
tentang harga diri penghargaan kumpulan
Peringkat ke- 5 – Hargai Diri Hargai Kumpulan Hargai Kumpulan Menilai perkara yang
Synergetic Articulation boleh di hargai
& Awarenes