PENGAJIAN AM

PENGUASAAN PEMBELAJARAN APLIKASI

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI
(TMK) DALAM KALANGAN PELAJAR TINGKATAN
6 UNTUK MENGHASILKAN KERJA KURSUS
PENGAJIAN AM DI SMK ST. MICHAEL, IPOH
Isu: Sejak kebelakangan ini, penggunaan Teknologi Maklumat dan
Komunikasi (TMK) yang lemah dalam kalangan pelajar Tingkatan 6 di
SMK St. Michael Ipoh kerana kebanyakan pelajar kurang berminat
untuk mengakses maklumat melalui TMK berkatitan pembelajaran.

Nama: Tan Huey San

No. K/P : 010608-08-0694
Angka Giliran : SA2005/1045
 PENGENALAN
T E K N O L O G I M A K L U M A T D A N K O M U N I K A S I ( T M K ) - pemerolehan,
penyimpanan, pemprosesan dan penyebaran maklumat melalui penggunaan teknologi komputer
dan telekomunikasi.

S O S I A L - segala yang berkaitan dengan masyarakat atau berkaitan dengan persahabatan,

pergaulan dan aktiviti masa lapang

B U D A Y A ialah tamadun atau peradaban yang juga bermaksud kemajuan fikiran, akal budi atau
bersifat budaya yang mengenai kebudayaan

P E N D I D I K A N - usaha sistematik yang dilakukan oleh sesuatu masyarakat untuk menyalurkan

pengetahuan, nilai, sikap dan kemahiran kepada pelajar-pelajar

K E R J A K U R S U S dalam mata pelajaran Pengajian Am 900/4 merupakan salah satu komponen

penilaian dalam semester 2 yang membawa wajaran markah sebanyak 20%

R A S I O N A L K A J I A N - Pengkaji ingin memahami kekangan yang dihadapi dalam

penggunaan TMK dan kepentingan-kepentingan pengaplikasian TMK dalam menghasilkan kerja
kursus Pengajian Am dalam kalangan pelajar Tingkatan 6, SMK St. Michael, Ipoh.
 OBJEKTIF KAJIAN
1. Mengenal pasti kekangan yg dihadapi dalam penggunaan TMK untuk menghasilkan
kerja kursus Pengajian Am dalam kalangan pelajar Tingkatan 6, SMK St. Michael,
Ipoh.
2. Mengkaji kepentingan-kepentingan pengaplikasian TMK dalam menghasilkan kerja
kursus Pengajian Am dalam kalangan pelajar Tingkatan 6, SMK St. Michael, Ipoh.

L
O
K SMK St.
Michael, Ipoh

KA J IAN
S
I
 SOAL TEMU
RUJUKAN
SELIDIK BUAL

proses menyediakan alat mengumpul data menerusi konsep yang berkaitan

dengan sikap, persepsi, pandangan dan keterangan latar belakang.
Rujukan merupakan Borang soal selidik ini Temu bual melibatkan
kajian arkib atau analisis dibina menggunakan perbualan antara
terhadap bahan prinsip KISS (Keep it short penyelidik dengan
dokumen.  and simple) iaitu responden kajian
Contohnya - buku-buku mengemukakan soalan bertujuan untuk
ilmiah seperti kamus yang ringkas dan mudah mendapatkan maklumat
dewan difahami. yang releven. 
Melayari internet dan juga terdapat 15 soalan.dua
meminjam buku-buku Terdapat
jenis 15 soalan,
: formal dan tidak
Melayari internet dan juga -Terdiri
-Terdiri daripada
daripada 17  
4 bahagian
yang berkaitan dari pusat 2 jenis :formalTelah
formal dan tidak
meminjam buku-buku yang -soalan membahagikan
membahagikan kepada 30
sumber . menggunakanformal cara yang
berkaitan dari pusat sumber. kepadaresponden
30 responden Telah menggunakan
formal. cara
yang formal.

KAEDAH KAJIAN
 DEMOGRAFI RESPONDEN
TAHAP KE-
  Kekerapan % FAHAMAN
JANTINA TMK
PEREMPUA 3 3 SANGAT MAHIR
12 40
N
MAHIR

LELAKI 18 60 6 6
KURANG MAHIR

BANGSA TIDAK MAHIR

SANGAT TIDAK
MELAYU 3 10 MAHIR
12
CINA 12 40

  Bahan Pelbagai DLL

INDIA 12 40 Rujukan jenis TMK

DLL 3 10 Pilihan
Sumber 3 27 0
Data
 Objektif 1: Kekangan Yang Dihadapi Dalam Penggunaan TMK Untuk
Menghasilkan Kerja Kursus Pengajian Am

Kurang Pendedahan terhadap Kepentingan TMK

100%
Majoriti responden bersetuju
terhadap pernyataan ini.
90%
4 Tidak Hal ini bermaksud,
80% 3 9 5 didedahkan kebanyakan pelajar Tingkatan
ilmu TMK 6 menhadapi masalah kurang
9 pendedahan ilmu TMK
70%

60%
9 Kebanyakan responden
memilih setuju.
50% 2 Berasa tiada Mereka menyatakan bahawa
6 kepentingan
8 TMK tidak memberi faedah
40%
5
untuk masa kepada mereka
hadapan
30%

20% 3 Majoriti responden setuju.

7 8 Pelajar sering tidak
6 Kurang
10% 6 motivasi untuk mempunyai motivasi untuk
0%
mempelajari mendalami ilmu TMK
tidak didedahkan ilmu TMK
Sangat TMK
berasa tiada Tidak untuk masa hadapan
Tidakkepentingan
Setuju Kurang
Setuju
kurang motivasi untuk mempelajari TMK
Setuju Setuju
Sangat
Setuju
 Prasarana TMK terhad
Objektif 1: Kekangan Yang Dihadapi Dalam Penggunaan TMK Untuk
Menghasilkan Kerja Kursus Pengajian Am
TERHAD
KEPADA GURU 35
DAN PELAJAR
TMK SHJ .
Majoriti 30 11
responden
setuju. Pelajar
bukan TMK tidak kemudahan di
mempunyai 25
sekolah terhad
peluang 11
IBU BAPA kepada guru dan
untuk pelajar TMK
ENGGAN
menggunakan
SEDIAKAN 20
prasarana TMK di 5 11
PERALATAN
sekolah
LENGKAP. ibu bapa enggan
Kebanyakan 15
menyediakan
responden juga 9 peralatan yang
bersetuju. 5 lengkap
TIADA
Ibu bapa mereka
KEMUDAHAN
menganggap 10 1
YANG
membazirkan 4
8 8 tiada kemu-
LENGKAP.
duit 2 dahan yang
Majoriti lengkap
responden
5 5 5 1
4
bersetuju.
Mereka
menyatakan 0
bahawa tiada Sangat Tidak Kurang Setuju Sangat
Tidak Setuju Setuju Setuju
kemudahan TMK Setuju
disediakan di
sekitar kawasan
perumahan
mereka. Prasarana TMK Terhad
 Objektif 1: Kekangan Yang Dihadapi Dalam Penggunaan TMK Untuk
Menghasilkan Kerja Kursus Pengajian Am

Pe r a n a n G u r u S e ko l a h
6 9 6
Sangat Setuju

12 6 12
Setuju

tidak menekankan kepentingan TMK

5 5 7
Kurang Setuju

mendakwa penggunaan TMK adalah

Tidak Setuju
4 6 3 satu pembaziran masa

3 4 2
tergesa-gesa untuk menghabiskan silibus
Sangat Tidak Setuju

0 5 10 15 20 25 30

TIDAK MENEKANKAN MENDAKWA TERGESA-GESA UNTUK

KEPENTINGAN TMK PENGGUNAAN TMK MENGHABISKAN SILIBUS
MEMBAZIRKAN MASA
Kebanyakan responden Majoriti responden Hampir semua responden
setuju. Mereka berpendapat bersetuju. Menurut guru setuju. Kebanyakan guru
bahawa guru hanya sekolah, kelembapan wifi sekolah akan kejar masa
memberi fokus terhadap menyusahkan penggunaan untuk habiskan silibus
akademik TMK.
 Objektif 1: Kekangan Yang Dihadapi Dalam Penggunaan TMK Untuk
Menghasilkan Kerja Kursus Pengajian Am
Sikap Pelajar
Kebanyakan responden
100%
setuju. Responden
Hanya berpendapat bahawa
90%
3 menggunakan mereka kurang atau
2
8 TMK apabila tidak guna TMK jika
80%
8
9
perlu sahaja tidak perlu

70%
Majoriti responden
60%
7
8 kurang setuju. Mereka
Kurang mempunyai niat untuk
50%
2 berminat untuk mendalamkan ilmu TMK
5
mendalamkan tetapi dihalang oleh
40%
8 ilmu TMK faktor lain

30%

12 Hampir separuh
20% 2
6
6
responden tidak setuju.
4 Tidak dapat Mereka yang memilih
menguasai TMK kategori ini mampu
10%

hanya menggunakan TMK apabila perlu sahaja sendiri menguasai TMK melalui
0% video atau cara lain
Sangat Tidak Tidak Setuju
kurang berminat Kurang Setuju ilmu TMK
untuk mendalamkan Sangat
Setuju Setuju Setuju
tidak dapat menguasai TMK sendiri
 Objektif 1: Kekangan Yang Dihadapi Dalam Penggunaan TMK
Untuk Menghasilkan Kerja Kursus Pengajian Am
Majoriti
Kebanyakan
Majoriti responden responden
responden setuju.
setuju. bersetuju. Responden
Mereka Mereka menyatakan
menyatakan
berpendapat bahawa ibu bahawa ibu
bahawa ibu bapa mereka
bapa mereka bapa tidak hanya
sokong
tidak menjadi memberi
suri teladan mereka untuk penekanan
menguasai
kepada mrk ilmu TMK dalam bidang
akademik

Sikap Ibu Bapa

100% 0
90%
80% 4 4
2 12
70% 10 lebih menekankan penguasaan
60% dalam bidang lain
50% 5
40%
5 10 tidak menggalakkan
penguasaan ilmu TMK
30%
2 8
20%
6 tidak menjadi suri teladan
10% 3 13
0% 6
Sangat Tidak
Setuju Tidak Setuju
Kurang Setuju
Setuju
 MASA
Majoriti responden
setuju dan

O
berpendapat
bahawa mereka
tidak perlu guna

J
sumber tradisional,
dapat edit KEMUDAHAN
kesilapan dengan PENGGUNAAN

E
mudah, TMK
komunikasi Kebanyakan
Kepentingan-
menjadi senang responden setuju
Kepentingan
K
dan menyatakan
Pengaplikasian bahawa mereka
dapat info asas dan
TMK Dalam rasmi dengan
Menghasilkan
Kerja Kursus
mudah, bertukar
maklumat dengan
rakan sekolah lain
T
I
Pengajian Am
SELAMAT
Hampir semua
responden setuju
dan menyatakan
bahawa
F
penggunaan TMK
dapat menyimpan
segala data dengan

2
selamat, tidak akan
hilang dan tidak
perlu risau tentang
pencerobohan data
 RUMUSAN
1. Kajian dijalankan kerana pengkaji ingin mengkaji tentang
kekangan yang dihadapi dalam penggunaan dan kepentingan-
kepentingan pengaplikasian TMK dalam menghasilkan kerja
kursus Pengajian Am dalam kalangan pelajar Tingkatan 6, SMK St.
Michael, Ipoh.
2. Berdasarkan kajian ini, pelajar-pelajar Tingkatan 6 sememangya
banyak menghadapi masalah dalam penggunaan TMK dan mereka
mula sedar bahawa penggunaan TMK banyak memberi manfaat
kepada mereka.
3. Pengkaji berharap bahawa semua pihak akan berganding bahu
untuk menggalakkan penggunaan TMK untuk kebaikan generasi
yang akan datang.
4. Untuk menerajui pendidikan pada masa hadapan, pelajar sendiri
perlu memahirkan diri dengan ICT.