Mga Kaugnay na Pag-aaral at

Literatura:Kaugnay na
Literatura, Kaugnay na Pag-
aaral
 Mga Kaugnay na Pag-aaral at Literatura:

• Maaaring ayusin ang mga literatura (aklat, jornal, magasin, pahayagan, tesis,
disertasyon, artikulong online mula sa interner, atbp.) ayon sa lokal at
banyaga o foreign.
• Tiyakin sa paghahanap ng mga kaugnay na literature na may kinalaman ito sa
pag-aaral, napapanahon, at may tamang dami para makatulong sa paksang
tinatalakay.
• Binabanggit din dito kung paano ang mga pag-aaral ay nauugnay sa
isinasagawang riserts at gayundin ang kaibahan o pagkakapareho nito sa
kasalukuyang pag-aaral.
Kaugnay na Literatura
at Pag-aaral
 A. Kaugnay na Literatura at Pag-aaral

Ang mga kaugnay na literatura at pag-aaral ay ipipresenta

ayon sa paksa ito man ay galing sa internasyonal o lokal na mga
aklat, journal at artikulo. Kailangang magbigay ang mananaliksik ng
maikling buod ng mga nasaliksik na literatura na may kaugnayan sa
pag-aaral na ginawa.

1. Kaugnay na Babasahin
2. Kaugnay na Literatura
Ang mga kaugnay na literatura ay nahahati sa:

 Pangkalahatang sanggunian (General references)

- Ito ang mga sangguniang pangunahing kailangan ng isang
mananaliksik. Ito rin ay karaniwang mga index kung saan nakasulat
ang awtor, pamagat at lugar ng pinaglimbagan ng artikulo o ibang
materyal o abstrak.

 Pangunahing sanggunian (Primary sources)

- Ito ay mga lathalaing kinasusulatan ng mga ulat ng mga
mananaliksik tungkol sa kanilang isinagawang pag-aaral.
 Pangalawang sanggunian (Secondary sources)
- Ito ay mga lathalaing kinasusulatan ng mga paglalarawan
ng mga may akda sa resulta ng pananaliksik ng ibang
awtor.

3. Kaugnay na Pag-aaral
- Ang mga kaugnay na pag-aaral ay ang mga pananaliksik
na karaniwang hindi nalathalang materyal katulad ng
manuskrito, tesis at disertasyon na naunang naisagawa at
may kaugnayan sa kasalukuyang pag-aaral.
Kahalagahan ng mga Kaugnay na Literatura at Pag-aaral

 Natutulungan ang mananaliksik sa pagsisiyasat ng paksang

sasaliksikin (research topic).

 Nabibigyan ang mananaliksik ng direksyon kung paano ang

pagbuo ng balangkas na konsepto at sa paghahanda ng
disenyo ng pag-aaral, metodo, sampling na teknik, at iba pa.

 Nakapagbibigay ng impormasyon na susuporta at

magpapatibay sa mga natuklasan sa pag-aaral.
 Katangian ng Mabuting Rebyu ng Kaugnay na
Literatura at Pag-aaral:

• Ang mga materyales na rebyu ay kailangang bago at

mahalaga. Kailangang may kaugnayan at pagkakatulad
sa kasalukuyang suliranin ang mga impormasyon.

• Ang mga materyales ay kailangang obhektibo at

tama.
Sintesis
 B. Sintesis

 Mahalaga rin ang pagsasagawa ng sintesis

bilang bahagi ng rebyu ng kaugnay na pag-aaral.

 Binibigyang buod at diin nito ang mga

kahalagahan ng kasalukuyang pag-aaral.
Ang mga sumusunod na parirala at ekspresyon ay mabuting
gamitin sa paglalahad ng bahaging ito ng rebyu:

• Ang mga kaugnay na pag-aaral na kasama sa pag-

aaral na ito ay may makabuluhang kaugnayan sa
kasalukuyang pag-aaral dahil.....

• Ang mga kaugnay na pag-aaral dito ay pinili batay

sa makabuluhan nitong kontribusyon sa pag-aaral
na ito......

• Ang disertasyon ni (pangalan, taon) ay

nagbibigay ng balangkas para sa......
• Ang isinasagawang pag-aaral ni (pangalan, taon)
ay mahalaga sa pananaliksik na ito dahil ang paksa
ay magkatulad.....

• Ang pag-aaral na ito ay may kaugnayan sa pag-

aaral na isinagawa sa... dahil...

• Ang mga iba’t ibang konsepto sa isinagawang

pag-aaral (o sa aklat ni...) ay nagpapakita ng
kaugnayan sa pag-aaral na ito batay sa...
Teoretikal at Konseptwal
na Balangkas
 C. Teoretikal at Konseptwal na Balangkas

 Ang teoretikal at konseptwal na balangkas ay

parehong mga iskema na iyong binuo bilang
mananaliksik, batay sa iyong mga binasang kaugnay
na literatura at pag-aaral.

 Ang iskemang ito ay sariling posisyon ng

mananaliksik.

 Ito ay pagpapaliwanag sa suliranin o penomenon

na pag-aaralan pagkatapos ng masinsinang pag-aaral.
• Tumutukoy sa set ng magkakaugnay na konsepto, teorya,
kahulugan at proporsyon na nagpapakita sa sistematikong
pananaw ng phenomena sa pamamagitan ng pagtukoy sa relasyon
o kaugnayan ng mga baryabol sa paksang pag-aaralan.
• Katulad ng mga pag-aaral na isinagawa nina...
tungkol sa... ang pag-aaral na ito ay magsisilbing...

• Ang pag-aaral na ito ay tumutugma sa pag-aaral

na...

• Ang pag-aaral na ito ay tumutugon sa mga resulta

ng pag-aaral na isinagawa sa bansang...

• Ang mga aspekto na binigyang halaga sa pag-aaral

sa....;... ay binigyang halaga sa pag-aaral na ito...
Paghahanda ng Teoretikal at
Konseptong Balangkas
 Batayang Konseptuwal

may kinalaman ito sa pagbuo ng riserters ng modelo ng

gagawing pananaliksik para maipakita ang mga relasyon ng
mga ideya sa paksang pag-aaralan. Makikita rito ang
magkakaugnay na relasyon ng mga variable na pag-aaralan.
 Ano ang Teoretikal / Konseptwal na Balangkas
sa Pananaliksik?

 Katulad sa pagpapatayo ng gusali kinakailangang

gumawa muna ng balangkas na susundin upang maging
matagumpay ito.

 Gayundin sa gagawing pananaliksik kung walang

teoretikal o konseptwal na balangkas na gagamitin hindi
ito magiging matagumpay.
 Kasama sa teoretikal na balangkas ang mga
mahahalagang bahagi ng tesis o disertasyon.

 Ang mga sumusunod na aytem ay mahalaga sa

pananaliksik:
 Teoretikal na Balangkas Konseptwal na Balangkas

• Sa balangkas na ito, • Ipinapakita sa

hinuhubog nito ang balangkas na ito ang
pagbibigay ng katwiran mga tiyak at natukoy
sa suliranin ng nang maayos na
pananaliksik. konsepto na tinatawag
na construct.
• Ito rin ay isang
pagbubuong • Ang tungkulin nito ay
simbolikong gumagamit katulad din ng
ng mga abstraktong teoretikal na balangkas.
konsepto, katotohanan ,
batas o baryabol.
• Sa pag-aaral ni Espique (2009), ang
kontekstong Input Process Output Model
(IPO) ay nagamit.
 TEORYANG
MORAL
ni: Kohlberg’s

TEORYANG Mga Kasanayan sa

Pagtuturo ng TEORYANG
SOSYOLOHIKAL
Filipino sa Ikapitong KOGNITIB
Ni: Bandura
Baytang ng K to Ni: Piaget
12 Kurikulum

TEORYANG
SOSYOLOHIKAL
Ni: Bandura

Figura 1 – Teoryang Sanligan ng Pag-aaral

 Inputs Process Output

• Ang mga salik • Pagsasagawa ng

na pinagbabatayan sarbey na gamit ang
ng mga kasanayang questionnaire. • Learning Modules
dapat pagtuunan ng sa pagtuturo ng
pansin sa pagkatuto • Pagsusuri ng datos Filipino I
at pag-aaral sa na nalikom.
Filipino batay K to
12 Kurikulum ng
• Pagbibigay ng
mga mag-aaral sa
Ikapitong Baytang sa kongklusyon at
Naga City School rekomendasyon.
of Arts and Trades,
Taong-Panuruang
2012-2013.

Feedback

Figura II- Balangkas Konseptwal

 Halimbawa ng Konseptwal na Balangkas

INPUT

A. Mga talatanungan na tumataya sa kakayahan sa paggamit ng mga

computer software application program ng mga mag-aaral.

PROSESO
A. Pagsusuri at pagbibigay interpertasyon sa mga naka-braille na
tugon ng mga mag-aaral na may kapansanan sa paningin.

PRODUKTO
A. Programa para sa pagtuturo ng iba’t ibang computer application
program sa mga batang may kapansanan sa paningin.
 D. Mga Baryabol

•
• Ang baryabol ay isang konsepto o pangalan na tumutukoy sa
pagkakaiba sa pagitan ng mga pangkat ng mga bagay katulad
ng mga silya, kulay ng mata, kasarian, motibasyon at iba pa.

• Kung magkakapareho ang mga miyembro sa isang pangkat,

hindi ito maituturing na baryabol bagkus ito’y maituturing na
constant.
 Dalawang uri ng Baryabol:

1. Malayang Baryabol (Independent Variable)

- Ito ay pinili ng mananaliksik na pag-aralan para makita ang
posibleng epekto nito sa isa o higit pang baryabol.

2. Di-Malayang Baryabol (Dependent Variable)

- Ito ay nakakaapekto o nakakaimpluwensiya sa ibang baryabol.
 Suriin ang ilustrasyon sa ibaba upang lalong maintindihan
ang pagkakaiba ng mga ito.

Malayang baryabol
( Independent variable ) Di malayang baryabol

Ito ang tinatawag na sanhi. ( Dependent variable)

Ito ang batayan ng pagbuo ng pangkat.

Ito ang kinalabasan, epekto o resulta
May dalawang uri ito: bilang mga resulta ng sentro ng
imbestigasyon o pokus ng pag-aaral.

baryabol na di mababa-
Ito ang mga kondisyon o mga katangian
mababago gong
na naimpluwensiyahan ng malaya o
baryabol independent baryabol.
 Halimbawa ng isang balangkas na batay sa
mga baryabol:

INDEPENDENT NA DEPENDENT NA
BARYABOL BARYABOL

Mga estratehiya sa Kakayahan ng mga mag-

pagtuturo ng College aaral sa asignaturang
Algebra College Algebra

MODERATOR NA BARYABOL

Natapos na kurso ng guro

Kurso ng mga mag-aaral

Disenyo at Paraan ng
Pananaliksik
 Disenyo at Paraan ng Pananaliksik
 Tinatawag na metodolohiya
 Dito mababasa ang methodology na ginagamit sa kabuoang
pag-aaral.
 Maari itong naglalarawan, nagsasalaysay ng mga
pangyayari (historikal), o di kaya nama’y case study.
 Binabanggit din dito ang disenyo ng pananaliksik
(palarawan, ekspiremental), mga teknik gaya ng pagkuha ng
survey, ang pangangalap ng mga datos gamit ang mga
instrumentong pampananaliksik tulad ng talatanungan o
questionnaire, ang mga respondente sa pag-aaral o sample
population, at ang pagsusuring gagawin.
Dalawang uring mapagkukunan ng mga datos:

1. Pangunahing datos (primary sources)- nagmumula ang mga

impormasyon sa mga indibidwal na tao, mga akdang
pampanitikan, mga pribado o pampublikong organisasyon,
batas, dokumento, at iba pang orihinal na talaan.

2. Sekondaryang datos (secondary source)- kinalap ang mga

datos mula sa mga manuskrito, ensayklopidya, tesis,
disertasyon, magasin, pahayagan, atbp.
Presentasyon at Interpretasyon
ng mga Datos
 Presentasyon at Interpretasyon ng mga Datos

 bahagi ito ng pananaliksik kung saan matatagpuan

ang naging bunga o resulta ng riserts na tumutugon o
sumasagot sa mga katanungan at sa haypotesis ng riserts.

 Matatagpuan dito ang mga nakalatag na datos, ang

interpretasyon sa mga ito, mga pagsusuri, at
pagpapaliwanag ng mga isinamang talaan at tsart.
Buod, Kongklusyon at
Rekomendasyon
 Buod, Kongklusyon at Rekomendasyon

 Ang mga natuklasan sa pag-aaral ang sinusulat sa

kongklusyon, ang sintesis lamang at hindi lahat ng
may kaugnayan sa pag-aaral ang isinasama rito.

 Ang mga natuklasang kasagutan sa mga suliranin

at haypotesis ay isinasama rin. Dapat na
maipahayag ito nang may kaisahan at kakipilan.
 Buod, Kongklusyon at Rekomendasyon

 ipinahahayag sa rekomendasyon ang mga

maaaring makapagpayaman at maaari pang gawin
ng ibang riserter na di nagampanan dahil sa
limitasyon ng pag-aaral.

 Karaniwang ibinabatay ang mga rekomendasyon

sa resulta ng buod at konklusyon
KAHALAGAHAN AT TUNGKULIN NG
DOKUMENTASYON
• Mapangalagaan ang karapatan at kredibilidad ng mga mananaliksik
• Maliban sa pagkilala sa pag-aari ng ibang mananaliksik, napangalagaan ng
mananaliksik ang kanyang sarili laban sa akusasyon ng plagiarism

• Ang paggamit sa ideya ng iba ay ginagabayan ng mga tuntuning inilatag ng

Republic Act 8293 o “Intellectual Property Code of the Philippines”.
 Kahalagahan ng dokumentasyon sa
pagsasagawa ng pananaliksik.

1. Natutulungan ang mambabasa na matukoy at mahanap ang pinagkunan

ng impormasyon

2. Nagpapatunay na mahusay na nasaliksik ang posisyon ng awtor.

3. Kumikilala sa awtor ng orihinal na konsepto o teoryang ginamit.
MGA PAMANTAYAN
Dahil sa sobrang pag-intindi sa kalalabasang porma ng
sulating pananaliksik, kailangang isaalang-alang ang mga
bagay gaya ng:

Talaba o footnote
Panghuling tala o endnote
Pagsisipi o citation
Mga represensiya at sanggunian o bibliography ayon sa
itinakda ng APA o MLA hinggil sa istilo at pagpoporma.
 May mga pagbabago ng itinatagubilin ngayon ang hinggil
sa mas simple America Psychological Association(APA) at
Modern Language Association of American (MLA) e at may
kadaliang istilo ng pagpoporma.

 Ito ay tungkol sa hindi na kailangan pangmagtalaba o

magtala ng mga karagdagang impormasyon sa ibaba ng
pahina ng riserts na kumokonsumo lamang ng espayo.
 Ang estilo ng APA at MLA ay ang dalawang malawakang
tinatanggap na estilo ng dokumentasyon sa pagsusulat
nakalimbag/nakaimprenta man o elektroniko/online sa
internet.

 Inilalahad ng dalawang ito ang mga pangngalan at

pagkakasunud-sunod ng mga ulong-pamagat,
pamamaraan, at pagkakaayos ng mga sangguniang tulad
ng sitasyon at bibliograpiya, at pagkakaayos ng mga
tabla, bilang, talababa at apendiks, maging ang iba pang
mga kasangkapang katangian ng mga sulatin o manus
krito.
MGA DAGLAT SA
PAGTATALABABA
TALABABA o footnote

 minsang ginagamit upang masuportahan ang mga impormasyon sa

teksto.

Halimbawa:
 sic – ayon sa orihinal, may kamalian ngunit di iwinasto ng sumusulat
Sal. – salin
w.p - walang petsa
p./ pp. – pahina o mga pahina
blg. – bilang
kab. – kabanata
bol. – bolyum
TALABABA o footnote

Halimbawa:

et al. – et alli, at iba pang manunulat

ibid. – ibidem, sa parehong akda na kasunod
cf. – confer, ihambing
loc. cit. – loco citato, sa parehong pinagkunan na may
namamagitang iba pang pinagkunan
op. cit. – opera citato sa parehong pinagkunan na may
namamagitang iba pang pinagkunan pero ibang pahina.
 Bagamat hindi na nga nangangilangan ng
pagtatalababa sa modernong pagsusulat ng riserts ayon
na rin sa APA at MLA, mahalagang malaman pa rin nila
ang ibig sabihin ng mga daglat sa itaas na karamihan ay
Latin upang maunawaan at maging gabay nila ito sa
tuwing sila ay nakababasa ng mga lumang aklat o
pananaliksik na isinagawa nitong mga nakaraang
panahon
ANG PAGSISIPI
• Sa pagsisipi o citation, laging isama sa dokumentasyon ang
awtor, taon ng paglathala, at ang bilang ng pahina.

• Ang sipi na may mababa sa 40 bilang ng salita ay dapat naka

kulong sa bantas na panipi:

...Sa pag-aaral ng wika, "ang Filipino tulad ng alinmang wika

sa daigdig, ay binubuo ng mga tunog" (Santiago, 1991 , p.1).

• Ang sipi na may 40 at higit na bilang ng salita ay nakahiwalay

sa teksto at di nangangailangan ng panipi.
TANDAAN
 TANDAAN

• Sa pagsasagawa ng isang pananaliksik tungkol sa isang

paksa, gumagamit, kumukuha at nagsasaayos ng mga
datos ang isang riserter. Gumagamit siya ng iba’t ibang
sanggunian upang makapangalap ng mga impormasyong
susuporta sa mga ideya o argumento. Ang mga direktang
sipi ay ang mga eksaktong salita o pahayag ng isang
awtor-kinopya nang direkta, salita-sa-salita (verbatim),
mula sa sanggunian.
 Ginagamit ng risertser ang pagsisipi
kapag nais nyang:

 Idagdag ang kapangyarihan ng salita ng isang awtor

upang suportahan ang kanyang mga argumento.
 Nais niyang pabulaanan o ‘di-sang-ayunan ang
argumento ng isang awtor.
 Bigyang-diin partikular ang isang malinaw o
makapangyarihang pahayag o sipi sa kanyang saliksik.
 Maghambing ng mga espesipikong pananaw o punto de
bista.
 TANDAAN

• Ang pagsisipi, partikular ang in-text citation, ang siyang

naging panghalili sa pagtatalababa sa mga datos sa
panahong kasalukuyan. Sinisipi ang impormasyon kung
sadyang sumusuporta sa paksa. Sa pagsisipi, dapat na
ipakita ang orihinal na pagkakasulat sa reperensiya tulad
ng eksaktong baybay, mga ginagamit na bantas, at
kapitalisasyon.
 Gabay sa tuwirang pagsisipi

• Isinasamana lamang sa loob ng teksto ang maiikling

sipi na may apat (4) na linya at ipinakikilala at
pinananandaan ito ng tutuldok (:).

• Kapag medyo mahaba na at higit na sa apat na

linya,ihinihiwalay na ito sa teksto ng pag-iindensiyon ng
sampung bilang sa space bar at sa dobleng espasyo
nang hindi na nilalagyan pa ng panipi (" ").
 Gabay sa tuwirang pagsisipi

 Kapag naman talataan na ang sinisipi, mga dalawa o higit

pa, dapat indensiyunan ang bawat talata ng tigatlong
bilang sa space bar at ng dalawang bilang bago
dokumentuhan nang nakapaloob sa panaklong ang
reperensiya na kinabibilangan ng apelyido ng awtor at
taon ng pagkakalathala ayon sa istilong APA.
 Gabay sa tuwirang pagsisipi

 Kapag tinanggalan ng mga salita o parirala ang orihinal,

lagyan ito ng elipsis (...). Sakaling may kakaltasing mga
salita o parirala, siguraduhing hindi ito makakapagpabago
sa orihinal na ipinakakahulugan ng awtor.
 Gabay sa tuwirang pagsisipi

• Gumamit ng braket [] para ipakita ang anumang

kapaliwanagan sa anumang idinagdag sa loob ng sipi.

• Samantala, kung tula ang pinagsisipian, isama ito sa

takbo ng teksto nang may panipi at gamitan ng islas (/)
sa katapusan ng bawat linya o taludtod. Kung mahaba na,
ihiwalay na ito sa teksto.
 TANDAAN

• Mahalaga ang pagsisipi sa paglalagom o pagbubuod.

Isang uri ito ng paglalahad na payak sapagkat ito ay isa
lamang pagbabagong-bihis sa akda ng iba. Layunin ng
lagom o buod na matulungan ang mambabasa sa pag-
unawa sa kaisipang nakapaloob sa isang orihinal na
teksto kayat ito ay ginagamitan ng mga salitang
magagaan sa halip na iyong mabibigat na ginamit sa
orihinal.
 ANYO NG
PAGLALAGOM
 Presi (precis)

• pinapanatili nito ang pangunahing kaisipan at pananaw ng

sumulat ng orihinal na teksto. Maikli subalit malaman at
malinaw na nagpapaliwanag sa diwa ng orihinal na tekstong
ilalagom. Hindi ito pinapasukan ng salitang opinyon o
palagay.
 Halaw

• layunin nitong paikliin ang isang tekstong binasa sa paraang ‘di mawawala

ang diwa at pananaw ng sumulat ng orihinal na teksto. Tulad ng presi, hindi

dapat ito pasukan ng anumang puna, palagay, o kuro-kuro. Ang halaw ay may

iba't iba pa ring uri gaya ng dagli (brief), balangkas (outline), at buod

(sypnosis/summary).

Sa halaw, pinagsasama-sama ang mga pangunahing ideya ng isa o

maraming manunulat gamit ang sariling mga pangungusap. Ang mga binuod na

ideya ay kadalasang hindi ipinipresenta sa paraang tulad sa orihinal. Mas

maikli ito at naglalaman ng kabuuang kaisipan ng pinagkunang materyal.

 Tala (notetaking)

• kalipunan ito ng mga impormasyon na mula sa iba't ibang

pinagkukunan. Ang pagtatala ay maaaring gawin mula sa isang
lektyur o panayam na pinakikinggan at maaari rin namang sa isang
babasahin.
 Pagsusuring-basa (reviewing)

• payak ito na magtimbang-timbang, magpahalaga at magpasya

tungkol sa anyo ng panitikang binasa. Kaugnay ng pagsusuri ang
pamumuna o pagkikritiko, ngunit ‘di dapat ipagkamali ito sa
pamimintas.
  humahanap lamang ng
Ang pamimintas kamalian
 pamimintas ay mapanira

 naghahanap ng kahinaan na may

Ang pamumuna hangad na mapabuti

 ang pamumuna ay mapagbuo.
 Hawig (paraphrasing)
• may mga pahayag na upang lalong maunawaan ay kailangang igawa
ng hawig. Kung ang presi ay higit na maikli kaysa orihinal, ang
hawig naman ay maaaring maging mas mahaba pa kaysa
pinaghawigan o orihinal. Nangangahulugan ito ng pagsasabing muli
ng nakuhang ideya mula sa ginamit na sanggunian gamit ang
sariling mga pangugusap. Maaari itong tingnan bilang pagsasalin o
translation ng orihinal na pinagmulan ng ideya para mapasimple
ito.
 Pagpapakahulugan (interpretation)

• ito ay paglalagom sa tekstong ayon sa sariling pagkakaunawa ng

mambabasa. Walang masasabing pagpapakahulugan na tama o mali.
Ito ay naaayon sa kakayahan o antas ng pag-aaral na inabot at
karanasan ng manunulat.
 Ang
Bibliograpiya
 Talasangunian o Bibliography
• talaan ng mga aklat, magasin, pahayagan, online riserts, atbp-
nalimbag man o hindi. Ito ay inililista nang pa-alpabeto na
naglalahad ng:
Pangalan ng may-akda
Pamagat ng aklat at edisyon
Tagapaglimbag o pabliser
Lugar na pinaglathalaan
Taon ng pagkakalathala
Aklat
• Almario, V.S. (1997). Tradisyon at Wikang Filipino.
Quezon City: Sentro ng Wikang Filipino, Unibersidad
ng pilipinas.

Artikulo
• Pagaduan, M., Dizon, A., & Quijano, S. (2001).
Paghubog, pagwakas, at muling pagbubuo ng
pagkataong babae. Kasarinlan: Philippine Journal of
third World Studies, 16(1), 15-44.
Ebook sa internet

• Rizal, J. (2007). The social cancer: A complete English version of Noli Me

Tangere (C.E. Derbyshire, Nagsalin). Kinuha sa
http://www.Gutenberg.org/ dirs./6/7/3/6737/6737.txt (Orihinal na gawa
inilimbag 1887)

Artikulo sa online na pahayagan

• Garcia G.A. (2010,Hulyo 2). Graft vs GMA isinampa!. Pilipino Star Ngayon.
Kinuha sa http://www.philstar.com/Article.aspx?articleId=589467
• Kailangan lagyan ng petsa kung kailan nakuha.

• HALIMBAWA:
Garcia G.A. (2010,Hulyo 2). Graft vs GMA isinampa!. Pilipino Star Ngayon.
Kinuha sa http://www.philstar.com/Article.aspx?articleId=589467. Petsa ng
nakuha: Pebrero 22, 2022
 Mga Awtor
 nakalista ang pangalan ng awtor o mga awtor batay sa ayos nito
mula sa pinaghanguan. Dito kasama ang apelyedo at mga inisyal
ng awtor na pinaghihiwalay ng kuwit. Kung may pito o higit pang
mga awtor, isama ang unang anim na awtor at ilagay ang “et al”
para sa mga natitirang awtor. Kung walang awtor, simulan ang
entri sa pamagat ng dokumento.
 Taon ng pagkakalathala

ang taon ng pagkakalathala ay inilalagay pagkatapos ng

pangalan ng awtor. Ikinukulong ito sa panaklong at sinusundan ng
tuldok. Kung walang petsang nakalagay, isulat ang “n.d.” (no
date) sa ingles at “w.p.” (walang petsa) sa Filipino sa loob ng
panaklong.
 Pinaghanguang materyal

kasama rito ang pamagat, jornal/pahayagan/magasin/aklat,

bolyum/bilang, mga pahina, lungsod ng pinaglathalaan, at
tagapaglathala. Nakaitalika ang pamagat ng peryodikal at bilang
nito.
Istilong APA
• Mula sa American Psychological Association o APA
• Samahan ng mga siyentipiko at propesyunal na organisasyon ng mga
sikolohista sa U.S.
• Pananaliksik na may kinalaman sa asal/gawi at agham /siyensya
• Inilalahad nito ang mga pangalan at pagkakasunud-sunod ng mga ulong-
pamagat, pamamaraan, at pagkakaayos ng mga sangguniang tulad ng
sitasyon at bibliograpiya, at pagkakaayos ng mga tabla at apendiks,
maging ang iba pang mga kasangkapang-katangian ng mga sulatin o
Manuskrito.
• Kung nabanggit ang pangalan ng awtor sa mismong teksto, napakapaloob
dito sa isang parentesis.
Halimbawa:

  Ayon kay Nunan (1977), mahalaga ang pagkakaroon

ng wika  …

Kung si Nunan ay may ko-awtor (dalawa o higit

pa), kailangang may et al
Pagmamakinilya(typing) at
Pag-eespasyo (spacing
margin)
• Gumagamit ng font na may laking 10 to 12 points.
• Gumagamit lamang ng Istilo ng font na simple at madaling
basahin gaya ng Times New Roman, Courier o Arial.
• Doblehin ang espasyo sa pagitan ng mga linya (double
space).
• Sa umpisa ng bawat talata, lagyan ng indensyon na mula sa
5 espasyo (parang sa font na 10 points) hanggang 7 (12
points).
• Huwag pagpantay-pantayin ang o i-justify ang hanay ng text.
Gamitin lamang ang left justify o align left at hayaang naka-
flush sa kaliwa ang teksto na lumikha ng ‘di-pantay na
kanang bahagi.
• Iwasang lumampas ng 27 linya ang teksto kada pahina
• Mag-iwan ng ‘di baba sa Isang Pulgadang (1 inch.) na
palugit sa itaas , at kanan ng papel
• Sa kaliwa 1.5 inch
Pagnunumero at Pag-aayos
ng pahina (Page
Numbering, Order)
 Simulan ang sunod-sunod na pagnunumero simula title page.
 Gumagamit ang numerong Arabiko (1,2,3…) at ilagay ito sa itaas na
kanang bahagi (top right) ng papel, isang pulgada (1”) mula sa bawat
gilid.
 Pag-sunud-sunurin ang mga pahinang ito ayon dito:
 Pahinang pamagat o Title Page (hiwalay na pahina, bilang 1,
pormat ng USI)
 Dahon o Pahinang Pagpapatibay (hiwalay na pahina, bilang 2, pormat
ng USI)
 Pasasalamat o Dedikasyon (hiwalay na pahina, bilang 3, pormat ng
USI)
 Abstrakto o Abstract (hiwalay na pahina, bilang 4)
 Talaan ng Nilalaman o Table of Contents ( Hiwalay na pahina bilang 5)
 Teksto o katawan ng riserts (hiwalay na pahina na kada kabanata,
bilang 6)
1. Kapaligiran ng Pag-aaral ( Background of the Study)
1.1 Panimula (introduction)
1.2 Pagalahad ng Suliranin ( Statement of the Problem)
1.3 Kahalagahan ng Pag-Aaral( Significance of the Study)
1.4 Saklaw at limitasyon ng Pag-Aaral ( Scope And Delimitation )
1.5 Depinisyon ng mga Termino ( Definition of Term )
2. Mga Kaugnayan sa Pagaaral at Literatura (Related Literature )
2.1 kaugnayan na Literatura ( Related Literature)
2.2 Kaugnayan na Pag-aaral ( Related Design)
2.3 Batayanng Konseptuwal ( Conseptual Framework )
3. Disenyo at Paraan ng Pananaliksik ( Research Methodology )
3.1 Disenyyo ng pananaliksik ( Research Design)
3.2 Instrumentong Pampanaliksik ( Research Instrument )
3.3Mga Respondente sa Pag-aaral (Respondent of the Study )
3.4 Pangangalap nga mga datos ( Data Collection and Treatment)
4. Presentasyon at Interpretasyon ng mga datos
( Presentation, Analysis and Interpretation of Data)
5. Buod, Kongklusyon at Rekomendyasyon
( Summary,Conclusion and Recommendations)
5.1 Lagom ( Summary )
5.2 Konklusyon ( Conclusion )
5.3 Rekomendasyon ( Recommendation )
o Reperensiya, Talasangguinian o Bibliyograpiya
( simulan sa hiwalay na pahina bawat isa)
o Dahong-Dagdag Apendise o Appendixes
(simula sa hiwalay na pahina)
o Mga Talahanayan o Tables
(simula sa hiwalayna paahina sa bawat isa)
o Mga Figura o Figures
( simula sa hiwalay na pahina sa bawat isa )
Pahinang Pamagat o
Title Page
 Dito nagsisimula ang bilang (1). Maaring hindi nakasulat ang numero sa pahina.
 Para sa pormat sa USI, Ilagay ang napiling pamagat ng riserts sa itaas na gitnang
bahagi ( top center ) ng papel, isang pulgada (1”) ang palugit

Halimbawa: PANANALIKSIK UKOL SA…

 Matapos maglagay ng 10-12 espasyo mula sa pamagat, isulat ang sumusunod:

Isang Pananaliksik na Ihiharap sa Kaguruan ng Departamento ng CASTEDSW,

Kolehiyo ng_____________, USI-_________.
 Maglagay muli ng 10-12 espasyo matapos ang “Isang Pananaliksik….”
at isulat naman ang mga sumusunod:

 Biglang Pagtupad sa Isa sa mga pangangailangan ng asignaturang Filipino – Pagbasa

at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik.
 Maglagay ng 8-10 espasyo matapos ang “Bilang Pagtupad…” at
sundan ito ng pangalan/bilang ng grupo, kanilang baitang/ taon
sa kolehiyo at sa seksyon ang mga pangalan ng miyembro kung ilan
lang naman sila sa pangkat.

 Matapos nito ay lagyan ng 4-6 espasyo para sa petsa ng pagsumite

ng riserts.

 Kasunod nito’y dagdagan pa ng 4-6 na espasyo para sa pangalan

naman ng Guro/Propesor.

 Nasa guro na ang ang pagtantiya sa mga espasyo para sa pagitan

ng mga linya.

 Ang mahalaga ay nakagitna ito at may maiiwang palugit na di

bababa sa isang pulaga (1”) sa itaas , baba, at kanan, 1.5 sa kaliwa
ng pamagat.
Dahon o Pahinang
Pagpatibay
 Dahon o Pahinang Pagpatibay

• Ayon sa pormat sa pormat, sisimulan ito nang panibagong sa ikalawang

pahina at katatampukan ng pangalan ng mga risertser at papirmahan sa
instruktor bilang patunay ng kanilang pagpatupad sa isa sa mga
pangangailangan ng kurso.
 Halimbawa

Bilang pagtupad sa isa sa mga pangangailangan ng asignatura sa filipino

pagbasa at pagsulat Tungo sa pananaliksik, ang pamanahong-papel na ito na
pinamagatang
“ Pananaliksik Ukol sa…” ay inihanda at hninharap ng pangkat ng mga
mananaliksik mula sa grupong ______ ng ______ na binubuo nina:

[pangalan ng resirter]

Tinatanggap sa ngalan ng Kaguruan ng Departmento ng CASTEDSW sa

Kolehiyo ng_____________, Bilang isa sa mga pangangailangan sa asignaturang
Filipino 2- pagbasa Tungo sa Pananaliksik.

[Pangalan ng Guro]
Pasasalamat o
Dedikasyon
 Pasasalamat o Dedikasyon

•Sisimulan ito nang panibagong sa pangatlong pahina at

maaring magkaroon ng pambungad ng ganito:

Halimbawa::
Buong Puso naming pinapasalamatan ang mga
sumusunod na nilalang at tanggapan….
Abstrakto o Abstract
 Ito ay isang maikling paglalagom upang maipabatd sa
mambabasa ang tunguhin ng isinagawang riserts, Dito inililinya
ang sinopsis sa pahina. Binubuo ito karaniwan ng isang pahina
lamang.

 Isulat ang Abstrakto sa pormat block at walang idensyon.

Igitna sa Pahina . Ang nilalaman nito ay di dapat hihigit sa 100
hanggang 150 na saita.